[tabs title=”JEE MAINS Previous Year Paper” type=”centered”]
[tab title=”PHYSICS”]
PHYSICS
SECTION A
Q 1: A body weighs 49 N on a spring balance at the north pole. What will be its weight recorded on the same weighing machine, if it is shifted to the equator?
[Use g = GM/R2 = 9.8 ms-2 and radius of earth, R = 6400 km.]
(A) 49 N
(B) 49.83 N
(C) 49.17 N
(D) 48.83 N
Answer: (D) At North Pole, weight Mg = 49 Now, at equator g’ = g – ω2R ⇒ Mg’ = M(g – ω2R) ⇒ weight will be less than Mg at equator. Alter: g is maximum at the poles. Hence from options only (D) has lesser value than 49N.
Q 2: The logic circuit shown below is equivalent to :
Answer: (2)
Q 3: If one mole of an ideal gas at (P1, V1) is allowed to expand reversibly and isothermally (A to B) its pressure is reduced to one-half of the original pressure (see figure). This is followed by a constant volume cooling till its pressure is reduced to one-fourth of the initial value (B→C). Then it is restored to its initial state by a reversible adiabatic compression (C to A). The net work done by the gas is equal to:
(A) 0
(B) -RT/2( γ – 1)
(C) RT [ln2 -1/2( γ -1)]
(D) RT ln2
Answer: (C) AB → Isothermal process WAB = nRT ln2 = RT ln2 BC → Isochoric process WBC = 0 CA → Adiabatic process WCA = P1V1 – (P1/4)X2V1)/(1 – γ) = P1V1/2(1 – γ) = RT/2(1 – γ ) WABCA = RT ln2 + RT/2(1 – γ) = RT [ln2 – 1/2(γ – 1)]
Q 4: Match List – I with List – II.
List – I
List – II
(a) Source of microwave frequency
(i) Radioactive decay of nucleus
(b) Source of infrared frequency
(ii) Magnetron
(c) Source of Gamma Rays
(iii) Inner shell electrons
(d) Source of X-rays
(iv) Vibration of atoms and molecules
–
(v) LASER
–
(vi) RC circuit
Choose the correct answer from the options given below:
(A) (a)-(ii),(b)-(iv),(c)-(i),(d)-(iii)
(B) (a)-(vi),(b)-(iv),(c)-(i),(d)-(v)
(C) (a)-(ii),(b)-(iv),(c)-(vi),(d)-(iii)
(D) (a)-(vi),(b)-(v),(c)-(i),(d)-(iv)
Answer: (A) (a) Source of microwave frequency – (ii) Magnetron (b) Source of infrared frequency – (iv) Vibration of atom and molecules (c) Source of gamma ray – (i) Radioactive decay of nucleus (d) Source of X-ray – (iii) inner shell electron
Q 5: The period of oscillation of a simple pendulum is T = 2π√(L/g). Measured value of ‘L’ is 1.0 m from meter-scale having a minimum division of 1 mm and time of one complete oscillation is 1.95 s measured from stopwatch of 0.01 s resolution. The percentage error in the determination of ‘g’ will be:
Q 6: When a particle executes SHM, the nature of graphical representation of velocity as a function of displacement is:
(A) elliptical
(B) parabolic
(C) straight line
(D) circular
Answer: (A) We know that in SHM; V = ω√(A2 – x2) Elliptical Alternate: x = A sinωt ⇒ sin ωt = x/A v = Aω cos ωt ⇒ cos ωt = v/Aω Hence (x/A)2 + (v/Aω)2 = 1 Which is the equation of an ellipse.
Q 7: In the given figure, a body of mass M is held between two massless springs, on a smooth inclined plane. The free ends of the springs are attached to firm supports. If each spring has spring constant k, the frequency of oscillation of given body is:
(A) (1/2π) √(2K/Mg sin α)
(B) (1/2π) √(K/Mg sin α)
(C) (1/2π) √(2K/M)
(D) (1/2π) √(K/2M)
Answer: (A) Equivalent K = K + K = 2K Now, T = 2π √(M/Keq) ⇒ T = 2π √(M/2K) ∴f = (1/2π) √(2K/M)
Q 8: Given below are two statements:
Statement I: PN junction diodes can be used to function as transistor, simply by connecting two diodes, back to back, which acts as the base terminal.
Statement II: In the study of transistor, the amplification factor β indicates ratio of the collector current to the base current.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below.
(A) Statement I is false but Statement II is true.
(B) Both Statement I and Statement II are true.
(C) Statement I is true but Statement II is false.
(D) Both Statement I and Statement II are false.
Answer: (A) S-1 Statement 1 is false because in case of two discrete back to back connected diodes, there are four doped regions instead of three and there is nothing that resembles a thin base region between an emitter and a collector. S-2 Statement-2 is true, as β = IC/IB
Q 9: Figure shows a circuit that contains four identical resistors with resistance R = 2.0 Ω. Two identical inductors with inductance L = 2.0 mH and an ideal battery with emf E = 9.V. The current ‘i’ just after the switch ‘s’ is closed will be:
(A) 9A
(B) 3.0 A
(C) 2.25 A
(D) 3.37 A
Answer: (C) Just when switch S is closed, inductor will behave like an infinite resistance. Hence, the circuit will be like Given: V = 9 V From V = IR I = V/R Req. = 2 + 2 = 4 Ω i = 9/4 = 2.25 A
Q 10: A circular hole of radius (a/2) is cut out of a circular disc of radius ‘a’ shown in figure. The centroid of the remaining circular portion with respect to point ‘O’ will be:
(A) (10/11)a
(B) (⅔)a
(C) (⅙)a
(D) (⅚)a
Answer: (D) Let σ be the surface mass density of disc. Xcom= (m1x1 – m2x2)/(m1 – m2) Where m = σπr2 Xcom= (σ×πa2×a) – (σπa2/4) × 3a/2)/(σπa2 – σπa2/4) Xcom= (a – 3a/8)/(1 – ¼) Xcom= (5a/8)/(¾) Xcom= 5a/6
Q 11: The de Broglie wavelength of a proton and α-particle are equal. The ratio of their velocities is:
(A) 4:2
(B) 4:1
(C) 1:4
(D) 4:3
Answer: (B) From De-Broglie’s wavelength:- λ = h/mv Given λP = λα v ∝ 1/m vp/vα = mα/mp = 4mp/mp = 4/1
Q 12: On the basis of kinetic theory of gases, the gas exerts pressure because its molecules:
(A) suffer change in momentum when impinge on the walls of container.
(B) continuously stick to the walls of container.
(C) continuously lose their energy till it reaches wall.
(D) are attracted by the walls of container.
Answer: (A) Based on kinetic theory of gases, molecules suffer change in momentum when impinge on the walls of container. Due to this they exert a force resulting in exerting pressure on the walls of the container.
Q 13: Two electrons each are fixed at a distance ‘2d’. A third charge proton placed at the midpoint is displaced slightly by a distance x (x<<d) perpendicular to the line joining the two fixed charges. Proton will execute simple harmonic motion having angular frequency:
(m = mass of charged particle)
(A) (q2/2πε0md3)1/2
(B) (πε0md3/2q2)1/2
(C) (2πε0md3/q2)1/2
(D) (2q2/πε0md3)1/2
Answer: (A) Restoring force on proton:- Fr = 2F1 sinθ where F1 = kq2/(d2 + x2) Fr = 2Kq2x/[d2 + x2]3/2 x <<< d Fr = 2kq2x/d3 = q2x/2πε0d3 = kx K = q2/2πε0d3 Angular Frequency:- ω = √(k/m) ω = √(q2/2πε0md3)
Q 14: An X-ray tube is operated at 1.24 million volt. The shortest wavelength of the produced photon will be:
(A) 10-2 nm
(B) 10-3 nm
(C) 10-4 nm
(D) 10-1 nm
Answer: (B)
The minimum wavelength of photon will correspond to the maximum energy due to accelerating by V volts in the tube. λmin = hc/eV λmin = 1240nm-eV/1.24×106 λmin = 10-3 nm
Q 15: A soft ferromagnetic material is placed in an external magnetic fiel(D) The magnetic domains:
(A) decrease in size and changes orientation.
(B) may increase or decrease in size and change its orientation.
(C) increase in size but no change in orientation.
(D) have no relation with external magnetic field.
Answer: (B) Atoms of ferromagnetic material in unmagnetized state form domains inside the ferromagnetic material. These domains have large magnetic moment of atoms. In the absence of magnetic field, these domains have magnetic moment in different directions. But when the magnetic field is applied, domains aligned in the direction of the field grow in size and those aligned in the direction opposite to the field reduce in size and also its orientation changes.
Q 16: According to Bohr atom model, in which of the following transitions will the frequency be maximum?
(A) n = 2 to n = 1
(B) n = 4 to n = 3
(C) n = 5 to n = 4
(D) n = 3 to n = 2
Answer: (A) Since, ΔE is maximum for the transition from n = 2 to n = 1 f is more for transition from n = 2 to n = 1.
Q 17: Which of the following equations represents a travelling wave?
(A) y = Aex^2 (vt + θ )
(B) y = A sin(15x – 2t)
(C) y = Aex cos(ωt – θ)
(D) y = A sin x cos ωt
Answer: (B) Y = F(x, t) For travelling wave y should be linear function of x and t and they must exist as (x ± vt) Y = A sin (15x – 2t) which is a linear function in x and t.
Q 18: Zener breakdown occurs in a p-n junction having p and n both:
(A) lightly doped and have wide depletion layer.
(B) heavily doped and have narrow depletion layer.
(C) heavily doped and have wide depletion layer.
(D) lightly doped and have narrow depletion layer.
Answer: (B) The zener breakdown occurs in the heavily doped p-n junction diode. Heavily doped p-n junction diodes have narrow depletion region. The narrow depletion layer width leads to a high electric field which causes the p-n junction breakdown.
Q 19: A particle is projected with velocity v0 along x-axis. A damping force is acting on the particle which is proportional to the square of the distance from the origin i.e. ma = -αx2. The distance at which the particle stops:
(A) (2v0/3α)1/3
(B) (3v02/2α)1/2
(C) (3v02/2α)1/3
(D) (2v02/3α)1/2
Answer: Bonus a = vdv/dx
Given:- vi = v0 Vf = 0 Xi = 0 Xf = x From Damping Force: a = -αx2/m
-v02/2 = (-α/m) [x3/3] x = [3mv02/2α]1/3 Most suitable answer could be (3) as mass ‘m’ is not given in any options.
Q 20: If the source of light used in a Young’s double slit experiment is changed from red to violet:
(A) the fringes will become brighter.
(B) consecutive fringe lines will come closer.
(C) the central bright fringe will become a dark fringe.
(D) the intensity of minima will increase.
Answer: (B) β = λD/d As λv<λR βv< βR ⇒ Consecutive fringe lines will come closer. ⇒ (2)
Section – B
Q 1: A uniform thin bar of mass 6 kg and length 2.4 meter is bent to make an equilateral hexagon. The moment of inertia about an axis passing through the centre of mass and perpendicular to the plane of the hexagon is ______×10-1 kg m2.
Answer: 8 MOI of AB about P : IABP = (M/6)(l/6)2/12 MOI of AB about O, = (6/100) [(24×24/12×36) + (24×24/36)×3/4] = 0.8 kg m2 = 8×10-1 kg m2
Q 2: Two solids A and B of mass 1 kg and 2 kg respectively are moving with equal linear momentum. The ratio of their kinetic energies (K.E.)A : (K.E.)B will be A/1. So the value of A will be ________.
Answer: 2 Given that, M1/M2 = 1/2 we know that K = p2/2M K1/K2 = (p2/2M1 )×2M2/p2 K1/K2 = M2/M1 = 2/1 A/1 = 2/1 ⇒∴ A = 2
Q 3: An electromagnetic wave of frequency 3 GHz enters a dielectric medium of relative electric permittivity 2.25 from vacuum. The wavelength of this wave in that medium will be _______ ×10-2 cm.
Answer: 667 εr = 2.25 Assuming non-magnetic material ⇒ μr = 1 Hence refractive index of the medium n = √(μrεr )= √2.25 = 1.5 ∴λv/λm=n λm = C/f.n = 3×108/3×109×1.5 = (⅔) 10-1 m = 667×10-2 cm
Q 4: The root mean square speed of molecules of a given mass of a gas at 270C and 1 atmosphere pressure is 200 ms-1. The root mean square speed of molecules of the gas at 1270C and 2 atmosphere pressure is x/√3 ms-1. The value of x will be __________.
Q 5: A signal of 0.1 kW is transmitted in a cable. The attenuation of cable is -5 dB per km and cable length is 20 km. The power received at the receiver is 10-xW. The value of x is ______.
[Gain in dB = 10 log10(P0/Pi)]
Answer: 8 Power of signal transmitted: Pi = 0.1 Kw = 100w Rate of attenuation = -5 dB/Km Total length of path = 20 km Total loss suffered = -5×20 = -100dB Gain in dB = 10 log10(P0/Pi) -100 = 10log10(P0/Pi) log10(Pi/P0) = 10 log10(Pi/P0) = log101010 100/P0 = 1010 ⇒ P0 = 1/108 = 10-8 ⇒ x = 8
Q 6: A series LCR circuit is designed to resonate at an angular frequency ω0 = 105rad/s. The circuit draws 16W power from 120 V source at resonance. The value of resistance ‘R’ in the circuit is _______ Ω.
Answer: 900 P = V2/R 16 = 1202/R ⇒ R = 14400/16 ⇒ R = 900 Ω
Q 7: A uniform metallic wire is elongated by 0.04 m when subjected to a linear force F. The elongation, if its length and diameter is doubled and subjected to the same force, will be ________ cm.
Answer: 2 y = Fl/A∆l F/A = y∆l/l F/A = y×0.04/l …(1) When length & diameter is doubled. ⇒ F/4A = y × ∆l/2l …(2) (1)÷(2) (F/A)/(F/4A) = (y×0.04/l)y×∆l/2l 4 = 0.04×2/∆l ∆l = 0.02 ∆l = 2×10-2 ∴ x = 2
Q 8: A cylindrical wire of radius 0.5 mm and conductivity 5×107 S/m is subjected to an electric field of 10 mV/m. The expected value of current in the wire will be x3π mA. The value of x is ____.
Answer: 5 We know that J = σE ⇒ J = 5×107×10×10-3 ⇒ J = 50×104 A/m2 Current flowing; I = J × πR2 I = 50×104 ×π(0.5×10-3)2 I = 50×104×π×0.25×10-6 I = 125×10-3π X = 5
Q 9: A point charge of +12 μC is at a distance 6 cm vertically above the centre of a square of side 12 cm as shown in figure. The magnitude of the electric flux through the square will be _____ ×103 Nm2/C.
Answer: 226 Using Gauss law, it is a part of cube of side 12 cm and charge at centre, ϕ = Q/6ε0= 12μc/6ε0
12×10−6 /6×8.85×10−12
= 226×103 Nm2/C
Q 10: Two cars are approaching each other at an equal speed of 7.2 km/hr. When they see each other, both blow horns having frequency of 676 Hz. The beat frequency heard by each driver will be ________ Hz. [Velocity of sound in air is 340 m/s.]
Answer: 8 Speed = 7.2 km/h = 2 m/s Frequency as heard by A f’A= fB(v + v0)/(v – vs) f’A = 676(340 + 2)/(340 – 2) f’A = 684Hz ∴ fBeat = f’A- fB = 684 – 676 = 8 Hz
[/tab]
[tab title=”CHEMISTRY”]
Chemistry
SECTION A
Q 1. Given below are two statements:
(A) Both Statement I and Statement II are false
(B) Statement I is false but Statement II is true
(C) Statement I is true but Statement II is false
(D) Both Statement I and Statement II are true
Answer: (C) For survival of aquatic life dissolved oxygen is responsible for its optimum limit 6.5 ppm and optimum limit of BOD ranges from 10-20 ppm & BOD stands for biochemical oxygen demand.
Q 2. Which one of the following carbonyl compounds cannot be prepared by addition of water on an alkyne in the presence of HgSO4 and H2SO4?
Answer: (A) Reaction of Alkyne with HgSO4 & H2SO4 follow as Hence, by this process preparation of CH3CH2CHO can’t be possible.
Q 3. Which one of the following compounds is non-aromatic?
Answer: (B) (Not planar) Hence, it is non-aromatic.
Q 4. The incorrect statement among the following is:
(A) VOSO4 is a reducing agent
(B) Red color of ruby is due to the presence of CO3+
(C) Cr2O3 is an amphoteric oxide
(D) RuO4 is an oxidizing agent
Answer: (B) Red color of ruby is due to presence of CrO3 or Cr+6 not CO3+
Q 5. According to Bohr’s atomic theory:
(a) Kinetic energy of electron is ∝ Z2 / n2
(b) The product of velocity (v) of electron and principal quantum number (n). ‘vn’ ∝ z2
(c) Frequency of revolution of electron in an orbit is ∝ Z3 / n3
(d) Coulombic force of attraction on the electron is ∝ Z3 / n4
Choose the most appropriate Answer from the options given below
(A) (C) only
(B) (A) and (D) only
(C) (A) only
(D) (A), (C) and (D) only
Answer: (B) (a) KE = –TE = 13.6 × Z2 / n2 eV KE α Z2 / n2 (b) V = 2.188 × 106 × z / n m/s So, Vn ∝ Z Frequency = V / 2πr F α Z2 / n2 [∴ r α Z2 / n2 and v α Z / n ] (d) Force ∝ Z2 / r2 So, F ∝ Z3 / n4 So, only statement (A) is correct.
Choose the correct Answer from the options given below:
(A) (A)-(ii), (B)-(i), (C)-(iv), (D)-(iii)
(B) (A)-(ii), (B)-(iv), (C)-(iii), (D)-(i)
(C) (A)-(iv), (B)-(ii), (C)-(iii), (D)-(i)
(D) (A)-(i), (B)-(iv), (C)-(ii), (D)-(iii)
Answer: (B) Range of visible region: 390 nm – 760 nm VIBGYOR Violet – Red LiCl Crimson Red NaCl Golden yellow RbCl Violet CsCl Blue So, LiCl which is crimson have wavelengths close to red in the spectrum of visible region which is as per given data.
Q 8. Match List-I and List-II.
List-I
List-II
(A)
(i) Br2 / NaOH
(B)
(ii) H2 / Pd-BaSO4
(C)
(iii) Zn (Hg) / Conc. HCl
(D)
(iv) Cl2 / Red P, H2O
(A) (A)-(ii), (B)-(i), (C)-(iv), (D)-(iii)
(B) (A)-(iii), (B)-(iv), (C)-(i), (D)-(ii)
(C) (A)-(iii), (B)-(i), (C)-(iv), (D)-(ii)
(D) (A)-(ii), (B)-(iv), (C)-(i), (D)-(iii)
Answer: (D)
Q 9. In polymer Buna-S: ‘S’ stands for
(A) Styrene
(B) Sulphur
(C) Strength
(D) Sulphonation
Answer: (A) Buna-S is the co-polymer of buta-1,3-diene & styrene
Q 10. Most suitable salt which can be used for efficient clotting of blood will be:
(A) Mg(HCO3)2
(B) FeSO4
(C) NaHCO3
(D) FeCl3
Answer: (D) Blood is a negative sol, according to Hardy-Schulz’s rule, the cation with high charge has high coagulation power. Hence, FeCl3 can be used for clotting blood.
Q 11. Given below are two statements: one is labelled as Assertion A and the other is labelled as Reason R.
Assertion A: Hydrogen is the most abundant element in the Universe, but it is not the most abundant gas in the troposphere.
Reason R: Hydrogen is the lightest element.
In the light of the above statements, choose the correct Answer from the given below
(1) A is false but R is true
(2) Both A and R are true and R is the correct explanation of A
(3) A is true but R is false
(4) Both A and R are true but R is NOT the correct explanation of A
(A) A is false but R is true
(B) Both A and R are true and R is the correct explanation of A
(C) A is true but R is false
(D) Both A and R are true but R is NOT the correct explanation of A
Answer: (B) Hydrogen is the most abundant element in the universe because all luminous bodies of the universe i.e. stars and nebulae are made up of hydrogen which acts as nuclear fuel and fusion reaction is responsible for their light.
Q 12. What is the correct sequence of reagents used for converting nitrobenzene into m- dibromobenzene?
Answer: (D)
Q 13. The correct shape and I-I-I bond angles respectively in I–3 ion are:
(A) Trigonal planar; 120o
(B) Distorted trigonal planar; 135o and 90o
(C) Linear; 180º
(D) T-shaped; 180º and 90º
Answer: (C) I–3 has sp3d hybridization (2 BP + 3 LP) and linear geometry.
Q 14. What is the correct order of the following elements with respect to their density?
(A) Cr < Fe < Co < Cu < Zn
(B) Cr < Zn < Co < Cu < Fe
(C) Zn < Cu < Co < Fe < Cr
(D) Zn < Cr < Fe < Co < Cu
Answer: (D) Fact Based Density depends on many factors like atomic mass. atomic radius and packing efficiency.
Q 15. The Correct set from the following in which both pairs are in correct order of melting point is
Q 1. The formula of a gaseous hydrocarbon which requires 6 times of its own volume of O2 for complete oxidation and produces 4 times its own volume of CO2 is CxHy. The value of y is
Q 2. The volume occupied by 4.75 g of acetylene gas at 50°C and 740 mmHg pressure is _______L. (Rounded off to the nearest integer)
(Given R = 0.0826 L atm K–1 mol–1)
Answer: 5 T = 50C = 323.15 K P = 740 mm of Hg = 740 / 760 atm V = ? moles (n) = 4.75 / 26 atm V = 4.75 / 26 × 0.0821 × 323.15 / 740 × 760 V = 4.97 5 Lit
Q 3. Sucrose hydrolysis in acid solution into glucose and fructose following first order rate law with a half-life of 3.33 h at 25ºC. After 9h, the fraction of sucrose remaining is f. The value of is _________× 10–2 (Rounded off to the nearest integer)
Fraction of sucrose remaining = f = Ct/Co = 1/ {2 × T/t1/2}
1/f = 2^(t/t1/2)
Log(1/f) = log(2^(t/t1/2)) = t/t1/2 log(2)
9/ (10/3) × 0.3 – 8.1/10 – 0.81
= x × 10–2
x = 81
Q 4. The total number of amines among the following which can be synthesized by Gabriel synthesis is _______
Answer: 3 Only 1o amines can be prepared by Gabriel synthesis.
Q 5. 1.86 g of aniline completely reacts to form acetanilide. 10% of the product is lost during purification. Amount of acetanilide obtained after purification (in g) is ____× 10–2.
Answer: 243 93 g Aniline produce 135 g acetanilide 1.86 g produce 135 × 1.86 / 93 = 2.70 g At 10% loss, 90% product will be formed after purification.
Q 6. Among the following allotropic forms of sulphur, the number of allotropic forms, which will show paramagnetism is ______.
(a) α-sulphur (B) β-sulphur (C) S2-form
Answer: (A) S2 is like O2 i.e. paramagnetic as per molecular orbital theory.
Q 7. C6H6 freezes at 5.5ºC. The temperature at which a solution of 10 g of C4H10 in 200 g of C6H6 freeze is ________ C. (The molal freezing point depression constant of C6H6 is 5.12C/m).
Q 9. The magnitude of the change in oxidising power of the MnO4-/ Mn2+ couple is x × 10–4 V, if the H+ concentration is decreased from 1M to 10–4 M at 25°C. (Assume concentration of MnO4- and Mn2+ to be same on change in H+ concentration). The value of x is _____. (Rounded off to the nearest integer).
[Given: 230RT / F = 0.059]
Answer: 3776 5e- + MnO–4 + 8H → Mn+2 + 4H2O = 3776 × 10–4 So, x = 3776
Q 10. The solubility product of PbI2 is 8.0 × 10–9. The solubility of lead iodide in 0.1 molar solution of lead nitrate is x × 10–6 mol/L. The value of x is ________ (Rounded off to the nearest integer)
Q 1: Let a, b, c be in arithmetic progression. Let the centroid of the triangle with vertices (a, c), (2, b) and (a, b) be (10/3, 7/3). If α, β are the roots of the equation ax2 + bx + 1 = 0, then the value of α2 + β2 – αβ is:
(A) 71/256
(B) -69/256
(C) 69/256
(D) -71/256
Answer: (D) 2b = a + c (2a + 2)/3 = 10/3 and (2b + c)/3 = 7/3 ⇒ a = 4 2b + c = 7, 2b – c = 4 },solving b = 11/4 and c = 3/2 ∴ Quadratic equation is 4x2+ (11/4)x + 1 = 0 ∴ The value of (α + β)2 – 3αβ = (121/256) – (¾) = -71/256
Q 2: The value of the integral, where [x] denotes the greatest integer less than or equal to x , is :
Let A = {x ∈ R ∶ f is increasing}. Then A is equal to :
(A) (-5, -4) ∪ (4,∞)
(B) (-5, ∞)
(C) (-∞, -5) ∪ (4, ∞)
(D) (-∞, -5) ∪ (-4, ∞)
Answer: (A) f’(x) = {-55 ; x< -5 6(x2 – x – 20) ; -5 < x < 4 6(x2– x – 6) ; x > 4 ⇒ f’(x) = {-55 ; x< -5 6(x – 5)(x + 4) ; –5 < x < 4 6(x – 3)(x + 2) ; x > 4 Hence, f(x) is monotonically increasing in (-5, -4) ∪ (4, ∞)
Q 4: If the curve y = ax2 + bx + c,x ∈ R passes through the point (1, 2) and the tangent line to this curve at origin is y = x, then the possible values of a, b, c are:
(A) a = 1, b = 1, c = 0
(B) a = -1, b = 1, c = 1
(C) a = 1, b = 0, c = 1
(D) a = 1/2, b = 1/2 ,c = 1
Answer: (A) 2 = a + b + c dy/dx = 2ax + b, (dy/dx)(0,0) = 1 ⇒ b = 1 and a + c = 1 Since (0, 0) lies on curve, ∴ c = 0, a = 1 TRICK: (0, 0) lies on the curve. Only option (1) has c = 0
Q 5: The probability that two randomly selected subsets of the set {1, 2, 3, 4, 5} have exactly two elements in their intersection, is:
(A) 65/27
(B) 135/29
(C) 65/28
(D) 35/27
Answer: (B) Let A and B be two subsets. For each x∈{1,2,3,4,5} , there are four possibilities: x ∈ A∩B, x∈ A’∩B, x ∈ A∩B’, x ∈ A’∩B’ So, the number of elements in sample space =45 Required probability = (5C2 × 33)/45 = (10×27)/210 = 135/29
Q 6: The vector equation of the plane passing through the intersection of the planes
and
and the point (1, 0, 2) is:
Answer: (B) Family of planes passing through the intersection of planes is
The above curve passes through
(3 − 1) + λ(1 + 2) = 0 ⇒ λ = -2/3 Hence, equation of plane is
⇒
TRICK: Only option (2) satisfies the point (1, 0, 2)
Q 7: If P is a point on the parabola y = x2 + 4 which is closest to the straight line y = 4x − 1, then the coordinates of P are :
(A) (–2, 8)
(B) (1, 5)
(C) (3, 13)
(D) (2, 8)
Answer: (D) Tangent at P is parallel to the given line. dy/dx|P = 4 ⇒2x1 = 4 ⇒x1 = 2 Required point is (2, 8)
Q 8: Let A and B be 3×3 real matrices such that A is symmetric matrix and B is skew-symmetric matrix. Then the system of linear equations (A2B2 − B2A2)X = O, where X is a 3×1 column matrix of unknown variables and O is a 3×1 null matrix, has:
(A) a unique solution
(B) exactly two solutions
(C) infinitely many solutions
(D) no solution
Answer: (C) AT = A, BT = –B Let A2B2 − B2A2= P PT = (A2B2 – B2A2)T = (A2B2)T – (B2A2)T = (B2)T (A2)T– (A2)T (B2)T = B2A2 – A2B ⇒ P is a skew-symmetric matrix.
∴ ay + bz = 0 …(1) –ax + cz = 0 …(2) –bx – cy =0 …(3) From equation (1), (2), (3) Δ = 0 and Δ1 = Δ2= Δ3 = 0 ∴ System of equations has infinite number of solutions.
Q 9: If n ≥ 2 is a positive integer, then the sum of the series n+1C2 + 2(2C2 + 3C2 + 4C2 + …. + nC2) is
Q 10: If a curve y = f(x) passes through the point (1, 2) and satisfies xdy/dx + y = bx4, then for what value of b,
(A) 5
(B) 62/5
(C) 31/5
(D) 10
Answer: (D) dy/dx + y/x = bx3 I.F. =
= x ∴ yx = ∫bx4 dx = bx5/5 + c The above curve passes through (1, 2). 2 = b/5 + c Also,
⇒ (b/25) ×32 + c ln 2 – b/25 = 62/5 ⇒ c = 0 and b = 10
Q 11: The area of the region: R{(x, y): 5x2 ≤ y ≤ 2x2 + 9} is:
(A) 9√3 square units
(B) 12√3 square units
(C) 11√3 square units
(D) 6√3 square units
Answer: (B) Required area
= 12√3
Q 12: Let f(x) be a differentiable function defined on [0,2] such that f’(x) =f ‘(2 – x) for all x∈(0, 2), f(0) = 1 and f(2) = e2. Then the value of is:
(A) 1 + e2
(B) 1 – e2
(C) 2(1 – e2)
(D) 2(1+e2)
Answer: (A) f'(x) = f'(2 – x) On integrating both sides, we get f(x) = -f(2 – x)+c Put x = 0 f(0) + f(2) = c ⇒ c = 1+ e2 ⇒ f(x) + f(2 – x) = 1 + e2 I =
= 1+e2
Q 13: The negation of the statement ~p∧(p∨q) is∶
(A) ~p∧q
(B) p∧~q
(C) ~p∨q
(D) p∨∼q
Answer: (D) Negation of ~p∧(p∨q) is ∼[~p∧(p∨q)] ≡ p∨ ∼(p∨q) ≡ p∨(∼p∧∼q) ≡ (p∨∼p)∧(p∨∼q) ≡ T∧(p∨∼q), where T is tautology. ≡ p∨∼q
Q 14: For the system of linear equations: x − 2y = 1, x − y + kz = −2, ky + 4z = 6,k ∈ R
Consider the following statements:
(A) The system has unique solution if k ≠ 2,k ≠ −2.
(B) The system has unique solution if k = -2.
(C) The system has unique solution if k = 2.
(D) The system has no-solution if k = 2.
(E) The system has infinite number of solutions if k ≠ -2.
Which of the following statements are correct?
(A) (B) and (E) only
(B) (C) and (D) only
(C) (A) and (D) only
(D) (A) and (E) only
Answer: (C) x -2y + 0.z = 1 x – y + kz = -2 0.x + ky + 4z = 6
= 4 – k2 For unique solution, 4 – k2 ≠ 0 k ≠ ±2 For k = 2, x – 2y + 0.z =1 x – y + 2z = -2 0.x + 2y + 4z = 6
= -8 + 2 (-20) ⇒Δx= -48 ≠ 0 For k = 2,Δx ≠ 0 So, for k = 2, the system has no solution.
Q 15: For which of the following curves, the line x + √3y = 2√3 is the tangent at the point (3√3/2, 1/2)?
(A) x2 + 9y2 = 9
(B) 2x2 – 18y2 = 9
(C) y2 = x/(6√3)
(D) x2 + y2 = 7
Answer: (A) Tangent to x2 + 9y2 = 9 at point (3√3/2, 1/2) is x(3√3)/2 + 9y(1/2) = 9 ⇒3√3 x + 9y = 18 ⇒x +√3 y = 2√3 ⇒ Option (A) is true.
Q 16: The angle of elevation of a jet plane from a point A on the ground is 600. After a flight of 20 seconds at the speed of 432 km/hour, the angle of elevation changes to 300. If the jet plane is flying at a constant height, then its height is:
(A) 1200√3 m
(B) 1800√3 m
(C) 3600√3 m
(D) 2400√3 m
Answer: (A) v = 432 × 1000/(60×60) m/sec = 120 m/sec Distance PQ = v × 20 = 2400 m In ΔPAC tan 600 = h/AC ⇒ AC = h/(√3) In ΔAQD tan 300 = h/AD ⇒AD = √3h AD = AC + CD ⇒√3 h = h/√3 + 2400 ⇒2h/√3 = 2400 ⇒ h = 1200√3 m
Q 17: For the statements p and q, consider the following compound statements:
(a) (~q∧(p→q)) → ~p
(b) ((p∨q))∧~p) → q
Then which of the following statements is correct?
(A) (A) is a tautology but not (B)
(B) (A) and (B) both are not tautologies
(C) (A) and (B) both are tautologies
(D) (B) is a tautology but not (A)
Answer: (C) (A) is tautology. (B) is tautology. ∴ (A) and (B) both are tautologies.
Q 18: Let a, b∈R. If the mirror image of the point P(a, 6, 9) with respect to the line (x – 3)/7 = (y – 2)/5 = (z – 1)/(-9) is (20, b, -a, -9), then |a + b| is equal to:
(A) 86
(B) 88
(C) 84
(D) 90
Answer: (B) P(a, 6, 9), Q (20, b, -a-9) Midpoint of PQ=((a+20)/2, (b+6)/2, -a/2) lie on the line.
Q 19: Let f be a twice differentiable function defined on R such that f(0) = 1, f'(0) = 2 and f'(x) ≠ 0 for all x∈R. If |f(x) f'(x) f'(x) f”(x)| = 0, for all x∈R, then the value of f(1) lies in the interval:
(A) (9, 12)
(B) (6, 9)
(C) (3, 6)
(D) (0, 3)
Answer: (B) Given f(x) f”(x) – f'(x)2 =0 Let h(x) = f(x)/f'(x) Then h'(x) = 0 ⇒ h(x) = k ⇒ f(x)/f'(x) = k ⇒ f(x) = k f’(x) ⇒ f(0) = k f'(0) ⇒ k = 1/2 Now, f(x) = ½ f'(x) ⇒∫ 2dx = ∫ f'(x)/f(x) dx ⇒ 2x = ln |f(x)| + C As f(0) = 1 ⇒ C = 0 ⇒ 2x = ln |f(x)| ⇒ f(x) = ±e2x As f(0) = 1 ⇒ f(x) = e2x ∴ f(1) = e2 ≈ 7.38
Q 20: A possible value of tan (¼ sin-1 √63/8) is:
(A) 1/(2√2)
(B) 1/√7
(C) √7 – 1
(D) 2√2 – 1
Answer: (B) tan (¼ sin-1 √63/8) Let sin-1(√63/8) = θ sin θ = √63/8 cos θ = 1/8 2 cos2(θ/2) – 1 = 1/8 ⇒ cos2 θ/2 = 9/16 cos θ/2 = 3/4 ⇒(1- tan2 θ/4 )/(1 + tan2 θ/4) = 3/4 tan θ/4 = 1/√7
Section B
Q 1: If the area of the triangle formed by the positive x-axis, the normal and the tangent to the circle (x – 2)2+ (y – 3)2 = 25 at the point (5, 7) is A, then 24A is equal to ___.
Answer: Q is wrong Equation of normal at P is (y – 7) = ((7 – 3)/(5 – 2))(x – 5) ⇒ 3y – 21 = 4x – 20 ⇒ 4x – 3y + 1 = 0 ⇒ M is (-1/4, 0) Equation of tangent at P is (y – 7) = (-¾) (x – 5) ⇒ 4y – 28 = -3x + 15 ⇒ 3x + 4y = 43 ⇒ N is (43/3, 0) The question is wrong. The normal cuts at a point on the negative axis.
Q 2: If a + α = 1, b + β = 2 and af(x) + αf(1/x) = bx + β/2, x ≠ 0 then the value of the expression [f(x) + f(1/x) ]/(x + 1/x)
Q 3: If the variance of 10 natural numbers 1,1,1,…,1,k is less than 10, then the maximum possible value of k is ________.
Answer: 11
⇒ 10(9 + k2) – (81 + k2 + 18k) < 1000 ⇒ 90 + 10k2 – k2 – 18k – 81 < 1000 ⇒ 9k2– 18k + 9 < 1000 ⇒ (k – 1)2 < 1000/9 ⇒ k – 1< (10√10)/3 ⇒ k < (10√10)/3 + 1 Maximum possible integral value of k is 11.
Q 4: Let a point P be such that its distance from the point (5, 0) is thrice the distance of P from the point (-5, 0). If the locus of the point P is a circle of radius r, then 4r2 is equal to ___.
Answer: 56.25 Let P be (h, k), A(5, 0) and B(-5, 0) Given PA = 3PB ⇒ PA2 = 9PB2 ⇒ (h-5)2 + k2 = 9[(h + 5)2 + k2] ⇒ 8h2 + 8k2 + 100h + 200 = 0 ∴ Locus of P is x2 + y2 + (25/2)x + 25 = 0 Centre = (-25/4, 0) ∴ r2 = (-25/4)2 – 25 = 625/16 – 25 = 225/16 ∴4r2 = 4×225/16 = 225/4 = 56.25
Q 5: The number of the real roots of the equation (x + 1)2 + |x – 5| = 27/4 is ___.
Answer: 2 For x ≥ 5, (x + 1)2+ (x – 5) = 27/4 ⇒ x2 + 3x – 4 = 27/4 ⇒ x2 + 3x – 43/4 = 0 ⇒ 4x2 + 12x – 43 = 0 x = (-12 ± √(144 + 688))/8 x = (-12 ± √832)/8 = (-12 ± 28.8)/8 = (-3 ± 7.2)/2 = (-3 + 7.2)/2, (-3 – 7.2)/2 (therefore, no solution) For x < 5, (x + 1)2– (x – 5) = 27/4 ⇒ x2 + x + 6 – 27/4=0 ⇒ 4x2 + 4x – 3=0 x = (-4 ± √(16 + 48))/8 x = (-4 ± 8)/8 ⇒ x = -12/8, 4/8 ∴ 2 real roots.
Q 6: The students S1, S2,… S10 are to be divided into 3 groups A, B, and C such that each group has at least one student and the group C has at most 3 students. Then the total number of possibilities of forming such groups is ___.
Answer: Bonus (1+x)10 = 10C0 + 10C1x + 10C2x2 + …… + 10C10x10 (1+x)15= 15C0 + 15C1x +15C2x2 + …… + 15Ck-1xk-1 + 15Ck+1xk+1 + …15C15x15 Coefficient of xk+1 in (1+x)25 = 25Ck+1 25Ck + 25Ck+1 = 26Ck+1 For maximum value as per given, k can be as large as possible.
Q 8: Let λ be an integer. If the shortest distance between the lines x – λ = 2y – 1 = -2z and x = y + 2λ = z – λ is √7/2√2, then the value of |λ| is __
Answer: 1 (x – λ)/1 = (y – 1/2)/(1/2) = z/(-1/2) (x – λ)/2 = (y-1/2)/1 = z/(-1) …(1) Point on line = (λ, 1/2, 0) x/1 = (y + 2λ)/1 = (z – λ)/1 …(2) Point on line = (0, -2λ, λ) = |-5λ – 3/2|/√14 = √7/(2√2) (Given) ⇒ |10λ + 3| = 7 ⇒ λ = -1 as λ is an integer. ⇒ |λ| = 1
Q 9: If i = √-1. If [(-1 + i√3)21/(1 – i)24 + (1 + i√3)21/(1 + i)24 ] = k, and n = [|k| ] be the greatest integral part of |k|. Then
Q 10: The sum of first four terms of a geometric progression (G.P.) is 65/12 and the sum of their respective reciprocals is 65/18. If the product of first three terms of the G.P. is 1, and the third term is α then 2α is____
Answer: 3 Let terms of GP are a, ar, ar2, ar3 a + ar + ar2 + ar3 = 65/12 …….(1) 1/a + 1/ar + 1/(ar2) + 1/ar3) = 65/18 ⇒1/a (r3 + r2 + r + 1)/r3) = 65/18 …….(2) (1)/(2), we get a2r3 = 18/12 = 3/2 Also, a3 r3 = 1 ⇒ a(3/2) = 1 ⇒a = 2/3 (4/9) r3 = 3/2 ⇒ r3 = 33/23 ⇒ r = 3/2 α = ar2 = 2/3.(3/2)2 = 3/2 ∴2α = 3
[tabs title=”JEE MAINS EXAM Previous Year Paper” type=”centered”]
[tab title=”Physics”]
PHYSICS
SECTION A
Q 1. A current through a wire depends on time as i = α0t + βt2 where α0 = 20 A/s and β = 8 As-2. Find the charge crossed through a section of the wire in 15 s.
(A) 2100 C
(B) 260 C
(C) 2250 C
(D) 11250 C
Answer: (D)
Q 2. Each side of a box made of metal sheet in cubic shape is ‘a’ at room temperature ‘T’, the coefficient of linear expansion of the metal sheet is ‘α’. The metal sheet is heated uniformly, by a small temperature ΔT, so that its new temperature is T+ΔT. Calculate the increase in the volume of the metal box:
(A) 4/3 πa3 α ΔT
(B) 4πa3 α ΔT
(C) 3a3 α ΔT
(D) 4a3 α ΔT
Answer: (C)
Q 3. Given below are two statements:
Statement-I: Two photons having equal linear momenta have equal wavelengths.
Statement-II: If the wavelength of a photon is decreased, then the momentum and energy of a photon will also decrease.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below.
(A) Statement-I is false but Statement-II is true
(B) Both Statement-I and Statement-II are true
(C) Both Statement-I and Statement-II are false
(D) Statement-I is true but Statement-II is false
Answer: (D)
Q 4. A cube of side ‘a’ has point charges +Q located at each of its vertices except at the origin where the charge is –Q. The electric field at the centre of cube is:
Answer: (C)
Q 5. If the velocity-time graph has the shape AMB, what would be the shape of the corresponding acceleration-time graph?
Answer: (A)
Q 6. In the given figure, a mass M is attached to a horizontal spring which is fixed on one side to a rigid support. The spring constant of the spring is k. The mass oscillates on a frictionless surface with time period T and amplitude A. When the mass is in equilibrium position, as shown in the figure, another mass m is gently fixed upon it. The new amplitude of oscillation will be:
Answer: (A)
Q 7. Four identical particles of equal masses 1 kg made to move along the circumference of a circle of radius 1 m under the action of their own mutual gravitational attraction. The speed of each particle will be
Answer: (A)
Q 8. In Young’s double-slit experiment, the width of one of the slits is three times the other slit. The amplitude of the light coming from a slit is proportional to the slit-width. Find the ratio of the maximum to the minimum intensity in the interference pattern.
(A) 4: 1
(B) 2: 1
(C) 3: 1
(D) 1: 4
Answer: (A)
Q 9. Consider two satellites S1 and S2 with periods of revolution 1 hr and 8 hr respectively revolving around a planet in circular orbits. The ratio of angular velocity of satellite S1 to the angular velocity of satellite S2 is
(A) 8: 1
(B) 1: 8
(C) 2: 1
(D) 1: 4
Answer: (A)
Q 10. If an emitter current is changed by 4mA, the collector current changes by 3.5 mA. The value of β will be:
(A) 7
(B) 0.875
(C) 0.5
(D) 3.5
Answer: (A)
Q 11. n moles of a perfect gas undergoes a cyclic process ABCA (see figure) consisting of the following processes:
A→ B: Isothermal expansion at temperature T so that the volume is doubled from V1 to V2 and pressure changes from P1 to P2.
B → C: Isobaric compression at pressure P2 to initial volume V1.
C → A: Isochoric change leading to change of pressure from P2 to P1.
Total work done in the complete cycle ABCA is –
(A) 0
(B) nRT(ln2 + 1/2)
(C) nRTln2
(D) nRT (ln2 – 1/2)
Answer: (D)
Q 12. The work done by a gas molecule in an isolated system is given by, , where x is the displacement, k is the Boltzmann constant and T is the temperature α and β are constants. Then the dimensions of β will be:
(A) [M0LT0]
(B) [M2LT2]
(C) [MLT–2]
(D) [ML2T–2]
Answer: (C)
Q 13. Two equal capacitors are first connected in series and then in parallel. The ratio of the equivalent capacities in the two cases will be
(A) 2: 1
(B) 1: 4
(C) 4: 1
(D) 1: 2
Answer: (B)
Q 14. Moment of inertia (M.I.) of four bodies, having same mass and radius, are reported as:
I1 = M.I. of thin circular ring about its diameter,
I2 = M.I. of circular disc about an axis perpendicular to disc and going through the centre,
I3 = M.I. of solid cylinder about its axis and
I4 = M.I. of solid sphere about its diameter.
Then:
(A) I1 = I2 = I3< I4
(B) I1 + I2 = I3 + 5/2 I4
(C) I1 + I3< I2 + I4
(D) I1 = I2 = I3> I4
Answer: (D)
Q 15. A cell E1 of emf 6V and internal resistance 2Ω is connected with another cell E2 of emf 4V and internal resistance 8Ω (as shown in the figure). The potential difference across points X and Y is
(A) 3.6V
(B) 10.0V
(C) 5.6V
(D) 2.0V
Answer: (C)
Q 16. The focal length f is related to the radius of curvature r of the spherical convex mirror by:
(A) f = r
(B) f = – ½ r
(C) f = +½ r
(D) f = – r
Answer: (C)
Q 17. If Y, K and η are the values of Young’s modulus, bulk modulus and modulus of rigidity of any material respectively. Choose the correct relation for these parameters.
Answer: (A)
Q 18. In the given figure, the energy levels of hydrogen atom have been shown along with some transitions marked A, B, C, D and E.
The transition A, B and C respectively represents:
(A) The series limit of Lyman series, third member of Balmer series and second member of Paschen series
(B) The first member of the Lyman series, third member of Balmer series and second member of Paschen series
(C) The ionization potential of hydrogen, second member of Balmer series and third member of Paschen series
(D) The series limit of Lyman series, second member of Balmer series and second member of Paschen series
Answer: (A)
Q 19. Two stars of masses m and 2m at a distance d rotate about their common centre of mass in free space. The period of revolution is
Answer: (A)
Q 20. Match List-I with List-II
List – I
List – II
(A) Isothermal
(i) Pressure constant
(B) Isochoric
(ii) Temperature constant
(C) Adiabatic
(iii) Volume constant
(D) Isobaric
(iv) Heat content is constant
Choose the correct answer from the options given below:
Q 1. In connection with the circuit drawn below, the value of current flowing through the 2kΩ resistor is _______ × 10–4 A.
Answer: 25 In zener diode there will be o change in current after 5V Zener diode breakdown ⇒ i = 5 / 2 × 103 ⇒ i = 2.5 × 10–3 A ⇒ i = 25 × 10–4 A
Q 2. An inclined plane is bent in such a way that the vertical cross-section is given by y = x2 / 4 where y is in vertical and x in horizontal direction. If the upper surface of this curved plane is rough with a coefficient of friction μ = 0.5, the maximum height in cm at which a stationary block will not slip downward is _____ cm.
Answer: 25 Given, y = x2 / 4 μ = 0.5 Condition for block will not slip downward mg sin θ = μmg cos θ ⇒ tan θ = μ And we know that ⇒ tanθ = dv / dx ⇒ dv / dx = μ ⇒ x/2 = 0.5 [y = x2 / 4 dy / dx = x / 2] ⇒ x = 1, put x = 1 in equation y = x2/4 ⇒ y = (1)2 / 4 ⇒ y = ¼ ⇒ y = 0.25 y = 25 cm
Q 3. An unpolarized light beam is incident on the polarizer of a polarization experiment and the intensity of the light beam emerging from the analyzer is measured as 100 Lumens. Now, if the analyzer is rotated around the horizontal axis (direction of light) by 30° in clockwise direction, the intensity of emerging light will be________ Lumens.
Q 4. The coefficient of static friction between a wooden block of mass 0.5 kg and a vertical rough wall is 0.2. The magnitude of horizontal force that should be applied on the block to keep it adhere to the wall will be ______ N.
[g = 10 ms-2]
Answer: 25 Given: μs = 0.2 m = 0.5 kg g = 10 m/s2 We know that fs = μsN and …. (1) To keep the block adhere to the wall Here, N = F … (2) fs = mg …. (3) From equation (1), (2), and (3), we get ⇒mg = μs F ⇒ F = mg / μs ⇒ F = 0.5 × 10 / 0.2 F = 25 N (for all values of F greater than or equal to 25 N this case is possible)
Q 5. A hydraulic press can lift 100 kg when a mass ‘m’ is placed on the smaller piston. It can lift _______ kg when the diameter of the larger piston is increased by 4 times and that of the smaller piston is decreased by 4 times keeping the same mass ‘m’ on the smaller piston.
Answer: 25600 Atmospheric pressure P0 will be acting on both the limbs of the hydraulic lift. Applying pascal’s law for the same liquid level ⇒ P0 + mg / A1 = Po + (100)g / A2 ⇒ mg / A1 = (100)g / A2 ⇒ m / 100 = A1/ A2 …(1) Diameter of piston on side of 100 kg is increased by 4 times so new area = 16A2 Diameter of piston on side of (m) kg is decreasing A1 = A1 / 16 (In order to increasing weight lifting capacity, diameter of smaller piston must be reduced) Again, mg / (A1/16) = M’g / 16A2 ⇒ 256m / M’ = A1/ A2 From equation (1) = 256m / M’ = m / 100 ⇒ M’ = 25600 kg
Q 6. An audio signal υm = 20sin2π(1500t) amplitude modulates a carrier υc =80 sin 2π (100,000t). The value of percent modulation is ________.
Answer: 25 We know that, modulation index = Am / Ac From given equations, Am = 20 and Ac = 80 Percentage modulation index = Am / Ac × 100 ⇒ 20 / 80 × 100 = 25% The value of percentage modulation index is = 25
Q 7. A common transistor radio set requires 12 V (D.C.) for its operation. The D.C. source is constructed by using a transformer and a rectifier circuit, which are operated at 220 V (A.C.) on standard domestic A.C. supply. The number of turns of the secondary coil are 24, then the number of turns of the primary are ______.
Answer: 440 Given, Primary voltage, Vp = 220 V Secondary voltage, vs = 12 V No. of turns in secondary coil is Ns = 24 No. of turns in primary coil, Np = ? We know that for a transformer ⇒ Np / Ns = Vp / Vs ⇒ Np = Vp × Ns / Vs = 220 × 24 / 12 ⇒ Np = 440
Q 8. A ball with a speed of 9 m/s collides with another identical ball at rest. After the collision, the direction of each ball makes an angle of 30° with the original direction. The ratio of velocities of the balls after collision is x : y, where x is _________.
Answer: 1 Momentum is conserved just before and just after the collision in both x-y direction. In y-direction, pi = 0 pf = mv1 sin30o – mv2 sin30o Pf = m × ½ v1 – m × ½ v2 pi = pf, so = mv1 / 2 – mv2 / 2 = 0 ⇒ mv1 / 2 = mv2 / 2 ⇒ v1 = v2 v1 / v2 = 1
Q 9. An electromagnetic wave of frequency 5 GHz, is travelling in a medium whose relative electric permittivity and relative magnetic permeability both are 2. Its velocity in this medium is _______ × 107 m/s.
Answer: 15 Given: f = 5 GHz εr =2 μr = 2 Velocity of wave ⇒ v = c / n ….(1) Where, n = √μrεr and c = speed of light = 3 × 108 m/s n = √2 × 2 = 2 put the value of n in we get ⇒ v = 3 × 108 / 2 = 15 × 107 m/s ⇒ X × 107 = 15 × 107 X = 15
Q 10. A resonance circuit having inductance and resistance 2 × 10–4 H and 6.28 Ω respectively oscillates at 10 MHz frequency. The value of the quality factor of this resonator is________. [π = 3.14]
Answer: 2000 Given: R = 6.28 Ω f = 10 MHz L = 2 × 10-4 Henry We know that quality factor Q is given by ⇒ Q = XL / R = ωL / R also, ω = 2πf, so ⇒ Q = 2πfL / R ⇒ Q = 2π × 10 × 106 × 2 × 10-4 / 6.28 = 2000 Q = 2000
[/tab]
[tab title=”Chemistry”]
CHEMISTRY
SECTION-A
Q 1. Which reagent (A) is used for the following given conversion?
(A) Cu / ∆ / high pressure
(B) Molybdenum Oxide
(C) Manganese Acetate
(D) Potassium Permanganate
Answer: (B)
Q 2. S-1: Colourless cupric metaborate is converted into cuprous metaborate in a luminous flame.
S-2: Cuprous metaborate is formed by reacting copper sulphate with boric anhydride heated in non luminous flame.
(A) S-1 is true and S-2 is false
(B) S-1 is false and S-2 is true
(C) Both are true
(D) Both are false
Answer: (D)
Q 3. Find A and B.
Answer: (B)
Q 4. EoM2+/ M has a positive value for which of the following elements of 3d transition series?
(A) Cu
(B) Zn
(C) Cr
(D) Co
Answer: (A)
Q 5. What is the reason for the formation of a meta product in the following reaction?
(A) Aniline is ortho/para directing
(B) Aniline is meta directing
(C) In acidic medium, aniline is converted into anilinium ion, which is ortho/para directing
(D) In acidic medium, aniline is converted into anilinium ion which is meta directing
Answer: (D)
Q 6. Identify X, Y, Z in the given reaction sequence.
(A) X = Na[Al(OH)4] ; Y = CO2 ; Z = Al2O3.xH2O
(B) X = Na[Al(OH)4] ; Y = SO2 ; Z = Al2O3.xH2O
(C) X = Al(OH)3 ; Y = CO2 ; Z = Al2O3
(D) X = Al(OH)3 ; Y = SO2 ; Z = Al2O3
Answer: (A)
Q 7. The missing reagent P is:
Answer: (A)
Q 8. Arrange Mg, Al, Si, P and S in the correct order of their ionisation potentials.
Answer: P > S > Si > Mg > Al
Q 9. Which force is responsible for the stacking of the α-helix structure of protein? Hydrogen (1H, 2H, 3H) is ________.
(A) H-bond
(B) Ionic bond
(C) Covalent bond
(D) Van der Waals forces
Answer: (A)
Q 10. The composition of gun metal is:
(A) Cu, Zn, Sn
(B) Al, Mg, Mn, Cu
(C) Cu, Ni, Fe
(D) Cu, Sn, Fe
Answer: (A)
Q 11. The gas evolved due to anaerobic degradation of vegetation causes:
(A) Global warming and cancer
(A) Global warming and cancer
(B) Acid rain
(C) Ozone hole
(D) Metal corrosion
Answer: (A)
Q 12. The slope of the straight line given in the following diagram for adsorption is:
KDisso = 1 / β = 1.26 × 10-12 Hence, the value of X = 1.26
Q 2. What is the coordination number in Body Centered Cubic (BCC) arrangement of identical particles?
Answer: 8 The easiest way is to look at the atom at the body center. It lies at the center of the body diagonal and touches the eight corner atoms. So, coordination number = 8.
Q 3. Cl2(g)⇌ 2Cl(g)
For the given reaction at equilibrium, moles of Cl2(g) is equal to the moles of Cl(g) and the equilibrium pressure is 1atm. If Kp of this reaction is x ×10–1, find x.
Answer: 5 According to the question: Cl2 ⇌ 2Cl [Ptotal = 1 atm]. Moles of Cl2 = Moles of Cl (at equilibrium). Given: Kp = x ×10-1 nCl2 = nCl. Therefore, P Cl2 = P Cl Hence, P Cl2 = P Cl = 0.5 atm kp= (P Cl)2/ P Cl2 = 0.5 = 5 x 10-1 So, x = 5
Q 4. Among the following compounds, how many are amphoteric in nature?
Be(OH)2, BeO, Ba(OH)2, Sr(OH)2
Answer: 2 The oxide and hydroxide of Be are amphoteri(C) Hence BeO and Be(OH)2 is amphoteri(C) Ba(OH)2 and Sr(OH)2 are basic.
Q 5. S8 + bOH– → cS2- + sS2O2-3 + H2O. Find the value of c.
Answer: 4 Let us look at the half reactions i.e. oxidation and reduction separately. Oxidation: S8 → S2O2-3 S8 + 24OH– → 4S2O2-3 + 12H2O +16e- ….(1) Reduction: S8 → S2- S8 + 16e- → 8S2- ….(2) Adding both the reactions (1) and (2), 2S8 + 24OH– → 4S2O2-3 + 8S2- + 12H2O Dividing the whole equation by 2, S8 + 12OH– → 2S2O2-3 + 4S2- + 6H2O So, c = 4
Q 6. 4.5 g of a solute having molar mass of 90 g/mol is dissolved in water to make a 250 mL solution. Calculate the molarity of the solution.
Answer: 0.2 WB (given weight of solute) = 4.5 g MB (Molar mass of solute) = 90 g/mol VS (Volume of solution) = 250 mL = 250 / 1000 L = 1/4 L Molarity (M) = nB / VS(L) = WB / MB.VS(L) = 4.5 / (90 ×1/4) = 0.2 molar
Q 7. Calculate the time taken in seconds for 40% completion of a first order reaction, if its rate constant is 3.3× 10-4 sec-1.
Answer: 1518
= 30 x 103 x 0.506 = 1518 sec
Q 8. 9.45g of CH2ClCOOH is dissolved in 500 mL of H2O solution and the depression in freezing point of the solution is 0.5°C. Find the percentage dissociation.
(Kf)H2O = 1.86K kg mole-1.
Answer: 34.4% CH2Cl COOH CH2ClCOO– + H+ Initial 100 Dissociated α α α Left (1-α) α α i = final moles / initial moles = 1 – α + α + α / 1 = 1 + α ΔTf = i × Kf × m 0.5 = (1 + α) × 1.86 × m Molality (m) = nB / WA (kg) = WBMB x WA (kg) = 9.45 × 1000 / 94.5 × 500 = 0.2 Here, A is for solute and B is for solvent WA=WH2O = 500g (Density of H2O = 1g/mL) 0.5 = (1+ α) ×1.86 × 0.2 α = 0.344 Percentage of dissociation = 34.4%
Q 9. For a chemical reaction, Keq is 100 at 300K, the value of ΔGo is –xR Joule at 1 atm pressure. Find the value of x. (Use ln 10 = 2.3)
Answer: 1382 Given: Keq= 100 at 300K and ΔGo = –xR Joule ΔGo = -RTln(Keq) = -2.303RTlog(Keq) = -1381.8R Therefore, x = 1381.8 or 1382
Q 10. The mass of Li3+ is 8.33 times the mass of a proton. If Li3+ and proton are accelerated through the same potential difference, then the ratio of de Broglie’s wavelength of Li3+ to proton is x ×10–1. Find x
Answer: 2
m (Li3+) = 8.33 × mp+ (given) Debroglie’s wavelength (λ) = h / p KE = ½ mv2 Multiplying by m on both sides m. KE = ½ mv2 2m. KE = (mv)2 = p2 P = √2m. KE Also KE= q × V So, P = 2mq.V Comparing with x × 10 -1 = 2 × 10 -1 x = 2
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[tab title=”Maths”]
MATHS
SECTION A
Q 1: The statement among the following that is a tautology is:
(A) A∧(A∨B)
(B) B→[A∧(A→B)]
(C) A∨(A∧B)
(D) [A∧(A→B)]→B
Answer: (D) A∧ (~ A∨B)→B = [(A∧~A)∨(A∧B)]→ B = (A∧ B)→ B = ~ (A∧B)∨B = t
Q 2: Let f :R→R be defined as f(x) = 2x-1 and g:R – {1} →R be defined as g(x) = (x-½)/(x-1).
Q 3: If f:R→ R is a function defined by f(x) = [x – 1] cos ((2x – 1)/2)𝜋 , where [.] denotes the greatest integer function, then f is:
(A) discontinuous only at x = 1
(B) discontinuous at all integral values of x except at x = 1
(C) continuous only at x = 1
(D) continuous for every real x
Answer: (D) Doubtful points are x = n, n∈I f(n) = 0 Hence continuous.
Q 4: If the tangent to the curve y = x3 at the point P(t, t3) meets the curve again at Q, then the ordinate of the point which divides PQ internally in the ratio 1:2 is:
(A) –2t3
(B) –t3
(C) 0
(D) 2t3
Answer: (A) Equation of tangent at P(t, t3) (y – t3) = 3t2(x – t) ⋯(1) Now solve the above equation with y = x3 ⋯(2) By (1) & (2) x3 – t3 = 3t2 (x – t) x2 + xt + t2 = 3t2 x2 + xt – 2t2 = 0 ⇒(x – t)(x + 2t) = 0 ⇒x = – 2t ⇒Q(-2t, -8t3) Ordinate of required point = (2t3 + (-8t)3)/3 = -2t3
Q 5: The value of – 15C1 + 2. 15C2 – 3.15C3+ ….-15.15C1 + 14C1+ 14C3 + 14C5 + …14C11 is
Q 6: An ordinary dice is rolled for a certain number of times. If the probability of getting an odd number 2 times is equal to the probability of getting an even number 3 times, then the probability of getting an odd number for odd number of times is:
(A) 3/16
(B) 1/2
(C) 5/16
(D) 1/32
Answer: (B) P(odd no. twice) = P(even no. thrice) nC2 (1/2)n = nC3 (1/2)n ⇒ n = 5 Success is getting an odd number then P(odd successes) = P(1) + P(3) + P(5) = 5C2 (1/2)5 + 5C2 (1/2)5 + 5C2 (1/2)5 = 16/25 = 1/2
Q 7: Let p and q be two positive number such that p + q = 2 and p4 + q4 = 272. Then p and q are roots of the equation:
Q 8: The area (in sq.units) of the part of the circle x2 + y2 = 36, which is outside the parabola y2 = 9x, is:
(A) 24π + 3√3
(B) 12π + 3√3
(C) 12π – 3√3
(D) 24π – 3√3
Answer: (D) The curves intersect at point (3, ± 3√3) Required area
Q 9: If ∫(cos x -sin x)/√(8-sin 2x) dx = a sin-1(sin x + cos x)/b + c where c is a constant of integration, then the ordered pair (a, b) is equal to:
(A) (1, –3)
(B) (1, 3)
(C) (–1, 3)
(D) (3, 1)
Answer: (B) Put sin x + cos x = t ⇒1 + sin 2x = t2 (cos x -sin x ) dx = dt ⇒I = ∫dt/√(8-(t2-1)) = ∫dt/(9-t2) = sin-1 (t/3) + c = sin-1(sin x + cos x)/3 + c ⇒ a = 1 and b = 3
Q 10: The locus of the mid-point of the line segment joining the focus of the parabola y2 = 4ax to a moving point of the parabola, is another parabola whose directrix is:
(A) x = a
(B) x = 0
(C) x = -a/2
(D) x = a/2
Answer: (B) h = (at2+a)/2, k = (2at+0)/2 ⇒ t2 =(2h-a)/a and t=k/a ⇒ k2/a2 =(2h-a)/a ⇒ Locus of (h, k) is y2 = a (2x – a) ⇒ y2 = 2a(x- a/2) Its directrix is x – a/2 = -a/2 ⇒ x = 0
Q 11: A man is walking on a straight line. The arithmetic mean of the reciprocals of the intercepts of this line on the coordinate axes is 1/4. Three stones A, B and C are placed at the points (1,1),(2,2), and (4,4) respectively. Then which of these stones is/are on the path of the man?
(A) B only
(B) A only
(C) the three
(D) C only
Answer: (A) x/a + y/b = 1 h/a + k/b = 1 ⋯⋯(1) and (1/a + 1/b)/2 = 1/4 ∴1/a + 1/b = 1/2 ⋯⋯(2) (From (1) and (2)) Line passes through fixed point B(2, 2)
Q 12: The function f(x) = (4×3- 3×2)/6 – 2sin x + (2x – 1)cos x:
(A) increases in [1/2, ∞)
(B) decreases (-∞, 1/2]
(C) increases in (-∞, 1/2]
(D) decreases [1/2, ∞)
Answer: (A) f’(x) = (2x – 1) (x – sin x ) ⇒ f’x ≥ 0 in x∈(-∞, 0] ⋃ [1/2, ∞) and f’x ≤ 0 in x∈(0, ½)
Q 13: The distance of the point (1, 1, 9) from the point of intersection of the line (x – 3)/1 = (y – 4)/2 = (z – 5)/2 and the plane x + y + z = 17 is:
(A) 38
(B) 19√2
(C) 2√19
(D) √38
Answer: (D) (x – 3)/1 = (y – 4)/2 = (z – 5)/2 = λ x = λ + 3, y = 2λ+ 4, z = 2λ+5 Which lies on given plane hence ⇒ λ+3+2λ +4+2λ+5 = 17 ⇒ λ = 5/5 = 1 Hence, point of intersection is Q (4, 6, 7) ∴ Required distance =PQ = √(9+25+4) = √38
Q 14:
(A) 2/3
(B) 0
(C) 1/15
(D) 3/2
Answer: (A)
Q 15: Two vertical poles are 150 m apart and the height of one is three times that of the other. If from the middle point of the line joining their feet, an observer finds the angles of elevation of their tops to be complementary, then the height of the shorter pole (in meters) is:
(A) 25
(B) 20√3
(C) 30
(D) 25√3
Answer: (D) tan θ = h/75 = 75/3h h2 = 752/3 h = 25√3m
Q 16: A scientific committee is to be formed from 6 Indians and 8 foreigners, which includes at least 2 Indians and double the number of foreigners as Indians. Then the number of ways, the committee can be formed is:
Q 17: The equation of the plane passing through the point (1,2,–3) and perpendicular to the planes 3x + y – 2z = 5 and 2x – 5y – z = 7, is:
(A) 3x – 10y – 2z + 11 = 0
(B) 6x – 5y – 2z – 2 = 0
(C) 11x + y + 17z + 38 = 0
(D) 6x – 5y + 2z + 10 = 0
Answer: (C)
Q 18: The population P = P(t) at time ‘t’ of a certain species follows the differential equation dP/dt = 0.5P – 450. If P(0) = 850, then the time at which population becomes zero is:
Q 2: If and [x] denotes the greatest integer ≤ x, then
is equal to
Answer: 3
Q 3: If one of the diameters of the circle x2+y2 – 2x – 6y + 6 = 0 is a chord of another circle ‘C’ whose center is at (2,1), then its radius is ________
Solution:
Answer: 3 distance between (1,3) and (2,1) is √5 ∴ (√5)2+(2)2= r2 ⇒r = 3
Q 4: Let three vectors a, b and c be such that is coplanar with a and b, a.c=7 and is perpendicular to c, where and , then the value of is _______
Answer: 75
Q 5: The minimum value of α for which the equation 4/sinx +1/(1-sinx )=α has at least one solution in (0,π/2) is _______
Q 6: Let A = {n∈N∶ n is a 3-digit number}, B = {9k + 2∶ k∈N} and C = {9k + l∶ k∈N} for some l(0 < l < 9). If the sum of all the elements of the set A∩(B∪C) is 274×400, then l is equal to ___________
Answer: 5 3 digit number of the form 9K+2 are {101,109,⋯,992} ⇒ Sum equal to (100/2)(1093) = S1= 54650 Now 274 × 400 =S1+S2 ⇒274 × 400 = (100/2) [101 + 992] + S2 ⇒274 × 400 = 50 × 1093 + S2 ⇒S2 = 109600 – 54650 ∴S2 = 54950 S2 = 54950 = (100/2) [(99+l) + (990+l)] ⇒ 2l + 1089 = 1099 ⇒ l = 5
Q 7: Let
where α∈R. Suppose Q = [qij ] is a matrix satisfying PQ = kI3 for some non-zero k∈R. If q23= – k/8 and |Q| = k2/2, then α2 + k2 is equal to ___
Answer: 17
Q 8: Let M be any 3×3 matrix with entries from the set {0,1,2}. The maximum number of such matrices, for which the sum of diagonal elements of MTM is seven, is __________
Answer: 540 ⇒ a2 + b2 + c2 + d2 + e2 + f2 + g2 + h2 + i2 = 7 Case I∶ Seven (1’s) and two (0’s) 9C2 = 36 Case II∶ One (2) and three (1’s) and five (0’s) 9!/5!3! = 504 ∴Total = 540
Q 9: If the least and the largest real values of α, for which the equation z + α|z-1| + 2 i = 0 (z∈C and i =√(-1)) has a solution, are p and q respectively; then 4(p2 + q2) is equal to _________
Q 10: Let Bi (i = 1,2,3) be three independent events in a sample space. The probability that only B1 occur is α, only B2 occurs is β and only B3 occurs is γ. Let p be the probability that none of the events Bi occurs and these 4 probabilities satisfy the equations (α – 2β)p = αβ and (β – 3γ)p= 2βγ (All the probabilities are assumed to lie in the interval (0, 1)). Then (P(B1))/(P(B3) )is equal to _____
Answer: 6 Let x,y,z be probability of B1, B2, B3 respectively. ⇒ x(1 – y) (1 – z) = α ⇒ y(1 – x)(1 – z) = β ⇒ z(1 – x)(1 – y ) = γ ⇒ (1 – x)(1 – y)(1 – z) = p Now (α – 2β)p = αβ ⇒ (x(1–y)(1–z)-2y(1-x)(1–z)) (1–x)(1–y)(1–z) = xy(1–x)(1–y) (1–z)2 ⇒ x+ xy – 2y = xy ∴x = 2y⋯(1) Similarly, (β–3γ) p = 2βγ ⇒ y = 3z ⋯(2) From (1) & (2) ⇒x = 6z Hence x/z = P(B1)/P(B3) = 6
इस खण्ड के कुल 30 प्रश्न है। सभी प्रश्न करना अनिवार्य है।
प्रश्न 1. कौनसा प्रक्षेत्र ब्लूम के वर्गीकरण में नामित नहीं है?
(1) संज्ञानात्मक
(2) क्रियात्मक
(3) भावात्मक
(4) मनोप्रेरण
उत्तर : – (*)
व्याख्या – इस प्रन में बोनस अंक दिए गए हैं, क्योंकि विकल्प (2) में क्रियात्मक (Conative) एवं विकल्प (4) में मनोप्रेरण (Psychomator) दिया गया था। क्रियात्मक के लिए अंग्रेजी शब्द Psychomotor भी प्रयुक्त होता है। बी.एस. ब्लूम ने मूल्यांकन के तीन प्रकार के उद्देश्य बताए- संज्ञानात्मक, भावात्मक, क्रियात्मक।
प्रश्न 2. निम्नलिखित में से कौनसा राष्ट्रीय पाठ्यचर्या 2005 ढाँचे में मार्गदर्शक सिद्धान्त नहीं है?
(1) स्कूल से बाहर जीवन को ज्ञान से जोड़ना।
(2) परीक्षा को अधिक लचीला और कक्षा जीवन में एकीकृत करना।
(3) अधिगम की रटना विधि को सुविधाजनक बनाना चाहिए।
(4) पाठ्यपुस्तक केन्द्रित रहने की बजाए बच्चों के समग्र विकास के लिए समृद्ध पाठ्यचर्या प्रदान करना।
उत्तर : – (3)
व्याख्या-राष्ट्रीय पाठ्यचर्या-2005 के 5 मार्गदर्शक सिद्धान्त इस प्रकार हैं
1. ज्ञान को विद्यालय के बाहरी जीवन से जोड़ना।
2. रटन्त पढ़ाई से मुक्ति।
3. पाठ्यचर्या पुस्तक केन्द्रित न होकर बच्चों के चहुंमुखी विकास पर बल।
4. गतिविधि आधारित शिक्षण व लचीली मूल्यांकन व्यवस्था।
5. विद्यार्थियों को प्रजातांत्रिकता व राष्ट्रीय मूल्यों के प्रति आस्थावान बनाना।
प्रश्न 3. एक शिक्षक के रूप में आपने अपने छात्रों से हमारे जीवन पर प्रदूषण के प्रभाव को समझाते हुए एक निबंध लिखने के लिए कहा। इस कार्यभार से ब्लूम के वर्गीकरण के कौनसे संज्ञानात्मक स्तर की व्याख्या की गई है?
(1) विश्लेषण
(2) संप्रयोग
(3) समझ
(4) ज्ञान
उत्तर : – (2)
व्याख्या-सीखे हुए ज्ञान का नयी परिस्थितियों में प्रयोग करने की क्षमता को संप्रयोग या अनुप्रयोग कहा गया।
प्रश्न 4. शिक्षक के तौर पर आपने एक उपयुक्त परीक्षा और जाँच सूची का उपयोग करके छात्र की बुद्धि, व्यक्तित्व तथा कक्षा व्यवहार के बारे में जानकारी एकत्र की है। यह प्रक्रिया कहलाती है
(1) आकलन
(2) मापन
(3) मूल्यांकन
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (1)
व्याख्या-लोगों से सूचनाएँ एकत्र करके छात्रों को बिना कोई ग्रेड या अंक दिए पृष्ठपोषण देना ही आकलन है।
प्रश्न 5. एक बच्चा जो कि एक विशेषता (जैसे मौखिक क्षमता) में उच्च या निम्न है, बाद की उम्र में भी रहेगी। यह बयान किस के महत्त्व पर जोर देता है?
(1) प्रारंभिक अनुभव
(2) वातावरण
(3) आनुवंशिकता
(4) आनुवंशिकता व वातारण दोनों
उत्तर : – (3)
व्याख्या-जीव विज्ञानी पार्कर का मानना है कि “हमारा 90 प्रतिशत भाग वंशानुक्रम या जन्मजात होता है। मात्र 10 प्रतिशत भाग अर्जित होता है।” ‘
प्रश्न 6. शुरू में एक बच्चा अपनी पूरी हथेली का उपयोग करके वस्तु को पकड़ता है। धीरे-धीरे वृद्धि और विकास के रूप में बच्चा उँगलियों और अंगूठे का उपयोग वस्तु को उठाने के लिए करता है। इस प्रकार की प्रगति है
(1) सिफेलोकौडाल प्रगति
(2) प्रॉक्सिमोडिस्टल प्रगति
(3) व्यापक से विशिष्ट कार्यवाई प्रगति
(4) अनियमित प्रगति
उत्तर : – (2,3)
व्याख्या- कुप्पू स्वामी ने विकास के दो क्रमों का उल्लेख किया है-
1. सिफेलेकौडाल या शिरोमुखी विकास व
2. प्रॉक्सिमोडिस्टल।
सिफेलेकौडाल में विकास सिर से पैर की ओर होता है व प्रॉक्सिमोडिस्टल में केन्द्र से सिरों की ओर होता है। प्रॉक्सिमेडिस्टल प्रगति में विकास व्यापक से विशिष्ट की ओर होता है।
प्रश्न 7. बच्चे के विकास को अक्सर शारीरिक, संज्ञानात्मक, भावनात्मक और सामाजिक जैसे तीन व्यापक क्षेत्रों में विभाजित किया जाता है। विकास की प्रक्रिया इन क्षेत्रों से कहाँ तक सम्बन्धित है?
(1) अन्य को प्रभावित किए बिना स्वतंत्र रूप से विकसित
(2) एक एकीकृत और समग्र प्रकार में विकसित
(3) आंशिक रूप से विकसित
(4) बेतरतीब ढंग से विकसित
उत्तर : – (2)
व्याख्या-बच्चे के विकास के शारीरिक, संज्ञानात्मक, भावनात्मक, सामाजिक आदि सभी पक्ष समग्र रूप में एक साथ एकीकृत रूप में विकसित होते रहते हैं। ऐसा कोई नियम नहीं है कि पहले शारीरिक विकास होगा उसके बाद ही व्यक्तित्व के अन्य पक्षों का विकास होगा।
प्रश्न 8. अनुभूति बच्चे और वातावरण के बीच अंत:क्रिया की निरंतर प्रक्रिया के माध्यम से विकसित होती है। इस सिद्धान्त में प्रतिबिंबित होता है
(1) थॉर्नडाईक अधिगम सिद्धान्त
(2) पियाजे संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त
(3) टोलमैन संकेत अधिगम
(4) कोहलर अधिगम सिद्धान्त
उत्तर : – (2)
व्याख्या-जीन पियाजे (1896-1980) ने संज्ञानात्मक विकास पर विचार विमर्श करके “विकास के संतुलन’ नामक नये सिद्धान्त का प्रतिपादन किया। स्विट्जरलैण्ड के मनोवैज्ञानिक पियाजे के बुद्धि सिद्धान्त को संज्ञानात्मक विकास के अलावा संलग्नात्मक सिद्धान्त भी कहा जाता है।
प्रश्न 9. पियाजे के सिद्धान्त में एक प्रक्रिया जो ‘पुराने’ और ‘नए’-धारणाओं और अनुभव के बीच संतुलन क्रिया है, जाना जाता है
(1) समावेश
(2) समायोजन
(3) संतुलन
(4) ज्ञान विघ्न .
उत्तर : – (3)
व्याख्या-पियाजे के संज्ञानवादी अधिगम सिद्धान्त के अनुसार संतुलन प्रक्रिया में आत्मीकरण एवं समायोजन के द्वारा बाहरी पर्यावरण (नये) एवं पूर्व मानसिक संरचनाओं (पुराने) में संतुलन या समन्वय किया जाता है।
प्रश्न 10. अधिगम में उपयोग और अनुपयोग के नियम को भी कहा जाता है
(1) प्रभाव का नियम
(2) श्रम का नियम
(3) प्रबलन का नियम
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : – (*)
व्याख्या-अधिगम में उपयोग व अनुपयोग का नियम अभ्यास का नियम है जिसके अनुसार किसी कार्य को दुहराने से अधिगम होता है। किसी विकल्प में अभ्यास का नियम नहीं दिया गया है।
प्रश्न 11. पावलव के प्रयोग में, कुत्ता न केवल मांस प्रदाता के मांस सीधे मुँह में रखने से लार टपकाता है, किन्तु इससे पहले भी अर्थात् जब सीढ़ियों से नीचे आने वाले प्रशिक्षक के कदमों की आवाज सुनता है। इस संवृत्ति को कहा जाता है
(1) विलोपन
(2) बिना शर्त प्रोत्साहन
(3) अनुकूलित उत्तेजना
(4) तत्परता
उत्तर : – (3)
व्याख्या-रूसी शरीर शास्त्री पावलव ने शास्त्रीय अनुबंधन या अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त का प्रतिपादन किया। पावलव ने भूखे कुत्ते पर प्रयोग किया। उन्होंने प्रयोग में यह सिद्ध किया कि प्राकृतिक उद्दीपन (मांस) एवं कृत्रिम उद्दीपन (कदमों की आवाज) को एक साथ प्रस्तुत किया जाये तो कुछ समय बाद कृत्रिम उद्दीपन से भी वही अनुक्रिया (लार टपकना) होती है जो प्राकृतिक उद्दीपन से होती है।
प्रश्न 12. निम्न में से कौनसा कथन आदर्श संदर्भित परीक्षण के लिए सत्य नहीं है?
(1) यह एक मानकीकृत परीक्षण है।
(2) छात्र के स्कोर की तुलना इसके साथ तुलना करके की जाती है कि अन्य ने कैसा प्रदर्शन किया है।
(3) कहा जाता है कि परीक्षण राष्ट्रीय मानदंडों पर आधारित है।
(4) छात्र के प्रदर्शन की स्थापित मानदंडों से तुलना की जाती है।
उत्तर : – (4)
व्याख्या-संदर्भित परीक्षा दो प्रकार की होती है- सामान्य संदर्भित परीक्षा व आदर्श संदर्भित परीक्षा। सामान्य संदर्भित परीक्षा में छात्र के प्रदर्शन की अन्य समूह के विरूद्ध प्रगति या उपलब्धि को मापा जाता है, जबकि आदर्श संदर्भित परीक्षा में यह निष्कर्ष निकाला जाता है कि परीक्षार्थी द्वारा पाठ्यक्रम को कितना समझा गया है तथा पाठ्यक्रम में शामिल मानदण्डों के खिलाफ परीक्षार्थी का प्रदर्शन कैसा रहा।
प्रश्न 13. निम्न में से कौनसी बौद्धिक परीक्षण के लिए उपयोग करने की सावधानी नहीं है?
(1) आई क्यू स्कोर के आधार पर अनुचित रुढ़िवादी और छात्रों के बारे में नकारात्मक उम्मीदों से बचना।
(2) बुद्धि का व्यक्तिगत आकलन परीक्षक और छात्र के बीच एक संरचित बातचीत है।
(3) क्षमता की मुख्य या एकमात्र विशेषताओं के रूप में आई क्यू परीक्षणों का उपयोग न करना।
(4) एक समग्र आई क्यू स्कोर की सार्थकता की व्याख्या में सावधान रहना।
उत्तर : – (2)
व्याख्या-बुद्धि का व्यक्तिगत आकलन छात्र एवं परीक्षक के बीच एक संरचित बातचीत है। यह बुद्धि से संबंधित एक सामान्य तथ्यात्मक जानकारी है। इसमें बौद्धिक परीक्षण के दौरान सावधानी रखने जैसी कोई बात नहीं की गई है।
प्रश्न 14. एरिक्सन के अनुसार, बच्चों का मनोसामाजिक विकास आठ चरणों में होता है। एक कक्षा 3 का छात्र (9 साल के आस-पास) विकास के किस चरण से मेल खाता है?
(1) शर्मिंदगी और संदेह बनाम स्वायत्तता
(2) परिश्रम बनाम हीनता
(3) नेतृत्व बनाम अपराध
(4) अंतरंगता बनाम अलगाव
उत्तर : – (2)
व्याख्या-एरिक्सन ने अपनी पुस्तक “बचपन और समाज’ में बालक के नैतिक विकास की आठ अवस्थाओं का उल्लेख किया है, जो इस प्रकार हैं –
अवस्था
आयु
मनोसामाजिक तत्त्व
मुखीय जन्म से
जन्म से 18 माह
विश्वास बनाम अविश्वास
गुदीय
18 से 36 माह
स्वायत्तता बनाम शर्म व संदेह
लैंगिक
3 से 5 वर्ष
पहल बनाम हीनता
सुप्तावस्था
6 से 12
परिश्रम बनाम अपराधबोध / हीनभावना
किशोरावस्था
12 से 18
भूमिका बनाम भूमिका असमंजस/भ्रांति
पूर्व प्रौढ़ावस्था
18 से 35
आत्मीयता बनाम अकेलापन
प्रौढ़ावस्था
35 से 50
उत्पादकता/सृजनात्मकता बनाम स्थिरता
प्रश्न 15. हावर्ड गार्डनर का कहना है कि कई प्रकार की बुद्धि या दिमाग के फ्रेम होते हैं, उसके द्वारा सुझाई गई बुद्धि की श्रेणी कौनसी है?
(1) विश्लेषणात्मक बुद्धि
(2) रचनात्मक बुद्धि
(3) प्रकृतिवादी कौशल
(4) व्यावहारिक बुद्धि
उत्तर : – (3)
व्याख्या-हावर्ड गार्डनर बुद्धि के बहुकारक सिद्धान्त के जनक माने जाते हैं। उन्होंने बुद्धि का स्वरूप एकाकी न मानकर बहुकारक माना है। गार्डनर ने सन् 1983 में मूलतः सात प्रकार की बुद्धि की चर्चा की किन्तु 1998 में आठवीं प्रकृतिवादी बुद्धि तथा 2000 में अस्तित्वादी बुद्धि की बात कर इनकी संख्या 9 कर दी।
गार्डनर के सिद्धान्त के अनुसार बुद्धि के निम्न 9 रूप हैं
1. भाषायी बुद्धि
2. तार्किक बुद्धि
3. स्थानिक बुद्धि
4. शारीरिक-गतिक बुद्धि
5. सांगीतिक बुद्धि
6. व्यक्ति-आत्मन बुद्धि
7. व्यक्ति-अन्य बुद्धि
8. प्रकृतिवादी बुद्धि
9. अस्तित्ववादी बुद्धि
प्रश्न 16. हमारे देश में कई बच्चे एक से अधिक भाषा बोलते हैं। निम्न में से पता लगाएँ, दो भाषाओं को बोलने की क्षमता वाले बच्चों के लिए सही लाभ –
(1) अवधारणा गठन में सुविधा
(2) विश्लेषणात्मक तर्क में सुविधा
(3) संज्ञानात्मक लचीलेपन में सुविधा
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (4)
व्याख्या-दो भाषाएँ बोलने वाले बच्चों का मानसिक विकास अन्य बच्चों की अपेक्षा तीव्र गति से होता है तथा सोचने-विचारने के क्षेत्र में विस्तार होता है।
प्रश्न 17. एक अधिगम विकलांगता जिसमें लिखावट में कठिनाई शामिल है, कहलाती है
(1) डिसलेक्सिया
(2) डिस्केलकुलिया
(3) डिस्याफिया
(4) ध्यान अभाव अतिसक्रियता विकार
उत्तर : – (3)
व्याख्या-डिस्ग्राफिया लेखन संबंधी विकार है। इसके प्रमुख लक्षण हैं अस्पष्ट लेखन, अपठनीय हस्तलेखन, अक्षरों का अनियमित आकार, लिखते समय स्वयं से बातें करना आदि।
प्रश्न 18. निम्न में से कौनसा एक योगात्मक मूल्यांकन से संबंधित है?
(1) शिक्षा सामग्री के आणविक विश्लेषण पर केन्द्रित।
(2) शिक्षार्थी की उपलब्धि का लगातार व्यवस्थित आकलन।
(3) सत्र के अंत में शिक्षार्थी के प्रदर्शन का अंतिम आकलन।
(4) अध्यापक को छात्र की प्रगति के बारे में निरंतर और तत्काल प्रतिक्रिया प्रदान करना।
उत्तर : – (3)
व्याख्या-योगात्मक मूल्यांकन को संकलनात्मक मूल्यांकन भी कहा जाता है। इसका उद्देश्य यह जाँचना है कि छात्रों ने कितना सीखा है।
प्रश्न 19. समावेश शब्द का मतलब, विशेष शैक्षिक आवश्यकता वाले बच्चों को ……. नियमित कक्षा कक्ष में शिक्षित करना है
(1) सर्वाधिक समय
(2) पूरा समय
(3) कुछ समय
(4) किसी समय नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या- समावेशित शिक्षा के अंतर्गत विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को सामान्य बच्चों के साथ समावेशित किया जाता है।
प्रश्न 20. एक भाषा शिक्षक कक्षा में कविता का विवरण समझाकर कक्षा में कविता पढ रहा है और छात्रों को स्पष्टीकरण से निष्कर्ष निकालने या व्यापक विचार करने के लिए कह रहा है। यह किसका एक उदाहरण है?
(1) आगमनात्मक तर्क
(2) निगमनात्मक तर्क
(3) अवधारणा मानचित्रण
(4) परिकल्पना परीक्षण
उत्तर : – (1)
व्याख्या – आगमनात्मक तर्क में बालक दिए गए तथ्यों में अपनी ओर से नए तथ्य जोड़कर एक निष्कर्ष पर पहुँचता है। इसमें बालक अपने अनुभवों के आधार पर सामान्य नियम निकालता है।
प्रश्न 21. एक अध्यापक कक्षा में कुछ गतिवधि कर रहा है, जैसे (अ) न केवल यह पूछ कर कि क्या हुआ बल्कि यह भी पूछा कि कैसे और क्यों”, (ब) उन्हें एक प्रश्न के विभिन्न उत्तरो तथा परख की तुलना करने में मदद करना जो वास्तव में सबसे अच्छा जवाब है, इन गतिविधियों से वह बढ़ावा देने की कोशिश कर रहा है –
(1) समानता
(2) आलोचनात्मक सोच
(3) एकीकृत सोच
(4) अवधारणा मानचित्रण
उत्तर : – (2)
व्याख्या- आलोचनात्मक सोच (Critical Thinking) पधार्थनादी चिंतन की प्रक्रिया है। इसमें किसी वस्तु, घटना या तथ्य की सच्चाई को स्वीकार करने से पहले उसके गुण-दोषों को परखा जाता है।
प्रश्न 22. सकारात्मक और नकारात्मक उत्तेजनाए या घटनाएं छात्र के व्यवहार को प्रेरित कर सकते हैं। कौनसा मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य इस तरह से प्रेरणा की व्याख्या करता है?
(1) मानवतावादी
(2) व्यवहार
(3) संज्ञानात्मक
(4) सामाजिक
उत्तर : – (2)
व्याख्या-वाटसन ने व्यवहारवाद में बालक के व्यवहार को स्पष्ट करते हुए माना कि सकारात्मक व नकारात्मक उत्तेजनाएँ या घटनाएँ छात्र के व्यवहार को प्रेरित कर सकती हैं।
प्रश्न 23. निम्न में से कौनसा सर्वोत्तम उदाहरण है कि प्रेरणा क्या है?
(1) छात्र’अ’आगामी स्कूल वर्ष के बारे में भावुक है और अच्छा करना चाहता है।
(2) छात्र ‘स’ वह क्या पूरा करना चाहता है पर अपना ध्यान निर्देशित करने में अच्छा है।
(3) छात्रा ‘द’ कड़ी मेहनत करती है, उसके शैक्षिक कार्य के बारे में सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करती है।
(4) छात्र ‘ब’ सक्रिय है, अपने गणित वर्ग में अच्छा करने के लिए उच्च लक्ष्य निर्धारित करता है, काफी प्रयास के साथ बना रहता है, और कक्षा में उच्चतम अंक प्राप्त करता है।
उत्तर : – (4)
व्याख्या-वुडवर्थ के अनुसार, “प्रेरणा व्यक्ति की वह दशा है जो उसे निश्चित व्यवहार करने के लिए निश्चित लक्ष्यों की ओर उत्तेजित करती है।” अत: छात्र ‘ब’ अपने द्वारा निर्धारित उच्च लक्ष्यों को प्राप्त कर लेता है, इसलिए यह प्रेरणा से संबंधित है।
प्रश्न 24. यदि बाह्य प्रेरणा एक अंत की युक्ति है, तो आंतरिक प्रेरणा है
(1) एक शुरुआत
(2) अपने आप में एक अंत
(3) एक शरुआत तथा अंत
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या-आंतरिक रूप से अभिप्रेरित व्यक्ति किसी कार्य को इसलिए करता है, क्योंकि उस कार्य को करने से उसे हार्दिक प्रसन्नता होती है। इसलिए आंतरिक अभिप्रेरणा अपने-आप में किसी कार्य का अंत है। बाहरी अभिप्रेरणा में व्यक्ति मानसिक प्रसन्नता प्राप्त करने के लिए कार्य नहीं करता है, अपितु कोई लक्ष्य या पुरस्कार प्राप्त करने के लिए कार्य करता है। जहाँ तक संभव हो आंतरिक अभिप्रेरणा का उपयोग किया जाना चाहिए। यदि आंतरिक अभिप्रेरणा संभव न हो तो बाहरी अभिप्रेरणा का प्रयोग कर सकते हैं। अत: बाहरी अभिप्रेरणा अंत की युक्ति है।
प्रश्न 25. मनोविश्लेषण का मानना है कि एक प्राथमिक साधन है, जिसके द्वारा Ego “Id पर आच्छद रखता है।” यह कहलाता है
(1) सुपर ईगो
(2) आमोद सिद्धांत
(3) द्वन्द्व
(4) दवाब
उत्तर : – (4)
व्याख्या-दबाव- यह मनोविश्लेषणात्मक रक्षात्मक युक्ति है। यह एक ऐसी मनोरचना है जो चिंता, तनाव या संघर्ष उत्पन्न करने वाली असामाजिक एवं अनैतिक इच्छा (ID) को चेतन मन से हटाकर अचेतन मन (Ego) में कर देती है।
प्रश्न 26. अंतर्भुयता-बहियता व्यक्तित्व का लक्षण निम्न के द्वारा प्रस्तावित है
(1) हैस आइजैक
(2) आर.यी, कैटल
(3) गॉईन आलपोर्ट
(4) काल राजर्स
उत्तर : – (1)
व्याख्या- हैस आइजैक ने तीन प्रकार के व्यक्तित्व बतलाए
1. अंतर्मुखता – बहिर्मुखता
2. स्नायुविकृति – सांवेगिक स्थिरता
3. मनोविकृति – सुपरईगो (क्षीण स्मृति)
प्रश्न 27. स्कूल की संगठनात्मक स्थापना छात्रों के अधिगम को प्रभावित करती है। यह पहलू उस श्रेणी से संबंधित है
(1) क्रियात्मक कारक
(2) मनोवैज्ञानिक कारक
(3) सामाजिक कारक
(4) अन्य कारक
उत्तर : – (2)
व्याख्या-स्कूल, परिवार, समाज आदि अधिगम को प्रभावित करने वाले सामाजिक कारक हैं।
प्रश्न 28. निम्न स्थितियों में कोन समायोजन को बढ़ावा देती है?
(1) तीव्र उत्सुकता
(2) अपराध का जननी विचार
(3) बीमारी का डर
(4) न्यूरोटिक भय और चिंता से मुक्त
उत्तर : – (4)
व्याख्या- न्यूरोटिक भय और चिंता यानी व्यवहार में तंत्रिकाजनित असामान्यता से मुक्त होना समायोजन को बढ़ावा देता है, क्योंकि समायोजन का उद्देश्य सुखी एवं संतोषप्रद जीवनयापन करना है और यदि व्यक्ति किसी भी प्रकार की चिंता या भय से ग्रस्त रहेगा तो सुखी एवं संतोषप्रद जीवन नहीं जी सकेगा।
प्रश्न 29. एक व्यवस्थित विज्ञान जो स्वयं और वातावरण के साथ समायोजन को प्राप्त करने के लिए नियम, कानून और सिद्धान्त प्रदान करता है, कहलाता है-”
(1) अभिप्रेरणा
(2) दिमागी आरोग्यता
(3) अधिगम
(4) द्वन्द्व
उत्तर : – (2)
व्याख्या-दिमागी आरोग्यता का सम्बन्ध मानसिक स्वास्थ्य से है। यह सबसे प्राचीन सिद्धान्त है, इसकी यह मान्यता है कि मस्तिष्क की मानसिक शक्तियाँ स्वतंत्रतापूर्वक कार्य करती है। इसका विकास अभ्यास द्वारा किया जा सकता है।
प्रश्न 30. एक समायोजन तंत्र में अतीत, वर्तमान और प्रस्तावित व्यवहार के अनुमोदित कारणों में तार्किक और सामाजिक रूप से सोचना शामिल है, कहलाता है –
(1) प्रतिकरण
(2) परिमेयकरण
(3) प्रतिगमन
(4) दमन
उत्तर : – (2)
व्याख्या-परिमेयकरण एक रक्षात्मक युक्ति है जिसमें किसी व्यवस्थित प्रणाली या तर्क के माध्यम से भावनाओं को नियंत्रित किया जा सकता है। इसमें दो अवधारणाएँ होती हैं- प्रयत्न करने पर भी सफलता न मिलने पर जो वस्तु प्राप्त न हो पाए उसी में कमी निकाल देना। जैसे- लोमड़ी द्वारा कहना, ‘अंगूर खट्टे हैं। इसमें दूसरी अवधारणा यह है कि व्यक्ति के पास जो कम महत्त्वपूर्ण वस्तु होती है, उसी में ज्यादा गुण देखना। जैसे- यदि किसी व्यक्ति को कार न मिल पाये तो वह स्वयं की साईकिल में ही ज्यादा गुण ढूँढ़ता है।
[/tab]
[tab title=”भाषा – I : हिन्दी”]
खण्ड – II
भाषा – I : हिन्दी
इस खण्ड के कुल 30 प्रश्न है। सभी प्रश्न करना अनिवार्य है
प्रश्न 31. ‘वाह! कितना सुन्दर दृश्य है।’ वाक्य का प्रकार है
(1) संदेहवाचक
(2) विस्मयादिबोधक
(3) संकेतार्थक
(4) प्रश्नवाचक
उत्तर : – (2)
व्याख्या-जिस वाक्य में हर्ष, शोक, घृणा एवं विस्मय आदि के भाव प्रकट होते हैं, विस्मयादिबोधक वाक्य कहलाता है। उपर्युक्त वाक्य में विस्मय के भाव प्रकट हुए हैं।
प्रश्न 32. फल को खूब पका होना चाहिए’ वाक्य में अशुद्धि है
(1) वचन संबंधी
(2) पदक्रम संबंधी
(3) कारक संबंधी
(4) लिंग संबंधी
उत्तर : – (3)
व्याख्या- जब किसी गलत कारक विभक्ति के प्रयोग से वाक्य अशुद्ध हो जाए तब कारक संबंधी अशुद्धि मानी जाती है। उपर्युक्त वाक्य में ‘फल’ शब्द कर्ता के रूप में प्रयुक्त हुआ है जबकि कारक चिह्न ‘को’ कर्म कारक के लिए प्रयुक्त होता है।
प्रश्न 33. मुहावरे के प्रयोग से बने वाक्यों में से सही विकल्प चुनिए
(1) राम तो अपनी अक्ल का दुश्मन है।
(2) उसकी मेहनत पर पानी गिर गया।
(3) वह अपनी माँ की आँख का चाँद है।
(4) तेरी शरारत से मेरी साँस में दम आ गया।
उत्तर : – (1)
व्याख्या-इस वाक्य में ‘अक्ल का दुश्मन होना’ मुहावरे का प्रयोग किया गया है, जिसका अर्थ होता है-मूर्ख होना।
प्रश्न 34. संयोजक शब्द से जुड़े हुए एक से अधिक साधारण वाक्यों से बनने वाला वाक्य कहलाता है
(1) मिश्र वाक्य
(2) संयुक्त वाक्य
(3) आश्रित उपवाक्य
(4) प्रधान वाक्य
उत्तर : – (2)
व्याख्या-संयुक्त वाक्य में दो या दो से अधिक साधारण वाक्य या उपवाक्य संयोजक शब्द (तथा, एवं, या, अथवा, और, किन्तु, परन्तु, लेकिन, बल्कि) से जुड़े होते हैं। जैसे- दिन ढल गया और अंधेरा बढ़ने लगा।
प्रश्न 35. ‘अंधे के हाथ बटेर लगना’ लोकोक्ति का सही अर्थ है
(1) अयोग्य प्रशासन
(2) अल्पज्ञ अपने ज्ञान पर अधिक इतराता है।
(3) बुद्धिहीन किन्तु सम्पन्न
(4) बिना परिश्रम के अयोग्य व्यक्ति को सुफल की प्राप्ति
उत्तर : – (4)
व्याख्या- लोकोक्ति का शाब्दिक अर्थ है- लोक में प्रचलित उक्ति (कथन)। लोकोक्ति का प्रयोग विशेष संदर्भ में किया जाता है और इसका विशेष अर्थ निकलता है। जैसे- अंधे की लकड़ी लोकोक्ति का अर्थ है- एकमात्र सहारा।
प्रश्न 36. संश्लेषण विधि में सिखाने की प्रक्रिया है
(1) वर्ण, शब्द, वाक्य
(2) वाक्य, शब्द, वर्ण
(3) शब्द, वर्ण, वाक्य
(4) शब्द, वाक्य, वर्ण
उत्तर : – (1)
व्याख्या- संश्लेषण विधि- संश्लेषण का अर्थ है- जोड़ना। इस विधि में वर्ण से शब्द व शब्द से वाक्य बनाकर प्रस्तुत किया जाता है।
प्रश्न 37. गद्य शिक्षण में शब्दार्थ स्पष्ट करने की विधि है
(1) प्रश्नोत्तर विधि
(2) व्यास विधि
(3) उद्बोधन विधि
(4) खंडान्वय विधि
उत्तर : – (3)
व्याख्या- गद्य शिक्षण में शब्दार्थ स्पष्ट करने की विधि उद्बोधन विधि है। इस विधि में कठिन शब्दों के सीधे अर्थ न बता कर उन्हें उदाहरण आदि से समझाया जाता है। उद्बोधन विधि के तीन उपभेद हैं दृश्यविधान, अभिनय व कहानी।
प्रश्न 38. श्रुतलेख में रेफ संबंधी अभ्यास नहीं है
(1) कर्म
(2) कबूतर
(3) धर्म
(4) प्रकाश
उत्तर : – (2)
व्याख्या- रेफ में ‘र’ के चार प्रकार के प्रयोग होते हैं- प्र, पृ, पर्व तथा श्र। कबूतर शब्द में इनमें से कोई प्रयुक्त नहीं हुआ है।
प्रश्न 39. “लिखना सिखाने से पूर्व बालकों को चित्रकला सिखानी चाहिये क्योंकि अक्षर भी चित्र ही हैं।” इस मत का समर्थन किया है –
(1) महात्मा गाँधी
(2) अरविन्द घोष
(3) विवेकानंद
(4) विनोबा भावे
उत्तर : – (1)
व्याख्या- महात्मा गाँधी भारत में बुनियादी शिक्षा के लिए जाने जाते हैं। गाँधीजी के अनुसार बालकों को लिखना सिखाने से पूर्व चित्र बनाना सिखाया जाना चाहिए, क्योंकि चित्र बनाने से बालक पेन्सिल चलाना सीखता है और लिखने में रुचि लेने लगता है।
प्रश्न 40. हरबर्ट उपागम के पद हैं
(1) तीन
(2) पाँच
(3) आठ
(4) नौ
उत्तर : – (2)
व्याख्या- हरबर्ट उपागम में पाँच पद हैं। इन पाँच पदों में प्रस्तावना, प्रस्तुतीकरण, सम्बद्धता, व्यवस्था व विधि को शामिल किया जाता है। हरबर्ट ने रूसो और पेस्टोलॉजी की बाल केन्द्रित शिक्षा के लिये सर्वप्रथम निम्न 4 पदों- स्पष्टता, संबद्धता, व्यवस्था व विधि का प्रतिपादन किया। उसके शिष्य जिलर ने स्पष्टता को दो भागों- प्रस्तावना व प्रस्तुतीकरण में बाँटा। राइन ने इसमें उद्देश्य कथन और जोड़ा।
प्रश्न 41. शिक्षण में इकाई का सम्प्रत्यय किसकी देन है?
(1) ब्लूम
(2) जॉन डीवी
(3) मॉरीसन
(4) हरबर्ट
उत्तर : – (3)
व्याख्या- इकाई उपागम का सर्वप्रथम प्रयोग 1920 में एच.सी. मॉरीसन द्वारा किया गया। इसमें सम्पूर्ण पाठ्यक्रम को खण्डों में विभाजित करके अध्ययन कराया जाता है। एनसीईआरटी के अनुसार इकाई एक निर्देशात्मक युक्ति है जो छात्रों को समवेत रूप में ज्ञान प्रदान करती है। मॉरीसन ने इकाई के निम्न चरणों का उल्लेख किया है- जाँच या अनुसंधान, इकाई प्रस्तुतीकरण, आत्मीकरण या क्रियान्वयन, सुव्यवस्थीकरण व अभिव्यक्तिकरण। कासबैल व काम्बैल ने इकाई के दो पद स्वीकार किए- पाठ्यवस्तु सम्बन्धी व अनुभव सम्बन्धी। थॉमस व रिस्क ने तीन पद माने- इकाई की प्रस्तावना, इकाई का विकास, पूर्ति।
प्रश्न 42. भाषायी कौशल का लिखित अभिव्यक्ति रूप है
(1) सुनना
(2) पढ़ना।
(3) उच्चरित
(4) लिखना
उत्तर : – (4)
व्याख्या- भाषा सीखने के चार प्रमुख कौशल हैं- श्रवण, उच्चारण, पठन एवं लेखन। लेखन कौशल लिखित अभिव्यक्ति का माध्यम है।
प्रश्न 43. ‘ढ’ का उच्चारण स्थान है
(1) कण्ठ
(2) तालु
(3) मूर्धा
(4) दन्त
उत्तर : – (3)
व्याख्या-पूरे ‘ट’ वर्ग (ट, ठ, ड, ढ, ण) का उच्चारण स्थान ‘मूर्द्धा’ है। अतः ये सभी ध्वनियाँ मूर्धन्य कहलाती हैं। ‘ऋ, र, श’ का उच्चारण स्थान भी मूर्द्धा है।
प्रश्न 44. पाठ्यपुस्तक का अध्ययनात्मक पक्ष है
(1) पुस्तक का आकार-प्रकार
(2) मुखपृष्ठ
(3) जिल्द
(4) प्राक्कथन
उत्तर : – (4)
व्याख्या- प्राक्कथन लेखक द्वारा अपनी पुस्तक के संबंध में लिखा गया एक आवरण लेख होता है। प्राक्कथन से हमें यह ज्ञात होता है कि हमें इस पुस्तक में अध्ययन के लिए क्या एवं किस तरह की सामग्री प्राप्त होगी।
प्रश्न 45. वैचारिक सामग्री है
(1) संरचना
(2) मूल विषयवस्तु
(3) शब्दावली
(4) व्याकरणिक
उत्तर : – (2)
व्याख्या- वैचारिक सामग्री से अभिप्राय वह सामग्री जिस पर विचार करना आवश्यक है। पुस्तक में मूल विषयवस्तु वैचारिक सामग्री होती है। मूल विषयवस्तु पर विचार करके ही हम उसके कथ्य को समझ सकते हैं।
प्रश्न 46. श्रव्य-दृश्य साधन है
(1) चलचित्र
(2) चित्र ।
(3) चित्र विस्तारक
(4) रेखाचित्र
उत्तर : – (1)
व्याख्या- दृश्य-श्रव्य सामग्री से अभिप्राय ऐसी सामग्री से है जिसे कर व सुनकर दोनों तरह से ज्ञान प्राप्त किया जा सके। चलचित्र या सिभा दृश्य-श्रव्य सामग्री है।
प्रश्न 47. नाटक का सम्बन्ध किस ज्ञानेन्द्रिय से है?
(1) मुँह से
(2) कान से
(3) कान व आँख से
(4) आँख से
उत्तर : – (3)
व्याख्या- नाटक सिनेमा की भाँति दृश्य-श्रव्य सामग्री है। इसका संबंध आँख व कान दोनों से है। अभिनेयता नाटक की आवश्यक शर्त है।
प्रश्न 48. सत्र की समाप्ति पर प्रयुक्त मूल्यांकन है
(1) नियोजनात्मक मूल्यांकन
(2) निर्माणात्मक मूल्यांकन
(3) निदानात्मक मूल्यांकन
(4) संकलनात्मक मूल्यांकन
उत्तर : – (4)
व्याख्या- संकलनात्मक मूल्यांकन को योगात्मक मूल्यांकन के नाम से भी जाना जाता है। संकलनात्मक मूल्यांकन सत्र में दो बार आयोजित किया जाता है किंतु इसका एक बार आयोजन आवश्यक है। इसका उद्देश्य अध्यापक द्वारा यह पता लगाना होता है कि बालकों ने ज्ञान को किस हद तक ग्रहण किया है।
प्रश्न 49. ब्लू प्रिंट ढाँचा तैयार करने में उपयोगी नहीं है
(1) शिक्षक निर्मित सामग्री
(2) शिक्षण के लक्ष्य
(3) पाठ्यवस्तु के प्रकरण
(4) प्रश्नों के प्रकार
उत्तर : – (1)
व्याख्या- किसी प्रश्नपत्र के निर्माण से पहले हमें उसके अंक विभाजन, प्राप्त उद्देश्यों का निर्धारण, प्रश्नों की रचना, इकाईवार अंकभार से प्रश्नों की संख्या का निर्धारण आदि की तैयारी के लिए जो खाका तैयार किया जाता है, उसे ब्लू प्रिंट कहते हैं। इसमें शिक्षक निर्मित सामग्री उपयोगी नहीं होती।
प्रश्न 50. उपचारात्मक शिक्षण है
(1) सीखने सम्बन्धी कठिनाइयों का ज्ञान प्राप्त करना।
(2) अध्यापन सम्बन्धी कठिनाइयों को दूर करते हुए शिक्षण किया जाना।
(3) बालकों की वर्तनी सम्बन्धी कठिनाइयों का पता लगाना।
(4) शिक्षक की विषय सम्बन्धी कठिनाइयों का पता लगाना।
उत्तर : – (2)
व्याख्या- उपचारात्मक शिक्षण- उपचारात्मक शिक्षण में सभी विद्यार्थियों में से किसी क्षेत्र विशेष में कमजोर या समस्याग्रस्त छात्रों को निदानात्मक परीक्षण द्वारा छाँटकर उनकी कमजोरियों व कमियों को दूर करने हेतु शिक्षण किया जाता है। उपचारात्मक शिक्षण शिक्षण का अंतिम चरण है। उपचारात्मक शिक्षण में शिक्षक छात्रों को अधिगम संबंधी दोषों से मुक्त करके उनको ज्ञानार्जन की उचित दिशा में मोड़ने का प्रयास करता है।
निम्नलिखित गद्यांश के आधार पर प्रश्न संख्या 51 से 55 तक के उत्तर दीजिए –
आज हमारे सामने अहं सवाल यह है कि धर्म बड़ा या राष्ट्र? उत्तर में यह निर्विवाद तय होना चाहिए कि राष्ट्र बड़ा है। लेकिन साथ ही आस पास यह भी देखना है कि राष्ट्र की मौलिक अवधारणाएँ क्या हैं? क्या मिट्टी, पानी, नदी, पहाड़, राजा, प्रजा से ही राष्ट्र की मूर्ति बनती है? नहीं। राष्ट्र की संपूर्ण छवि और पूरा व्यक्तित्व हजारों वर्षों की मानवीय चेतना, जीवन के शाश्वत मूल्यों और अपने धरती-आकाश में अखंड विश्वास से बनता है। आदमी की वैज्ञानिक और मौलिक बुलन्दियों के साथ उसके सफ़र में और कुछ भी मुलायम सरीखा साथ रहा है। उसको कतरा-कतरा लेकर भी एक बनने की होशियारी सिखाता रहा है। लम्हा-लम्हा के बीच समय के अरसों को बटोरता रहा है।
प्रश्न 51. वह शब्द बताइए जिसमें दो उपसर्गों का प्रयोग हुआ है
(1) निर्माण
(2) निर्विरोध
(3) निरीक्षक
(4) निरंकुश
उत्तर : – (2)
व्याख्या – निर्विरोध = निर् + वि + रोध।
इस शब्द में ‘निर्’ एवं ‘वि’ उपसर्ग हैं तथा ‘रोध’ मूल शब्द है।
प्रश्न 52. इनमें से जातिवाचक संज्ञा से भाववाचक संज्ञा का सही उदाहरण है
(1) दानव – दानवता
(2) सर्व- सर्वस्व ।
(3) चतुर – चतुराई
(4) गाना – गान
उत्तर : – (1)
व्याख्या-दानव जातिवाचक संज्ञा है, क्योंकि दानव शब्द से पूरे दानव समुदाय या दानव जाति का बोध होता है। दानवता एक दोष है। दानवता शब्द से जाति का बोध न होकर व्यक्ति के अवगुण का बोध होता है। भावों या गुण, दोषों को देखा या छुआ नहीं जा सकता है जबकि व्यक्तिवाचक एवं जातिवाचक संज्ञा के सभी उदाहरण ऐसे है जिन्हें हम देख एवं छू सकते हैं।
प्रश्न 53. ‘मौलिक’ शब्द किस वाक्यांश के लिए प्रयुक्त होता है?
(1) मूल से मिलाकर बनाया हुआ
(2) मूल, जो किसी की नकल न हो।
(3) मूल में विश्वास करना
(4) मूल की स्थापना
उत्तर : – (2)
व्याख्या-‘मौलिक’ शब्द का अर्थ होता है-‘वह मूल वस्तु या आविष्कार जो किसी अन्य की नकल न हो।’ ‘मौलिक’ शब्द में मूल शब्द ‘मूल’ है एवं ‘इक’ प्रत्यय का प्रयोग हुआ है। इक प्रत्यय के किसी शब्द में जुड़ने पर मूल शब्द का प्रथम स्वर यदि उ/ऊ हो तो उसका ‘औ’ हो जाता है।
प्रश्न 54. इनमें से ‘आकाश’ का सही पर्याय है
(1) सर
(2) वासव
(3) व्योम
(4) उत्पल
उत्तर : – (3)
व्याख्या-‘व्योम’ आकाश का पर्यायवाची है। ‘सर’ तालाब का पर्यायवाची है। ‘वासव’ श्रीकृष्ण को कहते हैं। ‘उत्पल’ कमल का पर्यायवाची है।
प्रश्न 55. “आस-पास’ शब्द में कौनसा समास है?
(1) द्वंद्व
(2) द्विग
(3) कर्मधारय
(4) तत्पुरुष
उत्तर : – (1)
व्याख्या-‘आस-पास’ में द्वंद्व समास है। द्वन्द्व समास में दोनों पदों की प्रधानता होती है। आस-पास में समाहार द्वन्द्व है। समाहार द्वन्द्व में दो शब्द मिलकर अर्थ का प्रतिपादन करते हैं। समास विग्रह- आस-पास = पास आदि। इसमें आस एक निरर्थक शब्द है किन्तु इसके प्रयोग से पास शब्द का अर्थ और अधिक पुष्ट होता है।
निम्नलिखित गद्यांश के आधार पर प्रश्न संख्या 56 से 60 तक के उत्तर दीजिए –
‘शिक्षा’ बहुत व्यापक शब्द है। उसमें सीखने योग्य अनेक विषयों का समावेश हो सकता है। पढ़ना-लिखना भी उसी के अंतर्गत है। इस देश की वर्तमान शिक्षा प्रणाली अच्छी नहीं है। इस कारण यदि कोई स्त्रियों को पढ़ाना अनर्थकारी समझे तो उसे उस प्रणाली का संशोधन करना या कराना चाहिए, खुद पढ़ने-लिखने को दोष न देना चाहिए। लड़कों ही की शिक्षा प्रणाली कौनसी बड़ी अच्छी है। प्रणाली बुरी होने के कारण क्या किसी ने यह राय दी है कि सारे स्कूल और कॉलेज बंद कर दिए जाएँ? आप खुशी से लड़कियों और स्त्रियों की शिक्षा की प्रणाली का संशोधन कीजिए। उन्हें क्या पढ़ना चाहिए, कितना पढ़ना चाहिए, किस तरह की शिक्षा देना चाहिए और कहाँ पर देना चाहिए-घर में या स्कूल में – इन सब बातों पर बहस कीजिए, जी में आवे सो कीजिए; पर परमेश्वर के लिए यह न कहिए कि स्वयं पढ़ने-लिखने में कोई दोष है-वह अनर्थकर है, वह अभिमान का उत्पादक है, वह गृह-सुख का नाश करने वाला है। ऐसा कहना सोलहों आने मिथ्या है।
प्रश्न 56. ‘अनर्थकारी’ शब्द का क्या अभिप्राय है?
(1) विपरीत अर्थ करने वाला
(2) अमौद्रिक अर्थ वाला
(3) विशिष्ट अर्थ करने वाला
(4) अनिष्ट करने वाला
उत्तर : – (4)
व्याख्या-अनर्थकारी शब्द में अनर्थ का अर्थ है-अनिष्ट एवं कारी का अर्थ है-करने वाला।
प्रश्न 57. इनमें कौनसा शब्द पुल्लिंग के रूप में प्रयुक्त होता है?
(1) शिक्षा
(2) अच्छी
(3) बहस
(4) अभिमान
उत्तर : – (4)
व्याख्या-इसमें अभिमान शब्द नित्य पुल्लिंग है। अन्य सभी तीन विकल्प स्त्रीलिंग शब्द हैं-शिक्षा, बहस, अच्छी।
प्रश्न 58. इनमें कौनसा युग्म सही विकल्प है?
(1) गौ – गौएँ
(2) गृह – गृहे
(3) स्कूल-स्कूलें
(4) अनेक – अनेकों
उत्तर : – (1,3)
व्याख्या- ‘गौ’ शब्द का बहुवचन ‘गौएँ’ होगा। – ‘गृह’ का बहुवचन गृहे न होकर गृहों होगा। – ‘अनेक’ स्वयं ही बहुवचन शब्द है। इसका बहुवचन रूप अनेकों करना अशुद्ध होगा।
प्रश्न 59. ‘अध्यापक कक्षा में पढ़ा रहा होगा’ वाक्य में कौनसा काल है?
(1) सामान्य भविष्यत् काल
(2) संभाव्य भविष्यत् काल
(3) सामान्य भूत
(4) आसन्न भूत
उत्तर : – (*)
व्याख्या-अध्यापक कक्षा में पढ़ा रहा होगा। वाक्य में संदिग्ध वर्तमान काल है। क्रिया के जिस रूप में किसी कार्य के वर्तमान काल में होने या करने में अनिश्चय का बोध हो, उसे संदिग्ध वर्तमान कहते हैं। उपर्युक्त वाक्य में अध्यापक वर्तमान समय में कक्षा में पढ़ा रहा होगा यह निश्चित तौर पर नहीं कहा जा सकता है।
प्रश्न 60. ‘प्रणाली’ शब्द का सही अर्थ है
(1) परंपरा
(2) राय
(3) पद्धति
(4) विधान
उत्तर : – (1 )
व्याख्या-‘प्रणाली’ शब्द का अर्थ- परम्परा एवं पद्धति दोनों ही होते हैं।
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[tab title=”English Language – I”]
Section – II
English Language – I
There are 30 questions in this section. All questions are compulsory.
Q 31. Which question is correct in its structure?
(1) Why did she write the letter?
(2) Why did she wrote the letter?
(3) Why did she written the letter?
(4) Why had she wrote the letter?
Ans :- (1)
Q 32. “She speaks English fluently.” The correct passive form of the sentence will be –
(1) English is being spoken by her fluently.
(2) English has been spoken by her fluently.
(3) English is spoken by her fluently.
(4) English was spoken by her fluently.
Ans :- (3)
Q 33. Which of the following contains the words beginning with the same consonant sound?
(1) Chicage – Chorus
(2) Cherish – Charisma
(3) China – Chrome
(4) Check – Chain
Ans :- (4)
Q 34. Which of the following contains the same vowel sound?
(1) hook – brook – luck
(2) cat – bat – mat
(3) win-we – see
(4) lead – leak – break
Ans :- (2)
Q 35. Choose the correct phonetic symbol for the underlined sound of the word “boy”
(1) /bəI/
(2) /bəc/
(3) /bæ/
(4) /bəI:/
Ans :- (1)
Q 36. What is the proper order of language learning?
(1) Listening. Speaking, Reading Writing
(2) Listening, Reading, Speaking, Writing
(3) Reading, Writing, Listening, Speaking
(4) Reading, Listening, Speaking, Writing
Ans :- (1)
व्याख्या- Correct order of language learning – Listening, Speaking, Reading, Writing आरम्भ की few stages listening और speaking skills पर concentrate hd Language for everyday communication में use किये जाने वाले common structures और useful vocabulary । वाले dialogues के द्वारा introduce किया जाता है । यह drills orally practice की जाती हैं- पहले chorus में और बाद में individually Next stage पर reading और writing introduce की जाती है। Reading material generally speech in writing sajta relationship Lestablish करने के लिए oral lesson पर based होते हैं। अत: Correct order of language learning-Listening, Speaking, Reading, Writing
Q 37. _______is applied in order to choose a particular course for a particular class –
(1) The Principle of Motivation
(2) The Principle of concreteness
(3) The Principle of proper order
(4) The Principle of selection
Ans :- (4)
Q 38. Which is the classical method of teaching English?
(1) Direct method in
(2) The Grammar – translation method
(3) Bilingual method
(4) Audio lingual method
Ans :- (2)
व्याख्या- The Grammar-Translation Method सबसे पुराना method है जो Britishers के साथ India आया था इसलिए इस method को classical method माना जाता है। यह एक बहुत popular method है जिसमे English के words, phrases, sentences, grammatical rules आदि को mother tongue की help से सिखाया जाता है।
Q 39. Who developed Bilingual method?
(1) Dr. West
(2) Prof. C.J. Dodson
(3) Prof. A. S. hornby
(4) Prof. Jesperson
Ans :- (2)
Q 40. In which approach does the teacher introduce the new words incidently in the class?.
(1) Structural Approach
(2) Multilingual Approach
(3) Situational Approach
(4) Multimedia Approach
Ans :- (3)
Q 41. What is the purpose of writing at Elementry level?
(1) Development of motor skills
(2) Discrimination of the words
(3) Taking notes
(4) Initiating conversation.
Ans :- (1)
व्याख्या – Elementary level (Primary level) में students को writing इसलिए सिखाई जाती है जिससे वह words को easily discriminate कर सके। Writing एक important language skill है जिसे deliberately cultivate किया जाना चाहिए। Writing को speech का visual representation माना जाता है इसलिए learner को elementary level से ही words discrimination सिखाया जाता है।
Q 42. Which technique of reading is used to look for specific piece of information?
(1) Library reading
(2) Skimming
(3) Oral Reading
(4) Scanning
Ans :- (4)
Q 43. Which is “Look and say” method of reading?
(1) The Alphabetic method
(2) The Phonic method
(3) The word method
(4) The sentence method
Ans :- (3)
व्याख्या- Look and say method को Word method भी कहा जाता है। इसमें teacher learner को read और whole recognize करने को कहता है।
Q 44. _____ has the advantage of providing a focal point of attention for the whole class and can be used for a variety of purposes –
(1) Picture charts
(2) Film strips
(3) Blackboard
(4) Slides
Ans :- (3)
व्याख्या- Blackboard/Chalkboard सबसे ज्यादा versatile और ‘indispensable visual aid है। Blackboard पर पूरी class का ध्यान केन्द्रित हो जाता है। इसका use निम्न purpose के लिए होता है
• Class में नया subject matter present करने के लिए।
• Permanent या reference material के reminders लिखने के लिए।
• Students का attention gain करने के लिए और lesson के development के लिए material लिखने के लिए।
Q 46. Which is NOT a characteristic of a good text book?
(1) Adequate subject matter
(2) Suitable structure
(3) Suitable vocabulary
(4) Frequently misspelt words
Ans :- (4)
व्याख्या- एक अच्छी textbook में spelling mistakes नहीं होनी चाहिए। Suitable vocabulary और पर्याप्त content जो सही structure में लिखा गया हो उसे एक अच्छी textbook माना जाता है।
Q 46. Which test is conducted in order to find out the students learning regarding the discrimination of sounds?
(1) Reading test
(2) Comprehension test
(3) Listening test
(4) Writing test
Ans :- (3)
व्याख्या- Listening Test से इस बात का पता लगाते हैं कि क्या students कुछ निश्चित English sounds को सुन सकते हैं और उनमें discriminate कर सकते हैं या नहीं।
Q 47. _____tests can be scored quickly and consistently.
(1). Objective
(2) Productive
(3), Subjective
(4) Primary
Ans :- (1)
व्याख्या –Objective type tests में Students को one word answer या सिर्फ options tick करने होते हैं इसलिए यह test जल्दी ख़त्म हो जाता है। Objective test check करने में और score करने में भी quick और consistent होते हैं।
Q 48. Formative form of evaluation is based upon the principle of
(1) Good category of result
(2) Rote memory
(3) Minimum level of learning
(4) Imitation
Ans :- (3)
व्याख्या- Formative form of evaluation एक child की minimum level of learning को check करने में मदद करता है। इस तरह के evaluations teachers को यह decide करने में help करते हैं कि students subject के next level पर जाने के लिए prepared हैं या नहीं।
Q 49. In which categroy does the use of inappropriate words fall?
(1) Spelling errors
(2) Lexical errors
(3) Structural errors
(4) Grammatical errors
Ans :- (2)
Q 50. Language errors should be corrected when the goal is
(1) Obtainment
(2) Acquisition
(3) Accession
(4) Learning
Ans :- (4)
व्याख्या- Language errors सिर्फ तब correct किए जाने चाहिए जब goal language को learn करना है। अगर हर छोटी mistake पर student In point out for at student discouraged feel करेगा और discussions में part लेने में हिचकिचाहट महसूस करेगा इसलिए errors सिर्फ तब correct किये जाने चाहिए जब student का goal language learning हो।
Passage (51-55):
On Kartik Purnima day, my uncle took me to the grand camel fair. Reaching the fair site, we saw lots of camels, horses, buffaloes, etc. We also saw rows of shops, selling sweets, fruits, eatables, toys, crockery, shoes, pots and pans and jewellery, etc. There were people of almost all the castes and creeds there. They were in their attractive clothes and looked cheerful. Children and adults enjoyed swinging in the merry go-rounds, watching films, circus and puppet shows. The fair presented a wonderful scene. I bought some toys and sweets for my brother and sister. We all returned home happily.
Q 51. Find out the word from the above text which means “huge and splendid”
(1) Creeds
(2) Rows
(3) Grand
(4) Swinging
Ans :- (3)
व्याख्या- Huge = extremely large;
विशाल and splendid = very impressive;
शानदार, Grand = impressive in scope or scale; भव्य, शानदार
Creeds = a set of beliefs or aims which guide someone’s actions; पंथ, सिद्धांत,
Rows = पंक्तियाँ
Swinging = झुलनेवाला
Q 52. The opposite of attractive” is –
(1) Tidy
(2) Repulsive
(3) Alluring
(4) Seductive
Ans :- (2)
Q 53. Which of the word is correctly spelt?
(1) Devoties
(2) Devaties
(3) Devatees
(4) Devotees
Ans :- (4)
Q 54. The verb – “enjoyed” can give us the noun
(1) Enjoy
(2) Enjoyment
(3) Enjoying
(4) Enjoyable
Ans :- (2)
Q 55. Find out the word from the text which means “An event for public entertainment and trade”. –
(1) Shop
(2) Toys
(3) Fair
(4) Merry-go-rounds
Ans :- (3)
Passage (56-60):
The state police went to Rastapal village on 19 June, 1947 to close the school which was running in the house of Nanabhai Khant. Nanabhai refused to close the school. The police then beat up Nanabhai severly. He fell unconscious. They took him away with them to intension. However. Nanabhai died of his injuries on the way before the police could reach their camp. After this the police beat up the teacher Sengabhi Bheel who had continued to teach the children despite Nanabhai’s death. After beating Sengabhi the police tied him to their truck. They took him away dragging on the road. A student of the school named Kalibai could not see this. She ran towards the truck with a sickle to cut the ropes and free sengabhai. The police warned her not to run after the vehicle but she did not listen to them. She reached her teacher and cut the rope with on stroke of the sickle.
Q 56. The words “Sickle” and “Vehicles” are
(1) Adjectives
(2) Adverbs
(3) Nouns
(4) Pronouns
Ans :- (3)
Q 57. “The police then beat up Nanabhai severely”, The verb “beat up” is in –
(1) Simple Present
(2) Simple Past
(3) Past Perfect
(4) Present Perfect
Ans :- (2)
Q 58. “She reached her teacher and cut the rope with one stroke of the sickle.” The verb “cut” is in –
(1) Simple Present
(2) Simple Past
(3) Simple future
(4) Past Perfect
Ans :- (2)
व्याख्या – दिए गए sentence में past tense (reached) का उपयोग किया गया है इसलिए verb ‘cut’ भी simple past tense में है।
Q 59. Which of the following has the three degrees of the adjectives in their correct form –
(1) Angry-angrier-angriest
(2) Angry – more angry – most angry
(3) Angry – more angrily – most angrily
(4) Angry-Angerier- Angeriest
Ans :- (1)
व्याख्या –Adjective का सबसे सरल रूप positive degree है। जब वस्तुओं के दो रूपों की तुलना की जा रही है, तो comparative degree का उपयोग किया जाता है। जब तीन या अधिक वस्तुओं की तुलना की जा रही है, तब superlative degree लागू होता है। Angry = Angry (positive), Angrier (comparative), Angriest (superlative)
Q 60. Which of the following options has a determiner in it?
(1) The police
(2) then beat up
(3) took him away
(4) He fell unconscious
Ans :- (1)
व्याख्या- Determiners ऐसे शब्द होते हैं जो किसी वाक्य में Noun से तुरन्त पहले प्रयोग किये जाते हैं। Option the police’ में ‘The determiner के रूप में प्रयोग किया गया है।
प्रश्नः 31. छात्र अध्यापक से पढ़ते हैं। इत्यस्य संस्कृतेन अनुवादं कुरुत
(1) छात्रः अध्यापकं पठति।
(2) छात्राः अध्यापकेन पठन्ति।
(3) छात्राः अध्यापकात् पठन्ति।
(4) छात्राः अध्यापकस्य पठन्ति।
उत्तर : – (3)
व्याख्या- (3) जिससे शिक्षा ली जाती है उस शब्द में पंचमी विभक्ति का प्रयोग किया जाता है। अतः छात्रा: अध्यापकात् पठन्ति सही है। यहाँ अध्यापक से शिक्षा ली जा रही है अतः उसमें पंचमी विभक्ति लगेगी।
व्याख्या-(4) कर्तृवाच्य से कर्मवाच्य बनाते समय कर्ता में तृतीया विभक्ति, कर्म में प्रथमा विभक्ति तथा क्रिया कर्म के अनुसार होती है तथा क्रिया में ‘य’ जुड़ जाता है।
प्रश्नः 33. ‘व’ कारस्य उच्चारणस्थानं विद्यते?
(1) कण्ठताल
(2) दन्तोष्ठम
(3) कण्ठोष्ठम्
(4) ओष्ठौ
उत्तर : – (2)
व्याख्या-(2) ‘वकारः दन्तोष्ठौ’ नियमानुसार ‘व’ का उच्चारण स्थान दन्त ओष्ठ होता है।
प्रश्नः 34. मूर्धस्थानीय: वर्ण: वर्तते
(1) ऋवर्ण
(2) पवर्णः
(3) अवर्णः
(4) स-वर्णः
उत्तर : – (1)
व्याख्या-(1) ‘लुतुलसानां मूर्धाः’ नियमानुसार ऋ का उच्चारण स्थान मूर्धा है।
व्याख्या-(3) ‘दुह्ययाचपच्’ आदि द्विकर्मक धातुओं के योग में दो कर्म होते हैं तथा दण्ड् धातु द्विकर्मक है अतः यहाँ खल और शत दोनों कर्मकारक होंगे और उनमें द्वितीया विभक्ति का प्रयोग होगा।
प्रश्नः 36. संस्कतभाषाशिक्षणानां विकासः भवति–
(1) कौशलैः
(2) नाटकैः
(3) पठनैः
(4) दर्शनैः
उत्तर : – (1)
व्याख्या-(1) संस्कृत भाषा शिक्षण का विकास भाषा कौशल के माध्यम से होता है।
प्रश्नः 37. बालकेषु कल्पनाशक्तेः विकासः भवति
(1) कक्षानायकविधिना
(2) कथाकथनविधिना
(3) भाषणविधिना
(4) वादविवादविधिना
उत्तर : – (2)
व्याख्या-(2) कल्पना शक्ति विकसित करने के लिए कहानी बनाना और उसे कहना (वाचन करना) अत्यन्त आवश्यक होता है। अत: कथा कथनविधि से बालकों में कल्पना शक्ति का विकास होता है।
व्याख्या-(3) संस्कृत भाषा शिक्षण में अनुवाद विधि की प्राचीनतम विधि भण्डारकर विधि है जिसके अन्तर्गत विद्यार्थियों को संस्कृत भाषा शिक्षण में अनुवाद करके पढ़ाया जाता है।
व्याख्या-(1) नगर की भौगोलिक स्थिति को जानने के लिए सबसे उचित अधिगम साधन मानचित्र होता है और यही मानचित्र संस्कृत भाषा शिक्षण के समय में भी नगर की उपयुक्त भोगौलिक स्थिति को जानने हेतु आवश्यक है।
प्रश्नः 45. पाठ्यपुस्तकस्य स्थानं शिक्षणे महत्त्वपूर्ण विद्यते
व्याख्या-(4) शिक्षण में पाठ्यपुस्त का स्थान बालकों के ज्ञान की सीमा के विस्तार हेतु, व्यावहारिक ज्ञान के सम्पादन हेतु, छात्रों में स्वाध्याय के प्रति रुचि उत्पन्न करने हेतु महत्त्वपूर्ण है। अतः ये सभी उद्देश्य आवश्यक है।
प्रश्नः 46. शिक्षणविधीनां समीकरणे शिक्षास्तरस्य उन्नतिकरणे च सहायकं भवति
(1) पाठ्यपुस्तकम्
(2) मूल्यांकनम्
(3) गृहकार्यम्
(4) अध्यापनम्
उत्तर : – (2)
व्याख्या-(2) शिक्षण विधियों के समीकरण में तथा शिक्षा स्तर के उन्नतिकरण में सर्वाधिक संहायक मूल्यांकन होता है। मूल्यांकन के बिना उन्नति का पता नहीं चल सकता।
व्याख्या-(3) छात्रों के गृहकार्य का मूल्यांकन आन्तरिक मूल्यांकन से ही सम्भव है।
प्रश्नः 48. शलाकापरीक्षा भवति
(1) मौखिकान्तर्गता
(2) लिखितान्तर्गता
(3) उभयान्तर्गता
(4) प्रश्नान्तर्गता
उत्तर : – (1)
व्याख्या-(1) शलका परीक्षा के अर्न्तगत विद्यार्थियों द्वारा स्मरण किये गए पाठ/शास्त्र/काव्य को शिक्षक द्वारा सुना जाता है। अतः यह परीक्षा मौखिक होती है।
प्रश्नः 49. छात्राणां दैनिककार्याणां सर्वासां परीक्षाणां च मूल्यांकनं भवेत्
(1) आन्तरिकमूल्यांकनेन
(2) बाह्यमूल्यांकनेन
(3) सततमूल्यांकनेन
(4) परीक्षया
उत्तर : – (3)
व्याख्या-(3) छात्रों के दैनिक कार्यों का एवं सभी परीक्षाओं का मूल्यांकन सतत् मूल्यांकन के द्वारा ही सम्भव है।
प्रश्नः 50. संस्कृते मौखिकपरीक्षया कस्य कौशलस्य मूल्यांकनं कर्तुं न शक्यते?
(1) श्रवणस्य
(2) पठनस्य
(3) भाषणस्य
(4) लेखनस्य
उत्तर : – (4)
व्याख्या-(4) मौखिक परीक्षा द्वारा लिखित की परीक्षा नहीं ली जा सकती। मौखिक परीक्षा से केवल सुनने, पढ़ने तथा बोलने का परीक्षण किया जा सकता है। अतः सही उत्तर ‘लेखनस्य’ होगा।
व्याख्या-(1) ‘सत्पुरुषा:’ का विग्रह करने पर सत् पुरुष अर्थात् सज्जन पुरुष होगा तथा सत् विशेषण शब्द है और पुरुष विशेष्य। अत: कर्मधारय समास के नियमानुसार यहाँ विशेषण विशेष्य होने से यही उत्तर सही है।
प्रश्नः 57. ‘एवैषः’ इत्यत्र कः सन्धिः ?
(1) गुणसन्धिः
(2) वृद्धिसन्धिः
(3) दीर्घसन्धिः
(4) अयादिसन्धिः
उत्तर : – (2)
व्याख्या-(2) ‘एवैप’ पद का सन्धि विच्छेद ‘एव एप’ होगा। यहाँ वृद्धि सन्धि का नियम कार्यरत होने से अर्थात् अ-ए-ऐ यही उत्तर सही है।
प्रश्नः 58. अस्मिन् श्लोके किं छन्दः प्रयुक्तम्?
(1) द्रुतविलम्बितम्
(2) ठपजाति:
(3) वंशस्थम् ।
(4) भुजङ्गप्रयातम्
उत्तर : – (3)
व्याख्या-(3) वंशस्थ छन्द में 48 वर्ण होते हैं तथा प्रत्येक, चरण में 12 वर्ण होते हैं। ‘जतौ तु वंशस्थमुदीरितं जरौ।’ अर्थात् जगण, तगण, जगण, रगण होने से यहाँ वंशस्थ छंद प्रयुक्त हुआ है।
व्याख्या-(4) नम्राः तरव: में नम्र विशेषण पद है और तरव: विशेष्य पद।
प्रश्नः 60. ‘अनुद्धताः’ इत्यत्र कः प्रत्ययः?.
(1) क्तवतु
(2) क्त
(3) तव्यत्
(4) शतृ
उत्तर : – (2)
व्याख्या-(2) क्त प्रत्यय के अन्तर्गत ‘त’ शेष रहता है तथा यह भूतकालिक प्रयुक्त होता है।
[/tab]
[tab title=”भाषा – II : हिन्दी”]
खण्ड – III
भाषा – II : हिन्दी
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न है । सभी प्रश्न अनिवार्य है ।
प्रश्न 61. निम्न में से मुहावरा नहीं है
(1) अंग लगना
(2) अंगारे उगलना
(3) अन्त भला तो सब भला
(4) अंग-अंग फड़कना
उत्तर : – (3)
व्याख्या-‘अंत भला तो सब भला’ यह मुहावरा न होकर लोकोक्ति है। अन्य तीनों विकल्पों में मुहावरे प्रयुक्त हुए हैं। मुहावरे के अंत में साधारणतया क्रिया सूचक शब्द जैसे-करना, होना, लगना आदि का प्रयोग होता है, जबकि लोकोक्ति में ऐसा नहीं होता है।
प्रश्न 62. “दुष्ट लड़के ऊधम मचाते हैं।” वाक्यांश में उद्देश्य का विस्तार है
(1) लड़के
(2) दुष्ट
(3) ऊधम
(4) मचाते हैं
उत्तर : – (2)
व्याख्या-उपर्युक्त वाक्य में वाक्य का उद्देश्य ‘लड़के’ हैं। सामान्यतः वाक्य का कर्ता ही वाक्य का उद्देश्य होता है। उद्देश्य की विशेषता बताने वाले शब्द उद्देश्य का विस्तार कहलाते हैं। इस वाक्य में लड़के की विशेषता दुष्ट शब्द के द्वारा बतायी गयी है। अतः दुष्ट ही इस वाक्य का उद्देश्य विस्तार है।
प्रश्न 63. “शायद आज रोशनी गुल हो जाए और सिनेमा न हो।” वाक्य में अर्थ की दृष्टि से वाक्य भेद होगा –
(1) संकेतवाचक
(2) विधानवाचक
(3) इच्छाबोधक
(4) संदेहवाचक
उत्तर : – (4)
व्याख्या-उक्त वाक्य संदेहवाचक है, क्योंकि वाक्य के प्रारम्भ में शायद शब्द जोड़ देने से निश्चित रूप से नहीं कहा जा सकता कि रोशनी गुल हो ही जाएगी। शायद शब्द जुड़ने से क्रिया के घटित होने में संदेह उत्पन्न हो गया है।
संदेहवाचक वाक्यों में शायद, संभवतः, हो सकता है आदि शब्दों का प्रयोग किया जाता है।
प्रश्न 64. “वाक्यों में ऐसे शब्दों को छोड़ दिया जाना जिनके न रहने पर भी प्रसंग में वाक्य को समझने में बाधा नहीं पड़ती।” कहलाता है
(1) अर्थान्तर
(2) कल्पनातीत
(3) वाक्यार्थ
(4) अध्याहार
उत्तर : – (4)
व्याख्या-अध्याहार का अर्थ है-ऊहापोह।
प्रश्न 65. निम्न में से कौनसा उत्तर अव्यय के भेदों से असंगत है?
(1) क्रियाविशेषण अव्यय
(2) विसर्ग बोधक अव्यय
(3) सम्बन्ध बोधक अव्यय
(4) समुच्चयबोधक अव्यय
उत्तर : – (2)
व्याख्या-विसर्ग बोधक अव्यय अव्यय के भेदों में शामिल नहीं है। वे शब्द जो लिंग, वचन, कारक, काल आदि के आधार पर अपना रूप परिवर्तित नहीं करते, उन्हें अव्यय (अविकारी) कहते हैं। जैसे- वाह !, और, अंदर, बाहर। अव्यय चार प्रकार के होते हैं
1. क्रिया-विशेषण अव्यय।
2. विस्मयादि बोधक अव्यय।
3. संबंध बोधक अव्यय।
4. समुच्चय बोधक अव्यय।
नोट- वर्तमान में अव्यय का एक पाँचवाँ प्रकार ‘निपात’ माना जाता है।
प्रश्न 66. नर्सरी तथा प्राथमिक स्तर पर कविता शिक्षण की सर्वश्रेष्ठ प्रणाली है
(1) मीत तथा नाट्य प्रणाली
(2) शब्दार्थ कथन प्रणाली
(3) प्रश्नोत्तर या खण्डान्वय प्रणाली
(4) व्याख्या प्रणाली
उत्तर : – (1)
व्याख्या- नर्सरी व प्राथमिक स्तर पर कविता शिक्षण की सर्वश्रेष्ठ प्रणाली गीत व नाट्य विधि है। इसमें बालक अधिक रोचकता व आनंद की अनुभूति करते हैं।
प्रश्न 67. भाषा कौशल है –
(1) शिक्षण कराना
(2) अधिगम कराना
(3) अनुदेशन कराना
(4) दक्षता प्राप्त करना
उत्तर : – (4)
व्याख्या- भाषा कौशल से तात्पर्य है- वे सभी माध्यम/तरीके जिनसे किसी भाषा में कुशलता या दक्षता हासिल की जा सके।
प्रश्न 68. प्रोजेक्ट विधि में शिक्षा प्रदान की जाती है
(1) सैद्धान्तिक शिक्षा
(2) जीवनोपयोगी शिक्षा
(3) बेसिक शिक्षा
(4) नैतिक शिक्षा
उत्तर : – (1)
व्याख्या- प्रोजेक्ट विधि- प्रोजेक्ट विधि में बौद्धिक विकास, ज्ञान में वृद्धि, आत्म अभिव्यक्ति की क्षमता का विकास तथा सृजनात्मक क्षमता के विकास के पूरे अवसर होते हैं। इस विधि के प्रवर्तक किल पैट्रिक को माना जाता है।
प्रश्न 69. प्रस्तावना का मुख्य उद्देश्य है
(1) उद्देश्य कथन करना
(2) प्रस्तुतीकरण करना
(3) नवीन ज्ञान ग्रहण हेतु तत्पर करना
(4) सामान्यीकरण करना
उत्तर : – (3)
व्याख्या- प्रस्तावना पाठ योजना का प्रथम चरण है। इसका उद्देश्य विद्यार्थी को नवीन ज्ञान ग्रहण करने हेतु तत्पर करना है।
प्रश्न 70. मौखिक अभिव्यक्ति का आवश्यक गुण है
(1) गतिशीलता
(2) ग्राह्यता
(3) प्रभावोत्पादकता
(4) उच्चारण की शुद्धता
उत्तर : – (4)
व्याख्या- मनुष्य दो प्रकार से अपने भावों को प्रकट कर सकता है बोलकर एवं लिखकर। बोलकर विचार प्रकट करना मौखिक अभिव्यक्ति है। मौखिक अभिव्यक्ति में उच्चारण की शुद्धता पर बल दिया जाना चाहिए, क्योंकि शुद्ध उच्चारण करके ही हम अपनी बात सही तरीके से दूसरों तक पहुँचा सकते हैं।
प्रश्न 71. निम्न में से संयुक्त व्यंजन है
(1) श्र
(2) ब
(3) भ
(4) श
उत्तर : – (1)
व्याख्या- हिन्दी में 4 संयुक्त व्यंजन हैं- श्र, क्ष, त्र, ज्ञ।। श्र = श् + र् + अ। क्ष = क् + ष् + अ।
त्र = त् + र् + अ। ज्ञ = ज् + ञ् + अ।
प्रश्न 72. मूल्यांकन का क्षेत्र परीक्षा से होता है
(1) सीमित
(2) विस्तृत
(3) समान
(4) संकुचित
उत्तर : – (2)
व्याख्या- मूल्यांकन का क्षेत्र अत्यंत व्यापक है। बालक के बहुमुखी विकास के संबंध में निर्णय देना मूल्यांकन है। शिक्षा जगत में मूल्यांकन को एक व्यापक सम्प्रत्यय के रूप में लिया गया है। इससे छात्र की सम्पूर्ण प्रगति का पता चलता है तथा उसके बारे में कोई भविष्यवाणी की जा सकती है। मूल्यांकन उद्देश्य आधारित होता है जिसमें विद्यार्थियों के ज्ञानात्मक, भावात्मक तथा मनोप्रेरित क्षेत्र को परखने के लिए अनवरत प्रक्रिया चलती रहती है। परीक्षा केवल बालक की उपलब्धियों को ही आँकती है जबकि मूल्यांकन शिक्षक द्वारा अपनाए गए शिक्षण प्रयासों के औचित्य को भी आँकता है।
प्रश्न 73. उपलब्धि परीक्षण का उपयोग नहीं होता है
(1) वर्गीकरण
(2) श्रेणी-विभाजन वाया
(3) शिक्षक की कठिनाई का निदान
(4) शैक्षिक-निर्देशन
उत्तर : – (3)
व्याख्या- उपलब्धि परीक्षण में छात्रों की लब्धि का पता लगाकर उनका श्रेणीयन व वर्गीकरण किया जाता है। छात्रों की सामूहिक व व्यक्तिगत उपलब्धियों को प्रकाशित कर उन्हें आगे बढ़ने एवं और अधिक अच्छा करने के लिए प्रेरित किया जा सकता है। इसका उपयोग शिक्षकों की करिनाई के निदान में नहीं होता।
प्रश्न 74. चिकित्सात्मक अध्यापन को कहा गया है
(1) निदान
(2) उपचार
(3) निदान व उपचार
(4) उपलब्धि
उत्तर : – (2)
व्याख्या- चिकित्सात्मक अध्यापन को उपचारात्मक शिक्षण कहा जाता है। उपचारात्मक शिक्षण में निदानात्मक परीक्षण द्वारा समस्यात्मक बालकों को छाँटकर उनकी कमजोरियों को दूर करने हेतु शिक्षण किया जाता है। उपचारात्मक शिक्षण शिक्षण प्रक्रिया में निदान के बाद आयोजित होता है।
प्रश्न 75. पाठ्यपुस्तक रचना के सोपानों का क्रम है
(1) विषय समाग्री का चयन, स्तरीकरण, प्रस्तुतीकरण
(2) स्तरीकरण, विषय सामग्री का चयन, प्रस्तुतीकरण
(3) प्रस्तुतीकरण, स्तरीकरण, विषय सामग्री का चयन
(4) प्रस्तुतीकरण, विषय सामग्री का चयन, स्तरीकरण
उत्तर : – (1)
व्याख्या- पाठ्यपुस्तक रचना अत्यन्त चुनौतीपूर्ण कार्य है। इसमें सर्वप्रथम पाठ्यक्रम के अनुसार सामग्री का चयन, तदोपरान्त स्तरीकरण व प्रस्तुतीकरण किया जाता है।
प्रश्न 76. श्रव्य-दृश्य शिक्षा से तात्पर्य नहीं है
(1) शिक्षा को अधिक रोचक बनाना।
(2) शिक्षा को स्थायी बनाना।
(3) शिक्षा को अधिक प्रभावकारी बनाना।
(4) शिक्षा को निष्प्रयोजन बनाना।
उत्तर : – (4)
व्याख्या- दृश्य-श्रव्य शिक्षा का तात्पर्य शिक्षा को निष्प्रयोजन बनाना नहीं है। दृश्य-श्रव्य शिक्षा में शिक्षण के दौरान दृश्य-श्रव्य साधनों के प्रयोग पर बल दिया जाता है, क्योंकि देखकर एवं सुनकर प्राप्त किया गया ज्ञान रोचक एवं प्रभावी होने के साथ-साथ स्थायी भी होता है।
प्रश्न 77. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन की विशेषता नहीं है
(1) विद्यार्थी के विकास के पक्षों पर जोर न देना।
(2) विद्यार्थी का नियमित मूल्यांकन करना।
(3) गुणवत्तापूर्ण मूल्यांकन करना।
(4) विद्यार्थी की संप्राप्ति में सुधार करना।
उत्तर : – (1)
व्याख्या- समग्र एवं सतत मूल्यांकन विद्यार्थी की स्कूल आधारित मूल्यांकन व्यवस्था है। इसमें मूल्यांकन की निरन्तरता, विकास के विविध पक्षों पर ध्यान देना और वर्तमान पर ध्यान देना शामिल है।
प्रश्न 78. सत्य-असत्य परीक्षण कहलाता है
(1) बहुसंख्यक चुनाव परीक्षण
(2) एकान्तर प्रत्युत्तर परीक्षण
(3) समरूप परीक्षण
(4) बहु रिक्त स्थान पूरक परीक्षण
उत्तर : – (2)
व्याख्या-सत्य-असत्य परीक्षण- सत्य-असत्य को एकान्तर अनुक्रिया प्रश्न भी कहते हैं। वे प्रश्न जिनमें एक कथन देकर उसके बारे में छात्र को केवल सत्य या असत्य में से एक चुनना होता है, सत्य-असत्य के अंतर्गत आते हैं। प्राथमिक स्तर पर बालक की बोध क्षमता का पता लगाने के लिए ये प्रश्न काफी उपयोगी होते हैं।
प्रश्न 79. रंगमंच अभिनय विधि है
(1) गद्य की
(2) पद्य की
(3) नाटक की
(4) व्याकरण की
उत्तर : – (3)
व्याख्या- रंगमंच अभिनय विधि नाटक शिक्षण की उत्तम विधि है। इसमें मंचन द्वारा शिक्षण कराया जाता है।
प्रश्न 80. भाषा-प्रयोग एक कौशल से सम्बन्धित पक्ष नहीं है
(1) भाषा ज्ञानगम्य है।
(2) भाषा अभ्यासगम्य है।
(3) भाषा एक सामाजिक व्यवहार है।
(4) भाषा अनुकरणात्मक है।।
उत्तर : – (1)
व्याख्या- भाषा कौशलों में अनुकरण, अभ्यास, सामाजिक व्यवहार कौशलात्मक पहलू हैं।
अपठित गद्यांश: निम्नलिखित गद्यांश के आधार पर प्रश्न संख्या 81 से 85 तक के उत्तर दीजिए –
गाँधीजी सत्य और अहिंसा को जीवन में सर्वाधिक महत्व देते थे, सत्याग्रह व असहयोग आंदोलन द्वारा उन्होंने अंग्रेजों का मुकाबला किया। गाँधीजी सब मनुष्यों को समान मानते थे। धर्म, जाति, सम्प्रदाय, रंग आदि के आधार पर होने वाले भेदभाव को वे मानवता का कलंक मानते थे। वे आर्थिक असमानता को भी मिटा डालना चाहते थे। वे वर्गविहीन, जातिविहीन समाज में विश्वास रखते थे। सामाजिक न्याय, शारीरिक श्रम को महत्व देते थे। गाँधीजी प्रजातांत्रिक राज्य को कल्याणकारी मानते थे। गाँधीजी के अनुसार नैतिक आचरण का जीवन में विशेष स्थान होना चाहिए। सत्य, न्याय, धर्म, अहिंसा, अपरिग्रह, निस्वार्थ सेवा को मानवता के लिए सच्ची सेवा मानते थे। उनके राष्ट्रीय तथा अन्तरराष्ट्रीय विचारों में वसुधैव कुटम्बकम् का दृष्टिकोण प्रमुख था। उनकी मान्यता थी कि किसी राष्ट्र का समुचित उत्थान अपने परिवार, जाति, गाँव, प्रदेश तथा देश की समस्याओं के सुधार से हो सकता है। स्वयं को सुधारो, सारा विश्व सुधरेगा उनका कहना यही था।
प्रश्न 81. “शरीर यात्रा के लिए जितना आवश्यक हो उससे अधिक पैसा, अन्न आदि का न लेना” अर्थ को व्यक्त करने वाला शब्द है –
(1) अपरिचित
(2) प्रजातांत्रिक
(3) अपरिपक्व
(4) अपरिग्रह
उत्तर : – (4)
व्याख्या-परिग्रह शब्द का अर्थ होता है-इकट्ठा करना।।
परिग्रह में ‘अ’ उपसर्ग जोड़कर अपरिग्रह शब्द बना है जिसका अर्थ है
अन्न एवं धन का अनावश्यक रूप से एकत्रीकरण न करना।
प्रश्न 82. ‘सत्याग्रह’ में कौनसी संधि है?
(1) व्यंजन संधि
(2) दीर्घ स्वर संधि
(3) यण स्वर संधि
(4) विसर्ग संधि
उत्तर : – (2)
व्याख्या-सत्य (अ) + (आ) आग्रह = सत्याग्रह।
इसमें दीर्घ स्वर संधि है। यहाँ अ+आ के मेल से ‘आ’ स्वर बना है।
प्रश्न 83. ‘अंग्रेजों का मुकाबला किया’ में काल है
(1) आसन्न भूतकाल
(2) संभाव्य वर्तमान
(3) सामान्य भविष्यकाल
(4) सामान्य भूतकाल
उत्तर : – (4)
व्याख्या-सामान्य भूतकाल में भूतकाल में क्रिया के समाप्त हो जाने का संकेत मिलता है। इस वाक्य में अंग्रेजों का मुकाबला किया जा चुका है। अतः क्रिया भूतकाल में समाप्त हो चुकी है। सामान्य भूतकाल के वाक्यों के अन्त में या, यी, ये, चुका था, चुकी थी, चुके थे का प्रयोग होता है।
प्रश्न 84. निम्न में से स्त्रीलिंग कौनसा है?
(1) धर्म
(2) सम्प्रदाय
(3) रंग
(4) जाति
उत्तर : – (4)
व्याख्या-‘जाति’ नित्य स्त्रीलिंग शब्द है, जबकि धर्म, सम्प्रदाय एवं रंग पुल्लिंग शब्द है।
प्रश्न 85. ‘अ’ उपसर्ग है
(1) आचरण में
(2) अंतरराष्ट्रीय में
(3) अहिंसा में
(4) अनुसार में
उत्तर : – (3)
व्याख्या-अहिंसा में ‘अ’ उपसर्ग है, ‘हिंसा’ मूल शब्द है।
आचरण में ‘आ’ उपसर्ग एवं ‘चरण’ मूल शब्द है।
अंतरराष्ट्रीय में ‘अंतर’ उपसर्ग एवं ‘राष्ट्रीय’ मूल शब्द है।
अनुसार में ‘अनु’ उपसर्ग एवं ‘सार’ मूल शब्द है।
अपठित पद्यांश : निम्नलिखित पद्यांश के आधार पर प्रश्न संख्या 86 से 90 तक के उत्तर दीजिए
मैं जीवन का भीषण दुर्दम – 1
प्रलयंकर तूफान लिए हूँ – 2
अपने दिल में मर मिटने का – 3
मैं स्वर्णिम अरमान लिए हूँ-4
जिसको सुन रिपु के दिल टूटे -5
मैं वह गौरवगान लिये हूँ -6
मुझे मृत्यु-भय? अरे हथेली-7
पर मैं अपनी जान लिये हूँ- 8
प्रश्न 86. ऊपर के दो चरणों में नाद सौन्दर्य की उपस्थिति है
(1) मैं, हूँ शब्दों के कारण
(2) जीवन और स्वर्णिम शब्दों के कारण
(3) दुर्दम और प्रलयंकर शब्दों के कारण
(4) बिना कारण के
उत्तर : – (3)
व्याख्या-दुर्दम एवं प्रलयंकर शब्दों के कारण कविता में नाद सौंदर्य की उत्पत्ति हुई है। शब्दों का ऐसा प्रयोग, जिससे कविता में किसी खास भाव या दृश्य में ध्वन्यात्मकता (ध्वनि) पैदा हो जाती है, नाद सौंदर्य कहलाता है। ‘नाद’ शब्द का अर्थ ही ‘ध्वनि’ होता है। कविता में रेफ एवं अनुस्वार आदि से नाद सौंदर्य होता है।
प्रश्न 87. कवि ने काव्यांश में कौनसे गुण का प्रयोग किया है?
(1) ओज गुण
(2) माधुर्य गुण
(3) प्राची गुण
(4) सुदर्शन गुण
उत्तर : – (1)
व्याख्या-जिस कविता को पढ़ने से या सुनने से हृदय में ओज, उमंग और उत्साह का संचार होता है, वहाँ ओज गुण होता है। ओज गुण वीर, वीभत्स, रौद्र एवं भयानक रस में पाया जाता है तथा ओज गुण से युक्त रचना में संयुक्ताक्षरों की प्रधानता एवं ट, ठ, ड, ढ, ण का प्रयोग होता है। उपर्युक्त कविता में वीर रस है तथा दुर्दम, प्रलयंकर, स्वर्णिम, मृत्यु आदि में संयुक्ताक्षरों का प्रयोग हुआ है तथा ट, ण आदि का प्रचुर मात्रा में प्रयोग हुआ है।
प्रश्न 88. कवि गौरवगान क्यों कर रहा है?
(1) शत्रुओं की हिम्मत तोड़ने हेतु
(2) दिल बहलाने हेतु
(3) नर्तन करने हेतु
(4) ईश्वर को प्रसन्न करने हेतु
उत्तर : – (1)
व्याख्या-कवि शत्रुओं को पराजित करने के लिए उनकी हिम्मत तोड़ना चाहता है।
प्रश्न 89. काव्यांश की अंतिम 2 पंक्तियों में कवि की भावना प्रकट होती है
(1) कायरता की
(2) बहादुरी की
(3) प्यार की
(4) पलायन की
उत्तर : – (2)
व्याख्या-सम्पूर्ण कविता में कवि ने बहादुरी की भावना प्रकट की है। इस कविता में ओज गुण एवं वीर रस प्रयुक्त हुआ है।
प्रश्न 90. कवि दिल में किस प्रकार का स्वर्णिम अरमान लिए है?
(1) भाग जाने का
(2) आत्मसमर्पण करने का
(3) पुष्प देने का
(4) मर-मिटने का
उत्तर : – (4)
व्याख्या-कवि अपने दिल में मर-मिटने का अरमान लिए हुए है। वह शत्रु से डटकर मुकाबला करना चाहता है।
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[tab title=”English Language – II”]
Section – III
English Language – II
There are 30 questions in this section. All questions are compulsory.
Q 61. The battery has
(1) came down
(2) gone down
(3) run down
(4) ran down
Ans :- (3)
Q 62. Curtal sonnet is
(1) fourteen line poem
(2) ten and a half line poem
(3) thirteen line poem
(4) eighteen and a half line poem
Ans :- (2)
Q 63. A lament for the dead is a feature of
(1) Ode
(2) Elegy
(3) Sonnet
(4) Drama
Ans :- (2)
व्याख्या –Elegy एक elaborately formal lyric poem है जिसमें एक friend या relative की death पर शोक किया जाता है या जो एक solemn subject पर seriously reflect करती है।
Q 64. A fictional prose tale of no specified length, but too short to be published as a volume is-
(1) drama
(2) novel
(3) novellas
(4) short story
Ans :- (4)
व्याख्या- बिना किसी specified length के एक fictional prose tale, लेकिन एक volume के रूप में publish होने के लिए बहुत कम length की story को short story कहा जाता है।
Q 65. “Conflict” is a feature of –
(1) poem
(2) story
(3) draina
(4) novel
Ans :- (3)
व्याख्या –Conflict, drama का एक feature होता है। जिसमें main character को conflict solve करके goal achieve करना होता है।
Q 66. Identify the word in which the end sound is different from the other words.
(1) sleep
(2) teach
(3) teach
(4) deep
Ans :- (3)
Q 67. Pick out the correct transcription of the word “garage” –
(1) /guraj/
(2) gariz
(3) giraz
(4) /Gaera:Z
Ans :- (*)
Q 68. Principle of Linking with Life in teaching of English involves
(1) Use of word structure
(2) Use of semantic structures of English language in daily life
(3) Use of building structures in daily life
(4) Use of graded structures of English language in daily life situations
Ans :- (4)
Q 69. In Communicative teaching teacher promotes communication by
(1) Creating situation
(2) Teacher’s talk
(3) Bonding of alphabet
(4) Creating nervousness
Ans :- (1)
व्याख्या-Classroom के context में communication के लिए निम्न conditions हैं
(1) Situation और role real होने चाहिए। Communicative competence communication situation में mentally और verbally react करने की ability को involve करता है।
(2) Communication के लिए एक need और purpose होना चाहिए। यह Students को language invent करने के लिए force करती है।
(3) Communication freedom ir unpredictability involve करता है।
Q 70. Linguistic Competence refers to –
(1) Communication knowledge of grammar
(2) Communication knowledge of vocabulary
(3) Capability of knowledge
(4) Communication knowledge of grainmar and vocabulary
Ans :- (4)
Q 71. The challenge of Acquisition Poor Environment refers to
(1) Learners learning of literature
(2) Poor study habit
(3) Pollution in English language
(4) Limitation of learning English language in classroom
Ans :- (4)
व्याख्या –Acquisition Poor Environment challenge एक भाषा के foreign learner द्वारा सामना की गई स्थिति को संदर्भित करती है। जैसे यदि Japan में रहने वाला व्यक्ति English सीखता है। वह व्यक्ति text पढ़ने और स्कूल में grammar के rules को सीखने में सक्षम होगा, लेकिन वह daily life में बातचीत के माध्यम से सीखने में सक्षम नहीं होगा। यह Acquisition Poor Environment के रूप में जाना जाता है।
Q 72. One of the main barriers to listening skill is
(1) Time & Dime
(2) Barricades of class
(3) Learner’s prejudice
(4) Unscathed Ear
Ans :- (3)
व्याख्या – Listening skill का main barrier है learmer’s prejudice कभी-कभी, learner strongly किसी topic पर opinion अपने mind में रखता है की भले ही वह listening कर रहा हो लेकिन वह उस view को follow नहीं कर पायेगा, इसे learner’s prejudice कहते हैं। Learner अपने rigid thoughts को neglect नहीं कर पाता और इसी कारण वह ऐसा कुछ भी accept नहीं कर पाता है जो उसके personal thoughts को restrain करता हो।
Q 73. Remedial language teaching is meant for development of
(1) Particular skills left by regular teaching
(2) Areas left by regular teaching
(3) Limitation of class size
(4) Both (1)&(2)
Ans :- (4)
व्याख्या- Remedial language teaching का उद्देश्य development of particular skills और regular teaching द्वारा छोड़े गए areas का विकास करना है। Late learners (अर्थात् वे छात्र जो सीखने में कक्षा की सामान्य गति का मुकाबला करने में सक्षम नहीं हैं) की पहचान के लिए भी Remedial teaching का प्रयोग किया जाता है।
Q 74. Remedial work for spoken English involves
(1) Drill and studying
(2) Revision, drill, situational communicative practice and reviewing
(3) Going through situational practice
(4) Revision and practice
Ans :- (2)
Q 75. Communicative approach to evaluation emphasizes
(1) Importance of meaning of utterances rather than form and structure
(2) Importance of form and structure
(3) Importance of evaluation
(4) Importance of learner
Ans :- (1)
व्याख्या – Communicative approach to evaluation meaning of utterance पर focus करती है ना की form और structure पर। इस approach में कैसे language communicate की जा रही है उसको importance दी जाती है। यह approach teacher को learner की performance a different profile oral understand HGG करती है।
Q 76. The integral approach of language testing involves testing of
(1) Primary language
(2) Secondary language
(3) Third language
(4) Language in context
Ans :- (4)
व्याख्या – The integral approach of language की testing में language का context शामिल है। यह approach मुख्य रूप से meaning it total communicative effects ar I Integral tests global proficiency पर प्रमुखता से focus करते हैं।
Q 77. Elective Approach to evaluation takes account of
(1) Approach to class
(2) Communicative approach
(3) Structural approach
(4) Combination of communicative approach integrative approach and structural approach
Ans :- (*)
Q78. Remedial teaching should be carried out on
(1) Identification of senior learners
(2) Identification of early learners
(3) Identification of late learners
(4) Identification of malady on language test and its causes
Ans :- (4)
Q 79. During preparation of test paper teacher takes care of item development according to –
(1) Nominated evaluator
(2) Instruction objectives
(3) Number of copies to be distributed
(4) Seating arrangment
Ans :- (2)
Q 80. In Remedial teaching concentration on trouble spot is best done by –
(1) Arranging intensive practice
(2) Arranging medicine
(3) Arranging trouble
(4) Arranging bubble spot
Ans :- (1)
Passage (81–84):
Patriotism or love for one’s country is one of the noblest sentiments of man. It is love that comes from one’s gratefulness to the land where one is born, the country that provides everything that make life worth living-food, clothing and shelter, families, friends and the way of life of its people. Or, in other words, it is our country that gives us all that we enjoy and all that makes man’s life different from and richer than that of all other animals. That is why patriotic feelings are natural to man.
Q 81. Which one of the following is the most appropriate title for the passage?
(1) Patriotism
(2) Love for country
(3) Noblest sentiment
(4) Patriotic feelings
Ans :- (1)
Q 82. In the above paragraph “in other words” indicates
(1) emphasis
(2) reformulation
(3) Sequence
(4) Addition :
Ans :- (2)
Q 83. The captain as well as his soldiers ready to march.
(1) is
(2) are
(3) were
(4) has
Ans :- (1)
Q 84. In the above passage the author wants to convey
(1) Patriotism is second to any other sentiment.
(2) Patriotism is not natural
(3) One must be patriotic to an extent
(4) One should be grateful to the land where one is born
Ans :- (4)
व्याख्या- Author के अनुसार जिस Country में Person born होता है, उस Country को respect देनी चाहिए क्योंकि वही land person को food, shelter etc. provide करता है।
Q 85. People who buy stocks are no different from people who bet on horse racing. They both risk their money with little chance of making a big profit. Above lines contains –
(1) the fallacy of hasty generalization
(2) the fallacy of false analogy
(3) the fallacy of composition
(4) the fallacy of equivocation
Ans :- (2)
व्याख्या – Fallacy of false analogy consists that things which are similar in one aspect must be similar in others li may not be true in all cases.
Q 86. What two words are typically used in the construction of a simile?
(1) for, against
(2) with, as
(3) like, as
(4) while, during
Ans :- (3)
व्याख्या – Simile is an explicit comparison between two different things, actions or feelings, using the words ‘as’ or ‘like’ as in Wordworth’s line ‘T’ wandered lonely as a cloud’.
Q 87. Which of the following lines contains an example of assonance?
(1) The sleet streaked her sneakers
(2) The angry dog barked loudly
(3) The clown caught the kid before he fell
(4) This is how the world goes
Ans :- (1)
व्याख्या – दो या दो से अधिक syllables के vowels की sound में similarity या resemblance assonance कहलाता है। इसमें vowels में ही sound similarity occur होती है, consonant में नहीं और यह accented syllables में occur होती हैं। जैसे- The sleet streaked her sneakers.
Q 88. What device is present in the line “The wind whistled a high and lonesome tune”?
(1) Irony
(2) Personification
(3) Metaphor
(4) Alliteration
Ans :- (2)
व्याख्या – Personification एक figure of speech है जो animals, ideas, trees, abstractions sitt objects of human form, character या feelings प्रदान करे; काल्पनिक creatures या things को इस तरह से प्रस्तुत किया जाता है जैसे वह वास्तविक रूप में ऐसे ही हो। इस line में wind को whistle करते हुए प्रस्तुत किया गया है इसलिए इसमें literary device ‘personification’ का use हुआ है।
Q 89. The sentence “The lazy lizard lounged near the lake” is an example of?
(1) Metaphor
(2) Alliteration
(3) hyperbole
(4) Paradox
Ans :- (2)
व्याख्या- दो या दो से अधिक closely associated (निकटता से जुड़े) words 7 stressed syllables to initial letter I sound of repeat होनाAlliteration कहलाता है। जैसे- The lazy lizard lounged near the lake.
Q 90. He said he reconsider his decision.
(1) may
(2) might
(3) can
(4)could
Ans :- (2)
व्याख्या- Might संभावना (possibility) दर्शाता है और दिए गए sentence में actions को consider करने की संभावना को दर्शाया गया है। Can/could ability को दर्शाता है जो दिए गए sentence में appropriate नहीं है।
व्याख्या-कर्तृवाच्य से कर्मवाच्य बनाते समय कर्ता में तृतीया विभक्ति में प्रथमा तथा क्रिया कर्मानुसार होती है। क्रिया में य जुड़ता है। अत: वयं के स्थान पर तृतीया विभक्ति में अस्माभिः होगा।।
व्याख्या-दृश्य एवं श्रव्य साधनो में प्रमुख साधन दूरदर्शन है।
प्रश्नः 74. दृश्यसाधनानां सर्वोत्तमं साधनं वर्तते
(1) श्यामफलकम्
(2) पुस्तकम्
(3) चलच्चित्रम्
(4) नाटकम्
उत्तर : – (1)
व्याख्या-दृश्य साधनों का सर्वोत्तम साधन श्यामफलक होता है जिसके माध्यम से विद्यार्थी अध्ययन करते हैं।
प्रश्नः 75. पाठ्यपुस्तकस्य उद्देश्यानि सन्ति
(1) बालकानां ज्ञानस्य सीमायाः विस्तारः।
(2) व्यावहारिकज्ञानस्य सम्पादनाय प्रेरणा।
(3) छात्राणां कल्पनाशक्तेः विकासः।
(4) उपर्युक्तानि त्रीणि अपि।
उत्तर : – (4)
व्याख्या-पाठ्यपुस्तक का उद्देश्य बालकों के ज्ञान की सीमा का विस्तार, व्यावहारिक ज्ञान के सम्पादन हेतु प्रेरणा तथा छात्रों की कल्पना शक्ति के विकास के रुप में है। अतः तीनों उद्देश्य इसमें सम्मिलित हैं।
व्याख्या-‘विरराज’ में लिट् लकार है। इसमें धातु को द्वित्व हो जाता है।
[/tab]
[tab title=”गणित”]
खण्ड – IV (a)
गणित
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न है।
जिन अभ्यर्थियों ने इस विषय का चयन किया है उन्हें सभी प्रश्न करना अनिवार्य है।
प्रश्न 91. यदि 12 पेनों का क्रय मूल्य 16 पेनों के विक्रय मूल्य के बराबर है, ते लाभ/हानि का प्रतिशत बराबर है
(1) 25% लाभ
(2) 25% हानि
(3) 40% लाभ
(4) 40% हानि
उत्तर : – (2)
व्याख्या – माना, एक पेन का क्र.मू. = x
⇒ 12 पेनों का क्र.मू. = 12x
माना, एक पेन का वि.मू. = y
16 पेनों का वि.मू. = 16y
अब, 12x = 16y
y = 0.75x
ஃ लाभ/हानि प्रतिशत = (S.P. – C.P.) / C.P × 100
= (0.75x – x) / x
= -25% = 25% हानि
प्रश्नः 92. श्रीमान X के पास एक निश्चित राशि है। उसने कुछ राशि 10% सरल ब्याज की दर से और शेष राशि 12% सरल ब्याज की दर से बैंक में जमा कराई। प्रथम राशि का चौथाई हिस्सा, शेष राशि के पाँचवें हिस्से के बराबर है। यदि दो वर्षों के बाद कुल ब्याज ₹2,500 है तो जमा की गई कुल राशि बराबर है
(1) ₹ 12,000
(2) ₹ 11,000
(3) ₹ 11,250
(4) ₹ 11,500
उत्तर : – (3)
व्याख्या – माना , राशि के दो हिस्से x व y है –
x/4 = y/5 ………..(1)
अब , दो वर्षो का ब्याज = 2500
⇒ x × 10/100 × 2 + y × 12/100 × 2 = 2500
समी. (1) से y का मान डालने पर,
⇒ x/5 + 5x/4 × 6/25 = 2500
⇒ x = 5000 रु.
⇒ कुल राशि = x + y = 5000 + 6250 = 11250 रु.
प्रश्नः 93. पानी और शर्करा के 3 लीटर के मिश्रण में 40 प्रतिशत शर्करा है। यदि 1 लीटर पानी इस मिश्रण में मिला दिया जाता है, तो नये मिश्रण में शर्करा का प्रतिशत बराबर है
(1) 25%
(2) 30%
(3) 35%
(4) 40%
उत्तर : – (3)
व्याख्या-पुराने मिश्रण में, शर्करा=40/ 100 3 लीटर = 1.2 लीटर
अतः पानी- 3-1.2 = 1.8 लीटर
नये मिश्रण में, पानी = 1.8 + 1 = 2.8 लीटर
= शर्करा प्रतिशत = 1.2 / 2.8 + 1.2 × 100 = 30%
प्रश्न 94. दिये गये समान्तर चतुर्भुज ABCD में x और y के मान बराबर हैं
(1) x = 25%; y = 12.5
(2) x = 12.5°; y = 25°
(3) x = 15°; y = 30°
(4) x = 30°; y = 15°
उत्तर : – (*)
व्याख्या-समान्तर चतुर्भुज में, आमने-सामने के कोण बराबर होते हैं।
अत: 2x + 5y = 150° …(i)
एवं 4x + y = 75° …….(ii)
समी. (i)x 2 – (ii) करने पर,
(4x + 10y) – (4x + y) = 300° – 75°
= 9y = 225° = y = 25°
व x = 75° – y / 4 = 12.5°
परन्तु यह प्रश्न गलत है क्योंकि यदि ABCD समान्तर चतुर्भुज है, तो 75° व 150° कोणों का योग 180° होना चाहिए, जो कि नहीं है।
प्रश्न 95. कबीर ₹ 10 में 11 की दर से पेंसिलें खरीदता है। वह ₹11 में 10 की दर से इन्हें बेच देता है। उसका प्रतिशत लाभ बराबर है
(1) 10%
(2) 11%
(3) 20%
(4) 21%
उत्तर : – (4)
व्याख्या – क्रय मूल्य (प्रति पेन्सिल ) = 10/11रु.
विक्रय मूल्य (प्रति पेन्सिल)= 11/10रु.
लाभ प्रतिशत = (11/10 – 11/10)/ (10/11) × 100 =(121-100) × 100 = 21%
प्रश्न 96. यदि x + ⅚ + 5/7 + 4/9 = 2(125/126)तो x बराबर है –
(1) 1
(2) 247 / 126
(3) 349/126
(4) 2
उत्तर : – (1)
व्याख्या – x + ⅚ + 5/7 + 4/9 = 2(125/126)
⇒ x + (105+90+56)/126 = 377/126
⇒ x + (377 – 251)/126 = 1
प्रश्न 97. दिये गये वृत्त में, θ का मान बराबर है
(1) 35°
(2) 45°
(3) 55°
(4) 65°
उत्तर : – (3)
व्याख्या – चूँकि वृत के उत्तीर्ण कोण बराबर होते है , अतः
∠ADB = ∠ACB = x (माना )
एवं एक त्रिभुज के सभी कोणों का योग 180° होता है ,अतः
∠BDC + ∠BCD + ∠B = 180°
⇒ (85° – x) + (θ + x) + 40° = 180°
⇒ θ + 125° = 180°
⇒ θ = 55°
प्रश्न 98. निम्नलिखित में से कौनसा कथन गणित की प्रकृति को नहीं दर्शाता है?
(1) गणित की अपनी भाषा होती है जिसके माध्यम से सूत्र, प्रत्यय, सिद्धान्त का प्रतिपादन किया जाता है।
(2) गणित में अमूर्त प्रत्ययों की व्याख्या का अवसर होता है।
(3) गणित में सामान्यीकरण का क्षेत्र संकुचित होता है।
(4) संख्याएँ, स्थान, मापन आदि गणित का आधार है।
उत्तर : – (3)
व्याख्या – गणित में सामान्यीकरण का क्षेत्र संकुचित नहीं होता। यह स्थान, मापन व संख्याओं के द्वारा जीवन के विविध क्षेत्रों तक फैला हुआ है।
प्रश्न 99. “गणित की उन्नति तथा वद्धि देश की सम्पन्नता से सम्बन्धित है।” यह कथन गणित के कौनसे मूल्य को प्रदर्शित करता है?
(1) गणित का सामाजिक मूल्य
(2) गणित का नैतिक मूल्य
(3) गणित के कलात्मक मूल्य
(4) गणित के अनुशासनात्मक मूल्य
उत्तर : – (1)
व्याख्या-गणित की उन्नति तथा वृद्धि देश की सम्पन्नता से सम्बन्धित है, यह गणित का सामाजिक मूल्य है।
प्रश्न 100.एक ऐसी योजना को यह जानने का प्रयास करती है कि विद्यार्थी कितना समझे हैं और इस आधार पर यह तय किया जा सके कि प्रत्येक की व्यक्तिगत अथवा वर्ग की आवश्यकता के अनुसार भविष्य का शिक्षण तय हो सके, कहलाती है
(1) योगात्मक आकलन
(2) सूचनात्मक आकलन
(3) निदानात्मक आकलन
(4) परीक्षण
उत्तर : – (3)
व्याख्या-निदानात्मक आकलन विद्यार्थी की विषयगत कमजोरी के बिन्दुओं का पता लगाता है, जिससे उसे दूर करके भविष्य का शिक्षण अर्थात उपचारात्मक शिक्षण प्रदान किया जा सके।
प्रश्न 101.निम्नलिखित में से कौनसा अनौपचारिक आकलन की विशेषता को नहीं दर्शाता है?’
(1) विद्यार्थी अपनी उत्तर-पुस्तिकाओं में जैसा कार्य कर रहे हों उस तरफ देखना।
(2) विद्यार्थी जब अन्य विद्यार्थियों को समझाने अथवा चर्चा में व्यस्त हों, उनको सुनना।
(3) अध्यापक द्वारा पूछे गये प्रश्नों पर दिये जाने वाले उत्तरों को मॉनीटर करना।
(4) विद्यार्थियों की उत्तर-पुस्तिकाओं को जाँच कर अंक/ग्रेडिंग प्रदान करना।
उत्तर : – (4)
व्याख्या-उत्तर-पुस्तिकाओं को जो कट अंक देना या ग्रेडिंग प्रदान करना औपचारिक आकलन की विशेषता है, अनौपचारिक आकलन की नहीं।
प्रश्न 102. सभी अध्यापकों को शुद्ध गणितीय शब्दावली के उपयोग हेतु प्रोत्साहित किया जाता है और विद्यार्थियों के मध्य शुद्ध शब्दावली उपयोग हेतु बढ़ावा देती है, इस शब्दावली को जाना जाता है
(1) गणित शिक्षण में भाषा
(2) गणित शिक्षण में मूल्य
(3) गणित शिक्षण में सहसंबंध
(4) गणित शिक्षण में उपकरण
उत्तर : – (1)
प्रश्न 103.नीचे दिये गये कथनों में से कौनसा कथन गणित की विशेषता को सही – सही नहीं दर्शाता है?
(1) गणित विचारों का तार्किक विज्ञान है।
(2) गणित मनुष्य के मस्तिष्क में तर्क की आदत को बनाने का मार्ग है।
(3) गणित अमूर्त विज्ञान नहीं है।
(4) गणित को संख्या एवं स्थान के विज्ञान के रूप में परिभाषित किया गया है।
उत्तर : – (3)
प्रश्न 104.विद्यार्थियों द्वारा गणितीय समस्याओं को हल करने के दौरान की जाने वाली गलतियों की प्रकृति और विशेषताओं को जानने की प्रक्रिया को कहा जाता है –
(1) गणित में विषयवस्तु विश्लेषण
(2) गणित में त्रुटि विश्लेषण
(3) गणित में विषयवस्तु संश्लेषण
(4) गणित में त्रुटि संश्लेषण
उत्तर : – (2)
प्रश्न 105.नये प्रकरण के प्रति विद्यार्थियों का ध्यान आकर्षित करने के लिए अध्यापक द्वारा कक्षा-कक्ष में प्रस्तुत की जाने वाली परिस्थितियों को कहते हैं –
(1) पूर्व ज्ञान
(2) प्रस्तावना
(3) उद्देश्य कथन
(4) आदर्श प्रश्न
उत्तर : – (2)
प्रश्न 106. निम्नलिखित में से कौनसा कथन गणित के पाठ्यक्रम निर्माण को अच्छी तरह से नहीं दर्शाता है?
(1) गणित का पाठ्यक्रम विद्यार्थी केन्द्रित होना चाहिए।
(2) गणित का पाठ्यक्रम क्रिया आधारित होना चाहिए।
(3) गणित का पाठ्यक्रम मनोवैज्ञानिक एवं तार्किक ढंग से व्यवस्थित होना चाहिए।
(4) गणित का पाठ्यक्रम गणित अध्यापक की सहमति को आवश्यक नहीं मानता।
उत्तर : – (4)
प्रश्न 107.निम्नलिखित में से कौनसी विधि विद्यार्थियों में गणित सम्बन्धी कमजोरी जानने की अच्छी विधि नहीं है?
(1) विद्यार्थियों को कक्षा के अन्दर एवं बाहर प्रश्न करना
(2) मौखिक कार्य
(3) विद्यार्थियों की उत्तर-पुस्तिकाओं का विश्लेषण
(4) विद्यार्थियों में तुलना करके
उत्तर : – (4)
प्रश्न 108. दो पूर्ण संख्याएँ दी गई हैं। यदि बड़ी संख्या के तिगुने को छोटी संख्या से विभाजित किया जाता है तो भागफल 4 और शेषफल 3 प्राप्त होता है। यदि छोटी संख्या के सात गुने को बड़ी संख्या से विभाजित किया जाता है तो भागफल 5 और शेषफल 1 प्राप्त होता है। छोटी संख्या बराबर है
(1) 25
(2) 18
(3) 36
(4) 50
उत्तर : – (2)
व्याख्या-माना, बड़ी व छोटी संख्याएँ क्रमशः हैं X व y. अब,
3x = 4y + 3 ……(i)
5x = 7y -1 …….(ii)
समी. (i) × 5- (ii) × 3 करने पर,
15x-15x = (20y + 15)-(21y-3)
= y = 18
प्रश्न 109.संख्या 17065809 में 7,6 और 9 के स्थानीय मानों का योग बराबर है
(1) 706009
(2) 7006009
(3)7060009
(4) 70060009
उत्तर : – (3)
व्याख्या-7000000+ 60000+ 9 = 7060009
प्रश्न 110. यदि निम्न भिन्नों को छोटी से बड़ी भिन्न की ओर व्यवस्थित किया जाता है, तो कौनसी भिन्न मध्य में आयेगी?
3, 31%, 3/10, 0.313, 0.909/3
(1) 0.909/3
(2) 0.313
(3) 31%
(4) 3/10
उत्तर : – (3)
प्रश्न 111.यदि
तो x और y के मान बराबर है –
(1) x =9;y =3
(2) x = 3;y = 9
(3) x =5;y =8
(4) x = 4;y =8
उत्तर : – (3)
व्याख्या-इस प्रश्न में दिए गए विकल्प डाल कर देखने पर, x = 5, y = 8 सही बैठता है।
प्रश्न 112. श्री X के पास ₹55,600 है। उसने इसे एक योजना में निवेश किया और उसके धन का 8 गुना प्राप्त किया। फिर उसने ₹57,986 एक संस्था को दान कर दिये। पुनः उसने बचा हुआ धन निवेश किया और इसका केवल एक-तिहाई प्राप्त किया। अब X के पास धन बराबर है-
(1) ₹1,28,938
(2) ₹1,29,838
(3) ₹1,28,948
(4) ₹1,29,848
उत्तर : – (1)
व्याख्या-8 गुना राशि = 8×55600 = 444800
संस्था को दान करने के पश्चात् बची हुई राशि
= 444800 – 57986 = 386814
एक-तिहाई राशि = 386814 / 3 = 128938
प्रश्न 113.यदि एक सम बहुभुज की 9 भुजाएँ हैं, तो प्रत्येक बहिष्कोण बराबर है
(1) 36°
(2) 40°
(3) 140°
(4) 160°
उत्तर : – (2)
व्याख्या – बहिष्कोणों की संख्या 9 होगी।
एक सम बहुभुज के बहिष्कोणों का योग 360° होता है। अत: 9x = A 360° =x= 40°
प्रश्न 114.एक वर्ग का परिमाप 144 सेमी है। यदि एक आयत का क्षेत्रफल इस वर्ग के क्षेत्रफल के बराबर है तथा आयत की लम्बाई 81 सेमी है, तो आयत की लम्बाई तथा चौड़ाई में अंतर बराबर है
(1) 16 सेमी
(2) 64 सेमी
(3) 65 सेमी
(4) 36 सेमी
उत्तर : – (3)
व्याख्या – माना , वर्ग की भुजा = a
आयत की लम्बाई व चौड़ाई = 1, b (जहाँ l = 81)
4 a = 144 ⇒ a = 36 ………….(i)
a2 =l b
b = (36 × 36)/81 = 16 ……….(ii)
अत: l – b = 81 – 16 = 65 सेमी.
प्रश्न 115.यदि म.स.प.(408,1032) = 1032x − 408y , x + y = 7, तो (x-y) बराबर है
(1) 3
(2) -3
(3) 2
(4) -2
उत्तर : – (2)
व्याख्या –
अतः HCF = 2 × 2 × 2 × 3
अब , 1032x -408y = 24
⇒ 1032/24 x – 408/24 y = 1
⇒ 43x -17y = 1
⇒ x + y = 7
समी. (i) + 17 × (ii) करने पर ,
60x = 1 + 119 = 120
⇒ x = 2 व y = 5
⇒ x – y = -3
प्रश्न 116. 60, 105 और 135 छात्रों वाले तीन विषयों क्रमशः विज्ञान, अंग्रेजी और गणित की एक परीक्षा का आयोजन किया जा रहा है। प्रत्येक कमरे में बैठने की क्षमता समान है। प्रत्येक कमरे में केवल एक ही विषय के छात्र हैं, तो आवश्यक कमरों की न्यूनतम संख्या बराबर है
(1) 15
(2) 20
(3) 25
(4) 30
उत्तर : – (2)
व्याख्या – इस प्रश्न में सर्वप्रथम HCF निकालना पड़ेगा
अतः HCF = 15 , जो कि एक कक्षा में अधिकतम बैठाए जा सकने वाले छात्र के बराबर है।
अतः आवश्यक कमरों की न्यूनतम संख्या
= 60/15 + 105/15 + 135/5 = 4 + 7 + 9 = 20
प्रश्न 117.दिये गये त्रिभुज ABC में, AP, ∠BAC का समद्विभाजक है तथा AQ, BC पर लम्ब है, तो ∠PAQ बराबर है
(1) 20°
(2) 40°
(3) 15°
(4) 25°
उत्तर : – (1)
व्याख्या –
2y + 75° + 35° = 180°
y = 35° …………….(i)
x = y + 35° = 70° ……………(ii)
∠PAQ + ∠PQA + ∠x° = 180°
∠PAQ + 90° + 70° = 180°
∠PAQ = 20°
प्रश्न 118.दिये गये त्रिभुज ABC में, OB और C क्रमशः ∠B और ∠C के समद्विभाजक हैं, तो ∠BOC बराबर है
(1) 70°
(2) 110°
(3) 140°
(4) 80°
उत्तर : – (2)
व्याख्या – ∠B + ∠C = 180° – 40° = 140°
⇒ (∠B + ∠C)/2 = 70° ………….. (i)
∠BOC + [(∠B + ∠C)/2] = 180°
⇒ ∠BOC = 110°
प्रश्न 119.चतुर्भुज ABCD की भुजाओं BA और DC को आकृति अनुसार बढ़ाया जाता है, तो निम्न में से कौनसा सत्य है?
(1) x+y = a+b
(2) x + y =a-b
(3) x-y = a + b / 2
(4) x + y / 2 = a – b
उत्तर : – (1)
व्याख्या –
a = x2 + y2
b = x1 + y1
a + b = (x1 +x2 ) + ( y1+ y2)
⇒ a + b = x + y
प्रश्न 120. एक छात्र के अंक 98 की बजाय 108 त्रुटि से अंकित हो गये। इस त्रुटि के कारण कक्षा के औसत ⅕ अंक बढ़ गये। कक्षा में छात्रों की कुल संख्या बराबर है
(1) 10
(2) 30
(3) 50
(4)70
उत्तर : – (3)
व्याख्या – माना कक्षा के बाकि सभी छात्रों के अंको का योग = x
कुल छात्र संख्या = n
अब , [(x + 108)/n]-[(x + 98)/n] = ⅕
⇒ (x + 108 – x – 98)/n = ⅕
⇒ 10/n = ⅕
⇒ n = 50
[/tab]
[tab title=”पर्यावरण अध्ययन”]
खण्ड – IV (a)
पर्यावरण अध्ययन
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न है। जिन अभ्यर्थियों ने इस विषय का चयन किया है उन्हें सभी प्रश्न करना अनिवार्य है।
प्रश्न 121. राजस्थान का राज्य पक्षी कौनसा है?
(1) गोडावण
(2) मोर
(3) गिद्ध
(4) सारस
उत्तर : – (1)
व्याख्या- गोडावण राजस्थान का राज्य पक्षी है। इसे 22 मई, 1981 को राज्य पक्षी घोषित किया गया। यह अत्यन्त शर्मीला पक्षी है। इसे ग्रेट इण्डियन बस्टर्ड, चिड़िया तुकदार, नाहर गुजनी हुंकना, माल मोरडी व तिलोर आदि नामों से भी जाना जाता है।
प्रश्न 122. निम्नलिखित में से कौनसा सुमेलित है?
(1) बॉम्बे नेचुरल हिस्ट्री सोसायटी – नई दिल्ली
(2) भारतीय वनस्पति सर्वेक्षण – कोलकाता मम
(3) भारतीय वन्यजीव संस्थान – कोयम्बटूर
(4) राष्ट्रीय वनस्पति अनुसंधान संस्थान- जोधपुर
उत्तर : – (2)
व्याख्या-राष्ट्रीय वनस्पति अनुसंधान संस्थान लखनऊ में स्थित है, भारतीय वन्य जीव संस्थान देहरादून में स्थित है, प्राकृतिक इतिहास विषय पर जानकारी का आदान-प्रदान करने हेतु मुम्बई प्राकृतिक इतिहास सोसायटी (Bombay Natural History Society) की स्थापना सन् 1883 में की गयी।
प्रश्न 123. निम्नलिखित में से कौनसा नवीकरणीय ऊर्जा का स्रोत नहीं है?
(1) जीवाश्म ईंधन
(2) जल विद्युत
(3) पवन ऊर्जा
(4) सौर ऊर्जा
उत्तर : – (1)
व्याख्या- नवीकरणीय ऊर्जा (Renewable Energy) – जब किसी ऊर्जा स्त्रोत का उपयोग पुन: या सतत् रूप से किया जा सकता हो तो ऐसे स्रोत से प्राप्त ऊर्जा को ‘नवीकरणीय ऊर्जा’ कहते हैं जैसे पवन ऊर्जा, सौर ऊर्जा, जल विद्युत, भूतापीय ऊर्जा आदि हैं। अनवीकरणीय ऊर्जा (Non renewable energy) – जब किसी ऊर्जा स्रोत का उपयोग दोबारा न किया जा सके तथा उसकी उपलब्धता सीमित हो तो ऐसे स्त्रोतो से प्राप्त ऊर्जा को अनवीकरणीय ऊर्जा कहते हैं। जैसे जीवाश्म ईंधन- कोयला, गैस, पेट्रोलियम आदि।
प्रश्न 124.’पारितंत्र’ शब्द का गठन किसने किया?
(1) हीकल
(2) हमबोल्ट
(3) टेंसले
(4) ओडम
उत्तर : – (3)
व्याख्या –सर आर्थर टेंसले (Sir Arthur Tansley) द्वारा सन् 1935 में ‘पारितंत्र’ शब्द दिया गया था। इसमें जैविक व अजैविक दोनों घटक पाये जाते हैं । सागर सबसे बड़ा पारितंत्र है।
प्रश्न 125. भारत का सर्वाधिक वर्षा वाला स्थान कौनसा है?
(1) बैंगलुरु
(2) मैसूर
(3) श्रीनगर
(4) मासिनराम
उत्तर : – (4)
व्याख्या- मासिनराम भारत का सर्वाधिक वर्षा (11872 मिमी.) वाला स्थान है। यह मेघालय राज्य के पूर्वी खासी हिल्स जिले में स्थित है।
प्रश्न 126. पर्यावरण के जैविक घटक में सम्मिलित है
(1) भूमि’
(2) वायु
(3) पौधे
(4) जल
उत्तर : – (3)
व्याख्या-जैविक घटक (Bioticcomponent)- वे घटक जो सजीव होते हैं। उदाहरण- पादप, जन्तु व सूक्ष्मजीवी आदि। अजैविक घटक (Abiotic component)- इनमें कार्बनिक, अकार्बनिक व जलवायवीय कारक जैसे- वायु, जल, मृदा व सूर्य का प्रकाश आदि हैं।
प्रश्न 127. मिनामाता रोग का सम्बन्ध निम्नलिखित में से किससे है?
(1) Cd प्रदूषण
(2) SO2 प्रदूषण
(3) Hg प्रदूषण
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : – (3)
व्याख्या-जल में मर्करी (Hg) धातु के प्रदूषण के कारण मिनामाटा रोग तथा कैडमियम (Cd) के प्रदूषण के कारण इटाई-इटाई वायसों रोग होता है।
प्रश्न 128. निम्नलिखित में से अप्रक्षेपित शिक्षण सामग्री कौनसी है?
(1) फिल्म स्ट्रिप
(2) चार्ट
(3) चित्र विस्तारक यंत्र (एपीडायास्कोप)
(4) स्लाइड
उत्तर : – (2)
व्याख्या-चार्ट दृश्य सामग्री है। चार्ट का उपयोग किसी चित्र या आँकड़ों को प्रदर्शित करने के लिए किया जाता है। यह प्रक्षेपित सामग्री नहीं है।
प्रश्न 129. निम्नलिखित में से कौनसी गतिविधि पर्यावरण संरक्षण से सम्बन्धित नहीं है?
(1) वनोन्मूलन
(2) प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण
(3) वृहद पौधारोपण
(4) जलाशयों की सफाई
उत्तर : – (1)
व्याख्या-वनोन्मूलन का अर्थ है- वनों का विनाश। यह गतिविधि पर्यावरण संरक्षण से संबंधित नहीं है।
प्रश्न 130. पर्यावरण शिक्षा में सामूहिक चर्चा से सम्बन्धित शिक्षण विधि कौनसी है।
(1) भूमिका निर्वाह
(2) व्याख्यान
(3) वर्णन
(4) विचार-गोष्ठी
उत्तर : – (4)
व्याख्या विचार गोष्ठी में परस्पर चर्चा द्वारा विचार किया जाता है। अतः यह सामूहिक चर्चा से संबंधित शिक्षण विधि है।
प्रश्न 131. सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन (सी.सी.ई.) का मुख्य उद्देश्य है
(1) विद्यालय में उपस्थिति के समय बालक के प्रत्येक पहलू का मूल्यांकन करना।
(2) विद्यालय में उपस्थिति के समय बालक की रुचि का मूल्यांकन करना।
(3) विद्यालय में उपस्थिति के समय बालक के ज्ञान एवं बोध का मूल्यांकन करना।
(4) विद्यालय में उपस्थिति के समय बालक के कौशलों का मूल्यांकन करना।
उत्तर : – (1)
व्याख्या-समग्र एवं सतत् मूल्यांकन, मूल्यांकन का वह प्रकार है जो बालक के चहुंमुखी विकास तथा निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया से संबंध रखता है। इसमें शैक्षिक और सहशैक्षिक, आन्तरिक व बाह्य मूल्यांकन शामिल किये जाते हैं। यह विचार सर्वप्रथम 1967 में स्क्रीवेन ने पाठ्यक्रम मूल्यांकन हेतु प्रस्तुत किया जिसे 1971 में बैंजामिन सैमुअल ब्लूम ने *शिक्षण मूल्यांकन हेतु अपनाया। मूल्यांकन व मापन के क्षेत्र में भारतीय शिक्षा प्रणाली की कमियों के निराकरण हेतु भारत में समग्र एवं सतत् मूल्यांकन को लागू किया गया।
प्रश्न 132. आई.ई.ई.पी.का पूर्ण रूप है
(1) इन्टरनेशनल एन्वायरनमेंटल एजूकेशन प्रोजेक्ट
(2) इन्टरनेशनल एन्वायरनमेंटल एजूकेशन प्रोग्राम
(3) इण्डियन एन्वायरनमेंटल एजूकेशन प्रोजेक्ट
(4) इण्डियन एन्वायरनमेंटल एजूकेशन प्रोग्राम
उत्तर : – (2)
व्याख्या-आई.ई.ई.पी. का पूर्णरूप है- इन्टरनेशनल एन्वायरमेंटल एजूकेशन प्रोग्राम।
प्रश्न 133. पर्यावरण अध्ययन शिक्षण के दौरान विद्यार्थियों की शैक्षिक उपलब्धियों को देखने के लिए निम्नलिखित में से किस आकलन सूचक का प्रयोग नहीं किया जाना चाहिए?
(1) अवलोकन करना
(2) चर्चा करना
(3) प्रयोग करना
(4) उपचारात्मक शिक्षण करना
उत्तर : – (4)
व्याख्या-उपचारात्मक शिक्षण केवल उपलब्धि परीक्षण के आधार पर कमजोर या पिछड़े बालकों के लिए आयोजित किया जाता है।
प्रश्न 134.निम्नलिखित में से कौनसी विशेषता अच्छे शिक्षण की नहीं है?
(1) अच्छा शिक्षण क्रिया आधारित होता है।
(2) अच्छा शिक्षण लोकतांत्रिक होता है।
(3) अच्छा शिक्षण मूल्य आधारित नहीं होता है।
(4) अच्छा शिक्षण सुव्यवस्थित निश्चित उद्देश्ययुक्त होता है।
उत्तर : – (3)
व्याख्या-अच्छा शिक्षण मूल्य आधारित होना चाहिए।
प्रश्न 135. निम्नलिखित में से कौनसा विकल्प पर्यावरण अध्ययन की विषयवस्तु में सम्मिलित नहीं किया जाता?
(1) वन संरक्षण
(2) राजनीतिक संरक्षण
(3) जल संरक्षण
(4) मृदा संरक्षण
उत्तर : – (2)
व्याख्या-राजनीतिक संरक्षण विषय पर्यावरण अध्ययन की विषयवस्त में सम्मिलित नहीं किया जाता।
प्रश्न 136. निम्नलिखित में से कौनसा नियम अधिगम के प्रयास व त्रुटि सिद्धान्त से सम्बन्धित नहीं है?
(1) पुनर्बलन का नियम
(2) तत्परता का नियम
(3) अभ्यास का नियम
(4) प्रभाव का नियम
उत्तर : – (1)
व्याख्या-थॉर्नडाइक ने प्रयास व त्रुटि के नियम का प्रतिपादन किया था। इस सिद्धान्त में उसने सीखने के तीन मुख्य या प्राथमिक नियम बताए
1. तत्परता का नियम,
2. अभ्यास का नियम,
3. संतोष/प्रभाव का नियम।
प्रश्न 137. भारत में बाल श्रम को प्रतिबंधित करने के लिए बाल श्रम (निषेध एवं विनिमय) अधिनियम किस वर्ष में पारित किया गया?
(1) 1938
(2) 1988
(3) 1986
(4) 2017
उत्तर : – (3)
व्याख्या-भारत में 1979 में सरकार द्वारा बाल मजदूरी को खत्म करने के उपाय के रूप में गुरुपाद स्वामी समिति का गठन किया गया था। 1986 में इस समिति की सिफारिश के आधार पर बाल मजदूरी प्रतिबंध विनियमन अधिनियम अस्तित्व में आया, जिसमें विशेष खतरनाक व्यवसाय व प्रक्रिया के बच्चों के रोजगार एवं अन्य वर्ग के लिए कार्य की शर्तों का निर्धारण किया गया।
प्रश्न 138. भारत में लड़कियों व लड़कों के विवाह की न्यूनतम कानूनी आयु क्या है?
(1) 16 वर्ष एवं 18 वर्ष
(2) 18 वर्ष एवं 21 वर्ष
(3) 18 वर्ष एवं 18 वर्ष
(4) 21 वर्ष एवं 21 वर्ष
उत्तर : – (2)
व्याख्या-वर्ष 1929 में बाल विवाह निरोधक अधिनियम के माध्यम से महिलाओं और पुरुषों के विवाह की न्यूनतम आयु क्रमश: 14 और 18 निर्धारित कर दी गई। वर्ष 1949 में संशोधन के माध्यम से महिलाओं के लिये विवाह की न्यूनतम आयु बढ़ाकर 15 वर्ष कर दी की न्यूनतम आयु को क्रमश: 18 वर्ष और 21 वर्ष कर दिया गया।
प्रश्न 139. राजस्थान की ‘वस्त्र नगरी’ का क्या नाम है?
(1) उदयपुर
(2) अजमेर
(3) सीकर
(4) भीलवाडा
उत्तर : – (4)
प्रश्न 140. नशीली दवाओं की लत को नियंत्रित करने हेतु आमतौर पर प्रयुक्त की जाने वाली औषधि का नाम क्या है?
(1) फॉलिक अम्ल
(2) कोकेन
(3) एस्कॉर्बिक अम्ल
(4) पैथिडीन
उत्तर : – (4)
व्याख्या-पैथिडीन या मेपरिडीन (Meperidine) का व्यापारिक नाम डेमरोल (Demrol) है तथा इसका प्रयोग गंभीर दर्द में किया जाता है। इसके शरीर पर प्रभाव अफीम या मॉर्फिन के समान होते हैं।
प्रश्न 141. निम्नलिखित में से कौनसा 100 प्रतिशत खुले में शौच मुक्त (ओडीएफ) राज्य है?
(1) आंध्रप्रदेश
(2) असम
(3) केरल
(4) तमिलनाडु
उत्तर : – (3)
व्याख्या केरल राज्य को 1 नवम्बर, 2016 को स्वच्छ भारत मिशन के तहत् खुले में शौच मुक्त (ODF) राज्य घोषित किया गया। ऐसा घोषित होने वाला यह सिक्किम एवं हिमाचल प्रदेश के बाद तीसरा राज्य था। ज्ञातव्य है कि 2 अक्टूबर, 2019 को प्रधानमंत्री श्री मोदी जी ने संपूर्ण भारत को ODF घोषित कर दिया।
प्रश्न 142. राजस्थान के राज्य सभा सांसदों की कुल संख्या है
(1) 10
(2) 25
(3) 35
(4) 0
उत्तर : – (1)
व्याख्या-राजस्थान के राज्यसभा सांसदों की कुल संख्या 10 है। इनका चुनाव राज्य विधानसभा के सदस्यों द्वारा किया जाता है।
प्रश्न 143. नायलॉन का आविष्कार किसने किया?
(1) मेल्विन कैल्विन
(2) वालेस कैरोथर्स
(3) रॉबिन हिल
(4) पीटर मिशेल
उत्तर : – (2)
व्याख्या-नायलॉन (Nylon) एक ऐमाइड बहुलक है तथा इसका प्रयोग वस्त्र, गीयर व बियरिंग बनाने में किया जाता है। यह एक प्लास्टिक व कृत्रिम रेशा दोनों हैं।
प्रश्न 144. निम्नलिखित में से कौनसा राजस्थान से सम्बन्धित नहीं है?
(1) बेणेश्वर मेला
(2) पुष्कर मेला
(3) खेजड़ली मेला
(4) माघ मेला
उत्तर : – (4)
व्याख्या-राजस्थान में बेणेश्वर मेला डूंगरपुर जिले में, पुष्कर मेला अजमेर जिले में तथा खेजड़ली मेला जोधपुर जिले में लगता है। माघ मेले का संबंध प्रयाग स्नान से हैं, जो उत्तरप्रदेश के इलाहाबाद में लगता है।
प्रश्न 145. भारत में प्रथम यात्री रेलगाड़ी की शुरुआत कब हुई?
(1) 1920
(2) 1856
(3) 1853
(4) 1959
उत्तर : – (3)
व्याख्या-यह रेलगाड़ी गवर्नर जनरल लॉर्ड डलहौजी के काल में बोरीबंदर (बॉम्बे) से थाणे तक 16 अप्रैल, 1853 को चलाई गई।
प्रश्न 146. ‘पिसीकल्चर’ क्या है?
(1) मधुमक्खी पालन
(2) मछली पालन
(3) मुर्गी पालन
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या-पिसीकल्चर (Pisciculture) या एक्वाकल्चर (Aquaculture) मछली पालन को कहते हैं।
मधुमक्खी पालन- एपीकल्चर (Apiculture)
मुर्गी पालन-पोल्ट्री फार्मिंग (Poultry Farming)
प्रश्न 147. झामरकोटड़ा खदान प्रसिद्ध है
(1) ताँबा
(2) रॉक फास्फेट
(3) जिंक
(4) यूरेनियम
उत्तर : – (2)
व्याख्या राज्य में सर्वाधिक रॉक फॉस्फेट उदयपुर की झामरकोटड़ा खान से निकलता है। इस खान की खोज 1968 में हुई थी।
प्रश्न 148. निम्नलिखित में से कौनसा रोग संक्रामक है?
(1) मधुमेह
(2) हृदयाघात
(3) उच्च रक्तचाप
(4) डिप्थीरिया
उत्तर : – (4)
व्याख्या-डिप्थीरिया नाक व गले से संबंधित एक गंभीर संक्रमण है जो कि कोरिनेबैक्टीरियम डिप्थीरीआइ (Corynebacterium diptheriae) के कारण होता है । संक्रामक बीमारियाँ रोगाणुओं से होती हैं जो एक व्यक्ति से दूसरे में प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष सम्पर्क से फैलती हैं। संक्रामक रोग के कारणों में बैक्टीरिया, वायरस, फफूंद और सूक्ष्म (जैसे- मलेरिया या फाइलेरिया रोग के परजीवी) परजीवी शामिल होते हैं।
प्रश्न 149. निम्नलिखित में से कौनसा परीक्षण एचआईवी से प्रत्यक्ष सम्बन्धित है?
(1) विडाल
(2) एमपी.
(3) इएसआर
(4) एलिसा
उत्तर : – (*)
व्याख्या – एलिसा टेस्ट (Elisa test)- यह मुख्यत: एन्टीबॉडी परीक्षण है जिसका प्रयोग HIV, एनीमिया, सिफलिस, जीका वायरस, कोरोना वायरस आदि की जाँच हेतु किया जाता है।
विडाल टेस्ट (Widal test)- टायफाइड की जाँच हेतु।
एमपी टेस्ट (MP)- मलेरिया की जाँच हेतु।
ईएसआर टेस्ट (ESRtest)-RBC की जाँच से संबंधित।
प्रश्न 150. भारत में पल्स पोलियो टीकाकरण कार्यक्रम कब आरम्भ किया गया?
इस खण्ड के कुल 30 प्रश्न है। सभी प्रश्न करना अनिवार्य है।
प्रश्न 1. ………… की अवस्था तक बालक की दृष्टि एवं श्रवण इन्द्रियाँ पूर्ण विकसित हो चुकती हैं।
(1) 3 अथवा 4 वर्ष
(2) 6 अथवा 7 वर्ष
(3) 8 अथवा 9 वर्ष
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (3)
व्याख्या-8-9 वर्ष की अवस्था उत्तर बाल्यावस्था के अंतर्गत आती है। उत्तर बाल्यावस्था में बालक की दृष्टि एवं श्रवण इन्द्रियाँ पूर्णत: विकसित हो जाती हैं। पूर्णतः विकसित होने से तात्पर्य है कि बालक ध्यानपूर्वक देखकर एवं सुनकर अर्थ ग्रहण करने लगता है।
प्रश्न 2. इस अवस्था में बालकों में नयी खोज करने की और घूमने की प्रवृत्ति बहुत अधिक बढ़ जाती है
(1) शैशव
(2) उत्तर बाल्यकाल
(3) किशोरावस्था
(4) प्रौढ़ावस्था
उत्तर : – (2)
व्याख्या-6-12 वर्ष की अवस्था उत्तर बाल्यावस्था कहलाती है। रॉस के अनुसार, “बाल्यावस्था मिथ्या परिपक्वता का काल है।” इस अवस्था की प्रमुख विशेषताएँ हैं- रुचियों में परिवर्तन, निरुद्देश्य भ्रमण की प्रवृत्ति, संग्रह एवं खोज की प्रवृत्ति, सामाजिक गुणों का विकास, रचनात्मक कार्यों में आनंद, टोली बनाना।
प्रश्न 3. अधिगम अन्तरण का थॉर्नडाईक सिद्धान्त कहा जाता है
(1) समानता का सिद्धान्त
(2) अनुरूप तत्त्वों का सिद्धान्त
(3) औपचारिक नियमों का सिद्धान्त
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या-थॉर्नडाईक के अधिगम अन्तरण के सिद्धांत के अनुसार एक स्थिति में प्राप्त ज्ञान उसी के समान दूसरी स्थिति आने पर उसमें सहायक होता है। जैसे- संस्कृत का ज्ञान हिन्दी के अध्ययन में सहायक होता है।
प्रश्न 4. निम्न में से कौनसा वंशानुक्रम का नियम नहीं है?
(1) समानता
(2) भिन्नता
(3) प्रत्यागमन
(4) अभिप्रेरणा
उत्तर : – (4)
व्याख्या-अभिप्रेरणा वंशानुक्रम का सिद्धांत नहीं है। अभिप्रेरणा किसी कार्य को करने या सीखने के लिए प्रेरित करने वाली स्थिति है।
समानता का नियम- मनुष्यों की संतान मनुष्य यानी जैसे माता-पिता वैसी ही संतान होती है।
विभिन्नता का नियम- बच्चे अपने माता-पिता से कई बातों में अलग होते हैं।
प्रत्यागमन का नियम- बच्चे अपने माता-पिता के विशिष्ट गुणों को न अपनाकर सामान्य गुणों को अधिक अपनाते हैं। जैसे- बुद्धिमान माता पिता की संतान अल्पबुद्धि होना।
प्रश्न 5. चिन्तन मानसिक क्रिया का ……… पहलू है।
(1) ज्ञानात्मक
(2) भावात्मक
(3) क्रियात्मक
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (1)
व्याख्या-चिंतन समस्या समाधान संबंधी मानसिक व्यवहार है। इसमें आरम्भ से अंत तक कोई न कोई समस्या विद्यमान रहती है। चिंतन एक संज्ञानात्मक क्रिया है। रॉस के अनुसार, “चिंतन मानसिक क्रिया का ज्ञानात्मक पक्ष है।”
प्रश्न 6. संकेत अधिगम के अन्तर्गत सीखा जाता है
(1) पारम्परिक अनुकूलन
(2) मनोविज्ञान
(3) वातावरण
(4) मनोदैहिक
उत्तर : – (1)
व्याख्या-संकेत अधिगम रॉबर्ट गैने द्वारा बताये गये अधिगम के आठ प्रकारों में से एक है। संकेत अधिगम में संकेत मिलने मात्र से ही अधिगम होता है। इसमें पहले संकेत (उद्दीपक) दिया जाता है और फिर अनुक्रिया होती है। थोड़े समय बाद प्राणी को समझ आ जाता है कि उद्दीपक मिलने पर क्या प्रतिक्रिया/अनुक्रिया करनी है। जैसे- किसी बच्चे को घंटी बजते ही भोजन मिलना। कुछ समय बाद बालक को पता चल जाता है कि घंटी बजते ही भोजन मिलेगा तो वह कुछ समय बाद केवल घण्टी बजते ही खाना खाने के लिए तत्पर हो जाता है।
प्रश्न 7. निम्न में से कौनसा उदाहरण अर्जित प्रेरक का है?
(1) भूख
(2) पुरस्कार
(3) रुचि
(4) विश्राम
उत्तर : – (2,3)
व्याख्या-पुरस्कार एवं रुचि दोनों ही अर्जित प्रेरक हैं। मैसलो के अनुसार अभिप्रेरक दो प्रकार के होते हैं
2. अर्जित अभिप्रेरक- सम्मान, रुचि, आत्म प्रतिष्ठा, पुरस्कार, जीवन लक्ष्य।
प्रश्न 8. अभिप्रेरणा वर्णित होती है
(1) ज्ञानात्मक जागृति द्वारा
(2) भावात्मक जागृति द्वारा
(3) दोनों (A) और (B)
(4) उपर्युक्त कोई नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या-जैम्स ड्रैवर के अनुसार, “अभिप्रेरणा एक भावात्मक-क्रियात्मक कारक है जो कि चेतन एवं अचेतन लक्ष्य की ओर होने वाले व्यक्ति के व्यवहार की दिशा को निश्चित करने का कार्य करता है।” अभिप्रेरणा एक आंतरिक शक्ति है, अत: अभिप्रेरणा भावनात्मक जागृति द्वारा वर्णित होती है।
प्रश्न 9. बुद्धि-लब्धि सम्प्रत्यय विकसित किया
(1) बिने ने
(2) रीड ने
(3) टरमन ने
(4) कैटेल ने
उत्तर : – (3)
व्याख्या-बुद्धिलब्धि शब्द का प्रथम प्रयोग 1912 में जर्मन विचारक स्टर्न ने किया। इसे सम्प्रत्यय के रूप में स्थापित करने का श्रेय टरमन को है जिसने सन् 1916 में बुद्धिलब्धि सूत्र दिया।
प्रश्न 10. बाह्य आभास के आधार पर व्यक्तित्व का वर्णन कहा जाता है
(1) गहन दृष्टिकोण
(2) सतही दृष्टिकोण
(3) मानकीय दृष्टिकोण
(4) प्रेक्षणात्मक दृष्टिकोण
उत्तर : – (2)
व्याख्या-बाह्य आभास के आधार पर व्यक्तित्व का वर्णन सतही दृष्टिकोण कहा जाएगा, क्योंकि व्यक्तित्व मनुष्य के बाहरी एवं आंतरिक दोनों प्रकार के गुणों का योग होता है।
प्रश्न 11. व्यक्तिगत भेद पाये जाते हैं
(1) बुद्धि स्तर में
(2) अभिवृत्ति में
(3) गतिवाही योग्यता में
(4) उपर्युक्त सभी में
उत्तर : – (4)
व्याख्या-प्रत्येक व्यक्ति मानसिक, सांस्कृतिक, जैविक एवं संवेगात्मक रूप से एक-दूसरे से अलग होते हैं। इसे ही व्यक्तिगत भेद (व्यक्तिगत भिन्नता) कहा जाता है। व्यक्तिगत भेद शारीरिक, संवेगात्मक, बुद्धि, उपलब्धि, अभिवृत्ति, रुचि, गतिवाही योग्यता, आयु आदि के स्तर पर पाये जाते हैं।
प्रश्न 12. चिन्तन प्रारम्भ होने के लिए क्या आवश्यक है?
(1) पूर्वानुभव
(2) भाषा
(3) तर्क
(4) समस्या
उत्तर : – (4)
व्याख्या-मानव की किसी समस्या विशेष के संबंध में सोचना-विचारना चिंतन कहलाता है। रायबर्न ने लिखा है कि-“चिंतन इच्छा संबंधी प्रक्रिया है जो किसी असंतोष के कारण आरम्भ होती है।”
प्रश्न 13. सामान्य तथा विशिष्ट कारक सिद्धान्त का प्रतिपादन किया था
(1) अलफ्रेड बिने ने.
(2) स्पीयरमैन ने
(3) गिलफोर्ड ने
(4) थर्स्टन ने.
उत्तर : – (2)
व्याख्या-सामान्य तथा विशिष्ट कारक सिद्धांत को द्विकारक सिद्धांत के नाम से भी जाना जाता है। इस सिद्धांत का प्रतिपादन स्पीयरमैन ने 1904 में किया। उनके अनुसार बुद्धि की संरचना में मूल रूप से दो कारक निहित होते हैं- सामान्य कारक तथा विशिष्ट कारक। स्पीयरमैन ने सामान्य कारक को मानसिक ऊर्जा नाम दिया
प्रश्न 14. प्रगतिशील परिवारों में बच्चों में अपेक्षाकृत कौनसा प्रेरक अधिक प्रबल होता है?
(1) सम्बन्धन
(2) जिज्ञासा
(3) उपलब्धि
(4) आक्रामकता
उत्तर : – (3)
व्याख्या-मैक्कीलैण्ड ऐटकिन्सन ने उपलब्धि अभिप्रेरणा का विचार प्रस्तुत किया। उच्च उपलब्धि अभिप्रेरणा वाले व्यक्ति उच्च कठिनाई के कार्य चुनते हैं। प्रगतिशील परिवारों में बच्चे अपेक्षाकृत उच्च उपलब्धि अभिप्रेरणा का मार्ग चुनते हैं।
प्रश्न 15. निम्न में से कौनसा पिछड़ेपन का कारण नहीं है?
(1) सामान्य बुद्धि का अभाव
(2) शारीरिक दोष
(3) विशिष्ट पिछड़ापन
(4) स्वस्थ वातावरण
उत्तर : – (4)
व्याख्या-स्वस्थ वातावरण पिछड़ेपन का कारण नहीं है। सिरिल बर्ट ने कहा है कि- “पिछड़ा बालक वह है जो अपने विद्यालय जीवन के मध्य में अपनी कक्षा से नीचे की कक्षा के उस कार्य को न कर सके जो उसकी आयु के बालकों के लिये सामान्य कार्य है।”
प्रश्न 16. व्यक्तित्व का पहला प्रकारात्मक वर्गीकरण प्रस्तुत किया
(1) मन्न ने
(2) शैल्डन ने
(3) हिप्पोक्रेट्स ने
(4) कैटेल ने
उत्तर : – (3)
व्याख्या-व्यक्तित्व का पहला प्रकारात्मक वर्गीकरण ग्रीक चिकित्साशास्त्री हिप्पोक्रेट्स (400 ई.पू.) ने अपनी पुस्तक ‘नेचर ऑफ मेन’ में किया। उसने चार प्रकार के व्यक्तित्व बतलाए
1. कफ प्रकृति वाले- आलसी, तामसी, निष्क्रिय व शांत।
2. काले पित्त वाले- विषादी, चिंताग्रस्त व निराशावादी।
3. पीले पित्त वाले- क्रोधी, दोपशील व चिड़चिड़े।
4. अधिक रुधिर वाले- उत्साही व खुशमिजाज।
प्रश्न 17. तनाव को कम करने के अप्रत्यक्ष ढंग कहलाते हैं –
(1) समस्या समाधान विधि
(2) रक्षात्मक यांत्रिकता
(3) व्यक्तिगत विधि
(4) उक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या-जब व्यक्ति समय की माँग के अनुसार कार्य नहीं कर पाता है तो वह तनाव (Tension) का शिकार हो जाता है। तनाव एवं अन्य मानसिक रोगों से बचने के लिए जो उपाय अपनाये जाते हैं, उन्हें रक्षात्मक युक्तियाँ कहते हैं।
प्रश्न 18. ……….. मस्तिष्क की संरचना तथा कृत्यों में विभेद का परिणाम होता है।
(1) तनाव
(2) पिछड़ापन
(3) डिसलेक्सिया
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (3)
व्याख्या-डिसलेक्सिया एक प्रकार का रीडिंग डिसऑर्डर है। इसमें बालक को वर्णमाला सीखने में, शब्दों व नामों को याद रखने में, पहले/बाद में, दाएँ/बाएँ आदि का भेद समझने में कठिनाई आती है। हकलाना, भाषण में संकोच होना आदि भी डिसलेक्सिया के लक्षण हैं।
प्रश्न 19. ……… बच्चों में अमूर्तमान प्रत्ययों को ग्रहण करने की योग्यता होती है।
(1) पिछड़े हुए
(2) प्रतिभाशाली
(3) मानसिक रूप से पिछड़े
(4) उक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या-स्किनर एवं हैरीमैन ने प्रतिभाशाली बालकों में निम्न विशेषताएँ बताई हैं विशाल शब्दकोश, मानसिक प्रक्रिया की तीव्रता, दैनिक कार्यों में विभिन्नता, श्रेष्ठ सामान्य ज्ञान, सामान्य अध्ययन में रुचि, उच्च शैक्षिक उपलब्धि, अमूर्त विषयों में रुचि, तीव्र अन्तर्दृष्टि, मंद बुद्धि व सामान्य बालकों से अरुचि, पाठ्यविषयों में अत्यधिक रुचि या अरुचि, उच्च बुद्धिलब्धि।
प्रश्न 20. जिन बालकों की बुद्धि-लब्धि ……… है साधारणत: उन्हें मानसिक न्यूनता ग्रसित की श्रेणी में रखते हैं।
(1) 70 से कम
(2) 70 से ऊपर
(3) 80-100 के बीच
(4) उक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (1)
व्याख्या-अमेरिकन एसोसिएशन ऑन मैन्टल डैफिसियेन्सी के अनुसार मानसिक पिछड़ेपन में सामान्य बौद्धिक कार्य सामान्य से कम स्तर के होते हैं। टरमन ने बुद्धिलब्धि 70 से कम के बालकों को मंदबुद्धि बालक कहा। स्किनर ने मानसिक मंदता के लिये मंदबुद्धि, अल्पबुद्धि, विकल बुद्धि, धीमी गति से सीखने वाले तथा मूढ़ शब्द का प्रयोग किया है।
प्रश्न 21. शिक्षण प्रक्रिया में विद्यार्थी है
(1) आश्रित चर
(2) स्वतंत्र चर
(3) मध्यस्थ चर
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (1)
व्याख्या-शिक्षण के मुख्य रूप से तीन चर हैं
1. स्वतंत्र चर- शिक्षक।
2. आश्रित चर- विद्यार्थी।
3. मध्यस्थ चर- पाठ्यक्रम, शिक्षण सामग्री।
प्रश्न 22. निम्न में से कौनसा मूल्यांकन का प्रकार नहीं है?
(1) मानक
(2) निर्माणात्मक
(3) योगात्मक
(4) सी.सी.ई.
उत्तर : – (1)
व्याख्या-मूल्यांकन एक सतत एवं व्यापक प्रक्रिया है जिसमें छात्रों की सफलताओं का सही अनुमान लगाने का प्रयास किया जाता है। मूल्यांकन में अर्जित ज्ञान एवं संशोधित व्यवहार दोनों की परख की जाती है। निर्माणात्मक, योगात्मक एवं सी.सी.ई. (सतत एवं व्यापक मूल्यांकन) तीनों ही मूल्यांकन के प्रकार हैं।
प्रश्न 23. निम्न में से कौनसी सामाजिक रूप से वंचित की समस्या नहीं है?
(1) सीखने के लिए प्रेरणा का अभाव
(2) सृजनशीलता को पोषित होने के अवसर नहीं मिलना
(3) विद्यालय में पक्षतापूर्ण वातावरण का सामना करना
(4) रहने के लिए स्वस्थ परिवेश
उत्तर : – (4)
व्याख्या – सामाजिक रूप से वंचित बालकों को उचित स्वास्थ्य सुविधाएँ नहीं मिल पाती हैं। ऐसे बालकों को सामाजिक, मानसिक, संवेगात्मक प्रताड़ना का शिकार भी होना पड़ जाता है।
प्रश्न 24. क्रियात्मक अनुसंधान के महत्त्व के बारे में निम्न में से कौनसा कथन सही नहीं है?
(1) उपभोक्ता ही अनुसंधानकर्ता है।
(2) समस्याओं का हल शीघ्रता से प्राप्त हो जाता है।
(3) समस्याओं का हल अभ्यास में ले आया जाता है और उसका मूल्यांकन नहीं किया जाता है।
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर : – (3)
व्याख्या-क्रियात्मक अनुसंधान के जनक स्टीफन एम. कोरे हैं। क्रियात्मक अनुसंधान विद्यालय से संबंधित व्यक्तियों (शिक्षक, प्रशासक, प्रधानाचार्य) द्वारा विद्यालय से संबंधित समस्याओं का समाधान करने के लिए किया जाता है। क्रियात्मक अनुसंधान में समस्या का मूल्यांकन भी किया जाता है।
प्रश्न 25. आर.टी.ई. एक्ट 2009 के अनुसार शिक्षक हेतु प्रति सप्ताह कार्य घंटे हैं
(1) 40 घंटे
(2) 42 घंटे
(3) 45 घंटे
(4) 48 घंटे
उत्तर : – (3)
व्याख्या-शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 (Right to Education Act., 2009) में 6 से 14 वर्ष के बच्चों के लिए नि:शुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा का प्रावधान किया गया है। RTE के तहत शिक्षक के लिए एक सप्ताह में कार्य के न्यूनतम 45 घण्टे होंगे। इस एक्ट के तहत प्राथमिक स्तर पर न्यूनतम कार्य दिवस 200 दिन एवं उच्च प्राथमिक स्तर पर न्यूनतम कार्य दिवस 220 दिन होंगे।
प्रश्न 26. NCF 2005 बल देता है ………..।
(1) करके सीखने पर
(2) रटने पर
(3) समस्या हल करने पर
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (1)
व्याख्या-राष्ट्रीय पाठ्यचर्या-2005 बालकेन्द्रित शिक्षा का दस्तावेज है। इसमें करके सीखने पर बल दिया गया है।
प्रश्न 27. निम्न में से कौनसा मूल्यांकन के त्रिकोण का भाग नहीं है?
(1) शैक्षिक उद्देश्य
(2) मूल्यांकन
(3) शिक्षण अनुभव
(4) अधिगम अनुभव
उत्तर : – (3)
व्याख्या-ब्लूम के मूल्यांकन त्रिकोण में शैक्षिक उद्देश्य, मूल्यांकन व अधिगम अनुभव को शामिल किया गया है।
प्रश्न 28. शारीरिक विकास का क्षेत्र है
(1) स्नायुमण्डल
(2) मांसपेशियों की वृद्धि
(3) एंडोक्राइन ग्लैण्ड्स
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (4)
व्याख्या-शारीरिक विकास से तात्पर्य बालक की शारीरिक संरचना एवं उसमें होने वाले परिवर्तन से है। शारीरिक विकास के अंतर्गत बालक के शरीर के भार, लम्बाई, हड्डियों आदि का विकास एवं मजबूत होना शामिल है।
प्रश्न 29. “वातावरण वह बाहरी शक्ति है, जो हमें प्रभावित करती है।” किसने कहा था?
(1) वुडवर्थ
(2) रॉस
(3) एनास्टसी
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या-यह कथन रॉस का है। जिस्बर्ट ने कहा- “वह हर वस्तु जो किसी वस्तु को घेरे हुए है वातावरण है।” एनास्टसी ने कहा कि, “वातावरण वह हर वस्तु है जो व्यक्ति के पित्र्यैक के अतिरिक्त प्रत्येक वस्तु को प्रभावित करती है।” वुडवर्थ का मानना है कि “सभी बाहरी तत्व जो जीवन को आरम्भ से प्रभावित करते हैं वातावरण है।”
प्रश्न 30. तर्क, जिज्ञासा तथा निरीक्षण शक्ति का विकास होता है ………… की आयु पर।
(1)7 वर्ष
(2) 11 वर्ष
(3) 9 वर्ष
(4) 6 वर्ष
उत्तर : – (2)
व्याख्या-बालक की आयु व मानसिक विकास के कुछ तथ्य इस प्रकार हैं- 8 वर्ष-कहानी याद करना, १ वर्ष-समय तारीख व वर्ष का ज्ञान, 10 वर्ष-कहानियाँ सुनाने की क्षमता, 11 वर्ष-तर्क, जिज्ञासा व निरीक्षण शक्ति तथा 12 वर्ष-समस्या समाधान शक्ति।
खण्ड – II
भाषा – I : हिन्दी
इस खण्ड के कुल 30 प्रश्न है। सभी प्रश्न करना अनिवार्य है
प्रश्न 31. संरचना के आधार पर किए गए वाक्य के वर्गीकरण में इनमें से कौनसा प्रकार नहीं है?
(1) सरल वाक्य
(2) मिश्र वाक्य
(3) आज्ञार्थक वाक्य
(4) संयुक्त वाक्य
उत्तर : – (3)
व्याख्या-संरचना के आधार पर वाक्य तीन प्रकार के होते हैं-सरल वाक्य, मिश्र वाक्य, संयुक्त वाक्य। अर्थ के आधार पर वाक्य आठ प्रकार के होते हैं-विधानार्थक, निषेधवाचक, प्रश्नवाचक, आज्ञार्थक, संदेहार्थक, इच्छार्थक, संकेतवाचक, विस्मयादिबोधक वाक्य।
प्रश्न 32. ‘सुदामा के तंदुल’ का अर्थ है
(1) गरीबी में जीना।।
(2) गरीबी में भी तंदुल का शौक रखना।
(3) सामान्य किन्तु प्रेमपूर्वक भेंट।
(4) बढ़-चढ़ कर बातें करना।
उत्तर : – (3)
व्याख्या-‘सुदामा’ के तंदुल लोकोक्ति का अर्थ है-‘सामान्य किन्तु प्रेमपूर्वक भेंट।’ लोक में प्रचलित उक्ति या कथन को लोकोक्ति कहते हैं। लोकोक्ति अपने आप में पूर्ण वाक्य होती है तथा बिना किसी दूसरे वाक्य की मदद के पूर्ण अर्थ प्रकट करती है।
प्रश्न 33. ‘खरी मजूरी चोखा काम’ का अर्थ है
(1) लोग मजदूरी की परवाह करते हैं, काम ही नहीं।
(2) पूरी मजदूरी देने पर अच्छा काम होता है।
(3) साधारण काम के अधिक पैसे माँगना।
(4) बिना काम के दौलत चाहना।
उत्तर : – (2)
व्याख्या-‘खरी मजूरी चोखा काम’ लोकोक्ति का अर्थ है-‘पूरी मजदूरी देने पर अच्छा काम होता है।’ लोक में प्रचलित उक्ति या कथन को लोकोक्ति कहते हैं। लोकोक्ति अपने आप में पूर्ण वाक्य होती है तथा बिना किसी दूसरे वाक्य की मदद के पूर्ण अर्थ प्रकट करती है।
प्रश्न 34. हिन्दी भाषा शिक्षण की विधि है
(1) अनुकरण विधि
(2) आगमन-निगमन विधिः
(3) भाषा प्रयोगशाला
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (4)
व्याख्या- हिन्दी भाषा शिक्षण की अनेक विधियाँ हैं। प्रत्यक्ष विधि, साहचर्य विधि, भाषा संसर्ग विधि, प्रदर्शन विधि, आगमन विधि, निगमन विधि, रसास्वादन विधि, अक्षर बोध विधि, अनुकरण विधि, भाषा प्रयोगशाला विधि, व्याख्यान विधि, संवाद विधि, प्रश्नोत्तर विधि, व्यास विधि आदि तमाम भाषा शिक्षण की विधियाँ हैं।
प्रश्न 35. गृहकार्य का मुख्य उद्देश्य है
(1) छात्र को घर पर व्यस्त रखना।
(2) पढ़ाये गये पाठ को दोहराने के लिए अवसर देना।।
(3) सुलेख की योग्यता का विकास करना।
(4) सम्बन्धित पाठ में रुचि उत्पन्न करना।
उत्तर : – (2)
व्याख्या- कक्षा कार्य की पूर्णता व दोहराव के लिए गृहकार्य आवश्यक है। इस प्रकार के प्रश्नों में सभी विकल्प सही होते हैं, किन्तु हमें प्राथमिकता के आधार उत्तर का चयन करना होता है। इस प्रश्न में चारों ही विकल्प सही उत्तर हैं, किंतु गृहकार्य का सर्वप्रमुख उद्देश्य पढ़ाये गए पाठ को दोहराने के अवसर देना है।
प्रश्न 36. भाषा शिक्षण के उपागम हैं
(1) पाठ संसर्ग उपागम
(2) रचना शिक्षण उपागम
(3) उक्त (A) एवं (B) दोनों
(4) उक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (3)
व्याख्या-पाठ संसर्ग उपागम- पाठ संसर्ग उपागम में पाठ्यपुस्तक के पाठों को पढ़ाने के दौरान ही भाषिक तत्वों का ज्ञान करवाया जाता है। रचना शिक्षण उपागम- रचना के दो रूप हैं- मौखिक एवं लिखित । मौखिक रचना में उच्चारण शिक्षण पर बल दिया जाता है एवं लिखित रचना में वर्तनी शिक्षण पर अधिक बल दिया जाता है।
प्रश्न 37. छात्रों के शब्द भंडार में वृद्धि करने का उपाय है
(1) शब्दकोश का उपयोग
(2) छात्रों में स्वाध्याय की प्रवृत्ति को बढ़ाना
(3) शिक्षक द्वारा अच्छे व नये शब्दों का प्रयोग
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (4)
व्याख्या- कक्षा शिक्षण से लेकर स्वाध्याय तक कई प्रकार से छात्रों को शब्द भण्डार में वृद्धि का अवसर दिया जा सकता है।
प्रश्न 38. आगमन विधि के रूपों की संख्या है
(1) पाँच
(2) दो
(3) सात
(4) तीन
उत्तर : – (2)
व्याख्या- आगमन विधि के दो रूप हैं- प्रयोग विधि, सहयोग विधि।
प्रश्न 39. शिक्षण कौशल का उपयोग किया जाता है
(1) कक्षा के अंदर
(2) कक्षा के बाहर
(3) दोनों में ही
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (3)
व्याख्या- सुनना, बोलना, पढ़ना व लिखना शिक्षण कौशल हैं। इनका प्रयोग कक्षा के अन्दर व बाहर दोनों जगह किया जाता है।
प्रश्न 40. लिखित अभिव्यक्ति का साधन नहीं है
(1) पत्र लेखन
(2) निबन्ध लेखन
(3) वाद-विवाद
(4) नाट्य लेखन
उत्तर : – (3)
व्याख्या- वाद-विवाद मौखिक अभिव्यक्ति का साधन है। वाद-विवाद या वहस किसी विषय पर चर्चा करने की एक औपचारिक विधि है।
प्रश्न 41. बालकों को लिखना सिखाने से पहले यह आवश्यक है
(1) अक्षर सिखाना
(2) बारहखड़ी सिखाना
(3) लेखन सम्बन्धी जिज्ञासा उत्पन्न करना
(4) उनको क्रियाशील बनाना
उत्तर : – (3)
व्याख्या- किसी भी कार्य को सिखाने से पहले उसके प्रति जिज्ञासा यानी जानने की इच्छा जाग्रत करना आवश्यक है।
प्रश्न 42. प्रिण्ट मीडिया में सम्मिलित नहीं किया जा सकता
(1) समाचार-पत्र
(2) पत्रिकाएँ
(3) पाठ्यपुस्तक
(4) विद्यालय पत्रिकाएँ
उत्तर : – (3)
व्याख्या- पाठ्यपुस्तक मीडिया नहीं है, क्योंकि मीडिया जनसंचार का माध्यम होता है, जबकि पाठ्यपुस्तक शिक्षा का माध्यम है।
प्रश्न 43. SITE क्या है?
(1) टीवी चैनल
(2) उपग्रह अनुदेशात्मक दूरदर्शन प्रयोग
(3) (1) व (2) दोनों
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या – साइट का मतलब है- SITE अर्थात् Satellite Instructional Television Experiment. यह कार्यक्रम इसरो व नासा के संयुक्त तत्त्वावधान में भारत में 1975 में लॉन्च किया गया। इसके माध्यम से भारत में सूचनात्मक दूरदर्शन प्रसारण उपलब्ध करवाया गया।
प्रश्न 44. वस्तुनिष्ठ प्रश्नों की उपयोगिता का प्रमुख कारण है
(1) रटाई से मुक्ति
(2) पाठ्यक्रम व्याप्ति
(3) निष्पक्ष मूल्यांकन
(4) विद्यार्थियों का हित
उत्तर : – (3)
व्याख्या- वस्तुनिष्ठ परीक्षणों का निर्माण सर्वप्रथम सन् 1845 ई. में होरासमैन ने किया। जे.एम. राईस ने इन परीक्षणों के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया। वस्तुनिष्ठ प्रश्नों को न्यू टाइप प्रश्न कहा जाता है। ये अधिक विश्वसनीय व वैध होते हैं तथा निष्पक्ष मूल्यांकन वस्तुनिष्ठ परीक्षणों की प्रमुख विशेषता है।
प्रश्न 45. विचारों की अच्छी अभिव्यक्ति किस प्रकार के प्रश्नों में हो सकती है?
(1) वस्तुनिष्ठ
(2) अतिलघूत्तरात्मक
(3) निबन्धात्मक
(4) लघूत्तरात्मक
उत्तर : – (3)
व्याख्या- निबन्धात्मक परीक्षाओं को परम्परागत परीक्षा कहा जाता है। इसमें किसी विषय या प्रकरण पर परीक्षार्थी को विस्तृत रूप से विचार लिखने का अवसर दिया जाता है।
प्रश्न 46. किसने मूल्यांकन प्रक्रिया को त्रिमुखी बताकर त्रिकोण के रूप में प्रस्तुत किया?
(1) मॉरीसन
(2) हरबर्ट
(3) ब्लूम
(4) क्रेथवाल
उत्तर : – (3)
व्याख्या- बैंजामिन सैमुअल ब्लूम अमेरिकी शिक्षाविद् थे। उन्होंने 1956 में शिक्षा के अन्तर्गत सीखने के उद्देश्यों का जो वर्गीकरण किया, उसे ब्लूम टैक्सोनॉमी के नाम से जाना जाता है। उन्होंने मूल्यांकन प्रक्रिया को. त्रिमुखी बताया। जिसमें उद्देश्य, अधिगम अनुभव व मूल्यांकन के उपकरण शामिल हैं।
प्रश्न 47. उपचारात्मक शिक्षण द्वारा
(1) अध्यापकों की कमियों का उपचार करते हैं।
(2) छात्रों के घायल होने पर उपचार करते हैं।
(3) छात्रों की कमजोरियों का निदान कर उन्हें दूर करने हेतु शिक्षण करते हैं।
(4) कुछ कह नहीं सकते।
उत्तर : – (3)
व्याख्या- उपचारात्मक शिक्षण में छात्रों की कमजोरियों का निदान कर उन्हें दूर करने हेतु शिक्षण करते हैं। डेविस ने उपचारातमक कार्यक्रम सम्पन्न करने के लिए 4 चरणों का सुझाव दिया-
1. योजना बनाना
2. संगठन
3. क्रियान्वयन
4. मूल्यांकन।
प्रश्न 48. उच्चारण सुधारने का कार्य किन कक्षाओं में करना चाहिए?
(1) प्रारंभिक
(2) माध्यमिक
(3) उच्च माध्यमिक
(4) उच्च कक्षाओं में
उत्तर : – (1)
व्याख्या- उच्चारण सुधारने का कार्य प्रारम्भिक कक्षाओं में करना चाहिए, क्योंकि उच्चारण संबंधी अशुद्धियों को उच्च कक्षाओं में नहीं सुधारा जा सकता।
निम्नलिखित गद्यांश के आधार पर प्रश्न संख्या 49 से 53 तक के उत्तर दीजिए –
भारत अब प्रौढ़ावस्था में आ पहुँचा है। भीषण घात-प्रतिघात से साक्षात्कार करते हुए भी उसने बहुमुखी विकास किया है, इसमें संदेह नहीं। लेकिन उसका एक प्रकोष्ठ अंधकार में अभी भी डूबा हुआ है-हृदय, जो कि मानवीय क्रिया व्यापार का नियन्ता है। इस समय वह स्वार्थपरता और भोगवाद के ऐसे रोग से ग्रसित हो गया है जिसके कारण मानवीय आचरण भी बनैला हो गया है। क्षेत्रवाद, जातिवाद, भाषावाद, सम्प्रदायवाद प्रभृति विभीषिकाएँ जो आजादी के साथ उपहार में मिली थीं, आए दिन कहीं-न-कहीं अपनी लोमहर्षक लीला सम्पन्न करती रहती हैं। परिणामस्वरूप शिथिल पड़ते अनुशासन के बंधन, विखण्डित होती श्रद्धा और कलंकित होता विश्वास; मानवता के लिए काँटों की सेज बन प्रस्तुत हो रहे हैं। फिर भी 21वीं सदी में प्रवेश की अधीरता हमें सर्वाधिक रही है। कतिपय लोल कपोलों की कृत्रिम रंगीनियाँ समूचे देशवासियों का पर्याय मान लेना उचित नहीं। अत: कल्पना के भव्य महलों के ध्वंसावशेषों पर यथार्थ की झोंपड़ियों का निर्माण ही उचित होगा।
प्रश्न 49. वह शब्द बताइए जिसमें संधि तथा प्रत्यय दोनों का प्रयोग हुआ है
(1), रंगीनियाँ
(2) ध्वंसावशेषों
(3) अधीरता
(4) संप्रदायवाद
उत्तर : – (2)
व्याख्या-‘ध्वंसावशेषों’ शब्द में संधि तथा प्रत्यय दोनों ही प्रयुक्त हुए हैं। संधि – ध्वंसावशेषों = ध्वंस + अवशेषों इसमें दीर्घ स्वर संधि है। यहाँ अ + अ के योग से ‘आ” स्वर बना है। प्रत्यय – इसमें ‘ध्वंसावशेष’ मूल शब्द एवं ‘ओं’ प्रत्यय प्रयुक्त हुआ है।
प्रश्न 50. इनमें से वह शब्द बताइए जिसमें समास तथा उपसर्ग का प्रयोग हुआ है
(1) घात-प्रतिघात
(2) भारतवासियों
(3) कर्मयोगी
(4) आत्मनिर्भरता
उत्तर : – (1)
व्याख्या-इसमें विकल्प (1) सही है। घात-प्रतिघात में समास एवं उपसर्ग दोनों प्रयुक्त हुए हैं। समास = घात-प्रतिघात = घात और प्रतिघात (द्वन्द्व समास) उपसर्ग = ‘प्रतिघात’ शब्द में ‘प्रति’ उपसर्ग एवं ‘घात’ मल शब्द है।
प्रश्न 51. वह तत्सम शब्द बताइए जिसके साथ उपसर्ग और प्रत्यय दोनों का प्रयोग हुआ है
(1) मानवीय
(2) मानवता
(3) अधीर
(4) विखण्डित
उत्तर : – (4)
व्याख्या-विखण्डित शब्द तत्सम शब्द है। विखण्डित में उपसर्ग एवं प्रत्यय दोनों प्रयुक्त हुए हैं। ‘विखण्डित’ शब्द में ‘वि’ उपसर्ग, ‘खण्ड’ मूल शब्द एवं ‘इत’ प्रत्यय प्रयुक्त हुआ है।
प्रश्न 52. कर्म तत्परुष समास का उदाहरण इनमें से कौनसा है?
(1) लोमहर्षक
(2) आत्मनिर्भरता
(3) देशवासियों
(4) सर्वाधिक
उत्तर : – (1)
व्याख्या – लोमहर्षक लोम को हर्पित कर देने वाला। तत्पुरुष समास में द्वितीय पद की प्रधानता रहती है एवं कारक चिह्नों का लोप हो जाता है। ‘लोमहर्षक’ में ‘को’ कारक चिह्न का लोप हुआ है। अत: इसमें कर्म तत्पुरुष समास है।
प्रश्न 53. इनमें से कौनसा शब्द तत्सम है?
(1) स्वतंत्रता
(2) श्रद्धा
(3) झोंपड़ियों
(4) आजादी
उत्तर : – (1, 2)
व्याख्या-तत्सम शब्द संस्कृत से बिना किसी परिवर्तन के हिन्दी में ग्रहण किए गए हैं, जबकि तदभव शब्द संस्कृत से परिवर्तित होकर हिन्दी में आए हैं। ‘स्वतंत्रता’ एवं ‘श्रद्धा’ तत्सम शब्द हैं। निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर प्रश्न सं. 54 से 58 तक के उत्तर दीजिए कुसुम शाम को मंदिर में दर्शन करते हुए घर गई। वह देर तक गीत गाती रही। उसे समय का पता ही न था। आधी रात बीत गई। उसने सितार बजाया। फिर भी उसका मन न लगा। उसने टहलना शुरू किया. रात किसी तरह कटी। सुबह उसकी आँखें नींद से बोझिल हो रही थीं। वह देर तक सोती रही। माँ ने आकर जगाया और कलेवा करने के लिए कहा। जैसे-तैसे वह उठी, नहाई और साइकिल से कॉलेज के लिए चली। कॉलेज में उसकी सखी ने घी के पराँठे खिलाये। कुसुम के संगीत प्रेम की कॉलेज में छात्र ही नहीं, परिवार में मामा, चाचा, नाना और भाई-बहन भी प्रशंसा करते हैं।
प्रश्न 54. इनमें से कौनसा शब्द स्त्रीलिंग नहीं है?
(1) शाम
(2) रात
(3) कलेवा
(4) आँखें
उत्तर : – (3)
व्याख्या-जब प्राणीवाचक संज्ञा पुरुष जाति का बोध कराए तो उसे पुल्लिंग कहते हैं और जब स्त्री जाति का बोध कराए तो उसे स्त्रीलिंग कहते हैं। ‘कलेवा’ शब्द नित्य पुल्लिंग शब्द है। जो शब्द केवल पुल्लिंग रूप में ही प्रयुक्त होते हैं, उन्हें नित्य पुल्लिंग कहते हैं। शाम, रात, आँखें नित्य स्त्रीलिंग शब्द हैं
प्रश्न 55. ‘कुसुम शाम को घर गई।’ इस वाक्य में कौनसा काल है?
(1) सामान्य भूत
(2) आसन्न भूत
(3) पूर्ण भूत
(4) संदिग्ध भूत
उत्तर : – (1)
व्याख्या-क्रिया के जिस रूप से भूतकाल में क्रिया के सामान्य रूप से समाप्त हो जाने का संकेत मिलता है, उसे सामान्य भूतकाल कहते हैं। सामान्य भूतकाल के वाक्यों के अंत में सामान्यत: आ, इ, ए आदि शब्द आते हैं
प्रश्न 56. कारक चिह्न के प्रयोग के बावजूद इनमें से किस शब्द का बहुवचन नहीं बनता?
(1) घी
(2) गीत
(3) घर
(4) सखी
उत्तर : – (1)
व्याख्या-कारक चिह्न के प्रयोग के बावजूद ‘घी’ शब्द का बहुवचन नहीं बनता तथा यह सदैव एकवचन ही रहता है। तरल पदार्थ घी, दूध, शराब आदि सदैव एकवचन ही रहते हैं। अन्य सभी विकल्पों में भी एकवचन शब्द-गीत, घर, सखी हैं, किन्तु इनका बहुवचन-गीतों, घरों, सखियों/सखियाँ बनता है।
प्रश्न 57. इनमें से किस शब्द का लिंग नहीं बदलता?
(1) चाचा
(2) छात्र
(3) साइकिल
(4) मामा
उत्तर : – (3)
व्याख्या-‘साइकिल’ शब्द का लिंग कभी भी परिवर्तित नहीं होता।चाचा, छात्र, मामा पुल्लिंग शब्द हैं इनके स्त्रीलिंग रूप इस प्रकार हैं
चाची, छात्रा, मामी।
प्रश्न 58. इनमें से कौनसा शब्द सदैव बहुवचन में ही प्रयुक्त होता है?
(1) दर्शन
(2) मन
(3) पराठा
(4) सितार
उत्तर : – (1)
व्याख्या – ‘दर्शन’ शब्द सदैव बहुवचन रहता है। इसका एकवचन नहीं होता है। ‘मन’ शब्द सदैव एकवचन रहता है। ‘पराँठा’ शब्द का बहुवचन पराँठे/पराँठों होता है। ‘सितार’ का बहुवचन सितारों या सितारे होगा।
प्रश्न 59. ‘ईश्वर तुम्हें सफलता प्रदान करे।’ यह वाक्य है
(1) संकेत वाचक
(2) विधान वाचक
(3) इच्छा वाचक
(4) विस्मय वाचक
उत्तर : – (3)
व्याख्या-ऐसे वाक्य जिनसे हमें वक्ता की कोई इच्छा, कामना, आकांक्षा, आशीर्वाद या शुभकामना आदि का बोध हो, वह वाक्य इच्छावाचक वाक्य कहलाता है। इस वाक्य में वक्ता द्वारा शुभकामना दी जा रही है।
प्रश्न 60. ‘मेरा छोटा भाई प्रशांत धार्मिक पुस्तकें अधिक पढ़ता है।’ इस वाक्य में विधेय का विस्तार है
(1) छोटा भाई
(2) धार्मिक पुस्तकं अधिक
(3) मेरा भाई प्रशांत
(4) पढ़ता है
उत्तर : – (2)
व्याख्या-वाक्य के दो अनिवार्य अंग होते हैं-उद्देश्य एवं विधेय। वाक्य में जिसके बारे में कुछ कहा जाए (कर्ता), यह उद्देश्य कहलाता है। उद्देश्य की विशेषता प्रकट करने वाले शब्द समूह को उद्देश्य का विस्तार कहा जाता है। वाक्य में उद्देश्य के बारे में जो कुछ कहा जाए (क्रिया), वह विधेय कहलाता है। विधेय की विशेषता प्रकट करने वाले शब्द समूह को विधेय का विस्तार कहते हैं। यहाँ ‘धार्मिक पुस्तकें अधिक’ विधेय का विस्तार है, क्योंकि यह विधेय शब्द ‘पढ़ता है’ की विशेषता बता रहा है।
Section – II
English Language – I
There are 30 questions in this section. All questions are compulsory.
Q 31. Which of the following contains the words beginning with
the same consonant sound?
(1) Charm-Choice
(2) Church-Chemistry
(3) Cheap-Keep
(4) Ship-Chip
Ans :- (1)
व्याख्या-Charm और Choice दोनों ‘च’ (t∫) से प्रारम्भ होता है इसलिए यह सही answer है।
Church – Chemistry = Church ‘च’ (t∫) से प्रारम्भ होता है और Chemistry ‘क’ (k) से प्रारम्भ होता है।
Cheap – Keep = Cheap ‘च’ (t∫) से प्रारम्भ होता है और Keep ‘क’ (k) से प्रारम्भ होता है।
Ship-Chip = Ship’श’ (∫I) से प्रारम्भ होता है और Chip ‘च’ (t∫) से प्रारम्भ होता है।
Q 32. Which of the following contains the same vowel sound?
(1) kid-beat-tight
(2) deep-keep-sweep
(3) find-seat-kite
(4) feed-fine-mean
Ans :- (2)
व्याख्या – Kid-beat-tight= Beat के vowel sound में ‘ई'(i:) है, Kid के vowel sound में ‘इ’ (I) है और Tight के vowel sound में ‘आई’ (al) है।
Deep-keep-sweep = सबके vowel sounds में ‘ई’ (i:) है इसलिए यह सही answer है।
Find-seat-kite = Scat के vowel sound में ‘ई’ (i:) है और बाकी सबके vowel sounds में ‘आई’ (aI) है। Feed-fine-mean= Fine के vowel sound में ‘आई’ (al) है और बाकी सबके vowel sounds में ‘ई’ (1.) है।
Q 33. Choose the correct phonetic symbol for the medial sound of the word ‘machine’
(1) /s/
(2) /dzl
(3) /∫/
(4)/t∫/
Ans :- (3)
Q 34. The basic language skills are
(1) listening-speaking-reading-translation
(2) speaking-talking-answering-expressing
(3) listening-speaking-reading-writing
(4) reading-writing-questioning-communicating
Ans :- (3)
व्याख्या – Listening. Speaking, Reading और Writing को ba sic language skills माना गया है। इन्हीं skills की मदद से language को effectively सीखा जा सकता है।
Q 35. Language learning is related to
(1) knowledge
(2) skills
(3) power
(4) copying
Ans :- (2)
व्याख्या – Language learning को skill माना गया है क्योंकि इसकी मदद से person अपने emotions, ideas और desires को communicate कर पाता है। अतः यह language learning skill से संबंधित है।
Q 36. Bilingual method was suggested by
(1) Dodson
(2) Smith
(3) Herbert
(4) Redson
Ans :- (1)
व्याख्या – Bilingual method को University College of Wales (U.K.) के Professor C.J. Donson ने invent किया।
Q 37. The grammar translation method emphasizes :
(1) Oral fluency
(2) Command over speech
(3) Use of mother tongue
(4) Listening and speaking
Ans :- (3)
व्याख्या – Grammar-Translation method English teaching का एक बहुत popular method है। इस method में mother tongue की help से teacher द्वारा reading पर stress दिया जाता है और word meanings समझाने में भी मदद मिलती है।
Q 38. Structures and patterns are used as a teaching unit in
(1) Direct method
(2) Structural method
(3) Grammar and translation method
(4) Project method
Ans :- (4)
व्याख्या – Students को language learning के carly stages में language के essential tools, जिनको केवल उनके use की practice करके master रखता है को सिखाने का aim structural method रखता है। इस method में definite pattern में words के combination को use करके communication किया जाता है।
Q 39. The productive skills of a language are:
(1) listening and writing
(2) reading and writing
(3) speaking and listening
(4) speaking and writing
Ans :- (4)
व्याख्या – Listening and reading = receptive skill
Speaking and writing = productive skill
Q 40. Proper speech habits can be developed effectively through
(1) Vocabulary practice
(2) Quizzes
(3) Dictations
(4) Pronunciation
Ans :- (4)
व्याख्या – Pronunciation की मदद से students को word की correct sound की knowledge होती है और इसी knowledge की help से proper speech habits develop की जाती हैं।
Q 41. Language skills can be learnt better
(1) if they are taught in an integrated manner.
(2) with the help of challenging drills.
(3) through written tests and practices.
(4) if taught in isolation
Ans :- (1)
व्याख्या – Reading, writing, speaking it listening को साथ integrated manner में पढ़ना चाहिए क्योकि इसकी मदद pupil एक language की चारों skills को easily सीख लेगा। यह manner time saver भी माना जाता है।
Q 42. A video is
(1) an audio aid
(2) a visual aid
(3) an audio-visual aid
(4) none of above
Ans :- (3)
व्याख्या – Video को audio-visual aid इसलिए कहा जाता है क्योंकि इसमें voice (audio) आती हैं तथा इसमें picture (visual) दिखती भी है।
Q 43. Audio-visual aids make learning
(1) easy
(2) interesting
(3) effective
(4) all of these
Ans :- (4)
व्याख्या – Audio-visual aids की मदद से teacher lesson को effectively present कर पाता है और देखने के बाद student ज्यादा time तक content को retain कर सकता है। यह एक easy और effective aid है, जिसकी मदद से students की critical और analytical thinking में improvement होता है।
Q 44. Unit Test is an expression of……… evaluation.
(1) normative
(2) effective
(3) formative
(4) cognitive
Ans :- (3)
व्याख्या – Unit test को formative evaluation माना जाता है if method class-room situation में learning experiences को assess करने के लिए use किया जाता है।
Q 45. Proficiency tests include
(1) speaking
(2) reading
(3) writing
(4) speaking and writing
Ans :- (4)
व्याख्या – Proficiency test में language का test लिखा जाता है, जिसमें speaking और writing skill include होती है।
Q 46. Communicative competence tests take into account
(1) grammatical accuracy
(2) situational appropriateness
(3) fluency
(4) all of above
Ans :- (4)
Q 47. In objective type questions……choice is provided.
(1) limited
(2) minimum
(3) multiple
(4) no
Ans :- (3)
व्याख्या – Objective type questions में multiple option दिए होते है जिनमे से केवल एक option correct answer होता है।
Q 48. The basic requirement of a language proficiency test is that it must be –
(1) complex
(2) reliable
(3) ambiguous
(4) simple
Ans :- (2)
Passage (Q.No. 49 to 53)
“The Kingfisher is a bird that gets its name because it truly is a king among the fish catching birds. In catching fish it sits on a limb of a tree that hangs over a stream, looking into the water beneath. Then, as it sights a fish, it drops like a stone into the water. Seconds later it pops up with the fish in its bill. In addition to fish, it eats worms, crabs and is selfish. It is found mostly near the fresh water streams of Europe and North america. The Kingfisher’s cry is shrill and piercing. The North American Kingfisher, called the belted kingfisher, because of a belt of blue feathers across its white breast, is larger than the European variety. The European kingfisher is a beautiful bird. Its feathers are bright blue, orange, deep red, pink and green.”
Q 49. Find out the word from the text which means branch’. –
(1) bill
(2) limb
(3) shrill
(4) pops up
Ans :- (2)
Q 50. The opposite of ‘polluted’ is –
(1) fresh
(2) belted
(3) piercing
(4) bright
Ans :- (1)
Q 51. Which of the word is correctly spelt?
(1) Enthusiastic
(2) Enthusastic
(3) Enthuesistic
(4) Enthesistic
Ans :- (1)
व्याख्या – The correct spelling is ENTHUSIASTIC,
Q 52. The adjective ‘beautiful’ can give us the noun
(1) bcautify
(2) beauty
(3) beautifully
(4) beautifulness
Ans :- (2, 4)
व्याख्या – Beautify = Verb form
Beauty = Noun form
Beautifully = Adverb form
Bcauufulness = Noun form
Q 53. Find out the word from the text which means ‘a small current of water
(1) stream
(2) pops
(3) shrill
(4) drops
Ans :- (1)
व्याख्या –
Stream= a small current of water, नदी, प्रवाह
Pops = फटफटाना
Shrill = तेज़, तीष्ण, तीखा
Drops = बूँदें
assage (Q. 54 to 58)
Animals may become extinct in many ways. First of all they may evolve into another species and not really die out of all. For example, through time, many early form of horses and Human beings have progressively changed by evolution into new species. The old species has changed and not really die out, so this is called pseudo extinction. The Second common way, in which animals have died out, is for a single species disappear because of some local disturbance. Many animals that have very special diets, for example, could die out very easily if their source of food goes down. It is thought that certain species of dinosaurs were adapted to eating particular kinus of reedy plants. When these disappeared, those particular species of dinosaurs starved and died out.
Q 54. The words ‘extinct’ and ‘particular’ are
(1) adjecitves
(2) adverbs
(3) nouns
(4). verbs
Ans :- (1)
व्याख्या – दिए गए words ‘extinct’ और ‘particular Adjectives हैं क्योकि शब्द ‘extinct”animals’ noun और शब्द ‘particular ‘kinds’ noun को विशेषीकृत कर रहे हैं।
Q 55. Which of the following phrases has a determiner in it?
(1) For example
(2) The old species
(3) Local disturbance
(4) Starved and died out
Ans :- (2)
Q 56. The verb in the sentence “The old species has changed and not really died out” is in –
(1) simple present
(2) simple past
(3) present perfect
(4) past perfect
Ans :- (3)
व्याख्या- उपर्युक्त sentence में ‘has changed’ का उपयोग किया गया है जो ‘Present Perfect Tense’ को दर्शाता है, क्योंकि Present Perfect Tense structure: Subject + has/have + past participle form of verb का प्रयोग किया जाता है।
Q 57. Which of the following lias the three degree of the adjective in their correct form?
(1) early-earlier-carliest
(2) hot-more hot-hottest
(3) easy-more easy-most easy
(4) special-specialer-specialist
Ans :- (1)
व्याख्या – Adjectives की तीन degrees होती हैं, positive, comparative and superlative. Adjective का सबसे सरल रूप positive degree है, जब वस्तुओं के दो रूपों की तुलना की जा रही है, तो comparative degree का उपयोग किया जाता है। जब तीन या अधिक वस्तुओं की तुलना की जा रही है, तब superlative degree लागू होती
Early (Positive), Earlier (Comparative), Earliest (Superlative)
Q 58. The verb in the sentence “It is thought that certain species…..” is in
(1) simple past
(2) simple present
(3) present progressive
(4) none of above
Ans :- (2)
व्याख्या – यह sentence present tense में है।
Q 59. Which question is correct in its structure?
(1) How did she complete the task?
(2) How she completed the task?
(3) How did she completed the task?
(4) How she did complete the task?
Ans :- (1)
व्याख्या-जिस manner या method के संबंध में question बनाना हो तब उस manner को छोड़कर ‘How’ और helping verb लगाकर लिखते हैं। Did के साथ verb की first form का प्रयोग किया जाता है इसलिए question में complete का उपयोग होगा।
Q 60. “I know him.” The passive voice form of the sentence will be:
(1) He is known by me
(2) He knows me
(3) He is known to me
(4) None of the above
Ans :- (3)
व्याख्या- इस वाक्य में verb एक prepositional verb है क्योंकि यह ‘to’ preposition को carry करती है। वाक्य की voice बदलते समय, हम preposition को नहीं छोड़ते हैं और यह अपरिवर्तित रहता है इसलिए दिए गए वाक्य की passive voice होगी: He is known to me.
व्याख्या- नाटक की पाठयोजना में शिक्षक रंगमंच में ‘अभिनय’ करवाता है। यही इसका मुख्य भाग होता है।
प्रश्नः 36. ‘अभिज्ञानशाकुन्तलम्’ किम् अस्ति?
(1) नाटकम्
(2) महाकाव्यम्
(3) खण्डकाव्यम्
(4) कथा
उत्तर : – (1)
व्याख्या- अभिज्ञानशाकुन्तलम् महाकवि कालिदास रचित एक नाटक है।
प्रश्नः 37. कथाश्रवणे अनावश्यकम् वर्तते
(1) कथाश्रवणम्
(2) सरलभाषा
(3) कथायाः मुख्यविशेषता
(4) पुस्तकस्य प्रयोगः
उत्तर : – (4)
व्याख्या- कथाश्रवण में कथा को सुनना, उसकी भाषा का सरल होना, कथा की मुख्य विशेषता जानना आवश्यक है। पुस्तक का प्रयोग उसमें आवश्यक नहीं है क्योंकि कथा श्रवण की जाती है।
(2) स्वाध्यायं प्रति छात्राणां अभिरूच्युत्पादनम् ।
(3) शुद्धोच्चारणस्य सामर्थ्यप्रदानम्
(4) सर्व
उत्तर : – (4)
व्याख्या- संस्कृत शिक्षण की प्राचीन पद्धति का मुख्य उद्देश्य है भारतीय संस्कृत का परिचय, स्वाध्याय के प्रति छात्रों में अभिरुचि उत्पादन, शुद्धोच्चारण का सामर्थ्य प्रदान करना है।
प्रश्नः 40. शिक्षणमूल्यांकनस्य कति भेदाः सन्ति?
(1) वयः
(2) पञ्च
(3) चत्वारः
(4) पष्ट
उत्तर : – (*)
व्याख्या- इसका कोई विकल्प सही नहीं है। मूल्यांकन दो प्रकार का होता है- परिमाणात्मक तथा गुणात्मक। इनके कई विभाग होते हैं।
प्रश्नः 41. अनुवादशिक्षणस्योद्देश्यमस्ति
(1) छात्रेषु संस्कृतलेखनस्य योग्यतोत्पादनम्।
(2) छात्राणां शब्दभण्डारस्य अभिवर्धनम्।
(3) शब्दकोपस्य वृद्धि: भवति ।
(4) सर्वमपि।
उत्तर : – (4)
व्याख्या- अनुवाद शिक्षण के उद्देश्यों के अन्तर्गत छात्रों में संस्कृतलेखन की योग्यता उत्पन्न करना, छात्रों के शब्द भंडार की अभिवृद्धि करना, शब्दकोप की वृद्धि करना आदि आते हैं।
प्रश्नः 42. उपचारात्मकं शिक्षणं भवति
(1) छात्राणाम् त्रुटिनिवारणार्थम्
(2) पठनस्य अभ्यासः
(3) लेखनकलासु निपुणता
(4) सर्वमपि
उत्तर : – (4)
व्याख्या- उपचारात्मक शिक्षण में छात्रों की त्रुटि का निवारण, पठन का अभ्यास, लेखन कला में निपुणता आदि आते हैं।
व्याख्या- विसर्ग सन्धि है और मनस् में स्थित स् को विसर्ग हो’ओ’ आदेश होता है। अतः मनस्रथः शुद्ध है।
प्रश्नः 47. शुद्ध पदम् अस्ति
(1) अन्तर्राष्ट्रियम्
(2) अन्तराष्ट्रीयम्
(3) आन्ताराष्ट्रीयम्
(4) अन्ताराष्ट्रियम्
उत्तर : – (4)
व्याख्या – अन्ताराष्ट्रियम् का संधि विच्छेद है अन्तर्राष्ट्रियम् यहाँ र का लोप तथा अन्तिम् स्वर को दीर्घ हो जाता है। अत: अन्ताराष्ट्रियम् शब्द शुद्ध है
प्रश्नः 48. लेखनकलायाः अत्यधिकं महत्वं वर्तते –
(1) मञ्चेषु
(2) नाट्यस्थलेषु
(3) गृहेषु
(4) विद्यालयेषु
उत्तर : – (4)
व्याख्या-लेखन कला का अत्यधिक महत्व विद्यालय में होता है। जहाँ शिक्षक तथा विद्यार्थी दोनों लिखते हैं
व्याख्या- जगत् शब्द की षष्ठी विभक्ति में जगतः रूप बनता है।
प्रश्नः 50. ‘व्यपगतेष्वपि’ इत्यत्र कः सन्धिः ?
(1) यणसन्धिः
(2) विसर्गसन्धिः
(3) वृद्धिसन्धिः
(4) पररूपसन्धिः
उत्तर : – (1)
व्याख्या- यण सन्धि के नियमानुसार इक् के स्थान पर यण् आदेश होता है अर्थात् इ के स्थान पर य्, उ के स्थान पर व्, ऋ के स्थान पर र तथा लु के स्थान पर ल आदेश होता है। अतः यहाँ व्यपगतेषु अपि होने से यण् सन्धि होगी।
प्रश्नः 51. ‘विकृतम्’ इत्यत्र कः प्रत्यय?
(1) क्तवतु
(2) क्त्वा
(3) क्त
(4) ण्वुल
उत्तर : – (3)
व्याख्या- क्त प्रत्यय में ‘त’ शेष रहता है तथा यह भूतकालिक प्रत्यय है।
प्रश्नः 52. संस्कृतभाषायां कति वेदाः सन्ति?
(1) सप्त
(2) पञ्च
(3) दश
(4) चत्वारः
उत्तर : – (4)
व्याख्या- संस्कृत में चार वेद हैं जिनके नाम ऋग्वेद, यजुर्वेद, सामवेद और अथर्ववेद हैं।
व्याख्या- वृत् धातु आत्मनेपदी है और लोट् लकार में प्रथम पुरुष बहुवचन में वर्तन्ताम् रूप बनता है। अतः अत्र अनेकानि रमणीयानि का स्थानानि वर्तन्ताम् शुद्ध है।
प्रश्नः 59. हरि वैकुण्ठ में रहते हैं। – संस्कृते अनुवादं कुरुत
(1) हरिः वैकुण्ठम् अधिवसित।
(2) हरिः वैकुण्ठम् वसति।
(3) हरिः वैकुण्ठे अधिवसित।
(4) हरि वैकुण्ठे उपवसति।
उत्तर : – (1)
व्याख्या-अधि उपसर्ग पूर्वक वस् धातु के साथ वैकुण्ठ में द्वितीया विभक्ति लगेगी तथा हरिः वैकुण्ठम् अधिवसति वाक्य बनेगा।
व्याख्या- कर्तृवाच्य से कर्मवाच्य में परिवर्तन करते समय कर्ता में तृतीया विभक्ति, कर्म प्रथमा विभक्ति तथा क्रिया कर्म के अनुसार आती है तथा क्रिया में ‘य’ जुड़ता है। अतः सः की तृतीया विभक्ति तेन पत्रम् में प्रथमा विभक्ति तथा लिख् धातु में ‘य’ जुड़कर तेन पत्रम् लिख्यते बनेगा।
खण्ड – III
भाषा – II : हिन्दी
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न है । सभी प्रश्न अनिवार्य है ।
प्रश्न 61. ‘यह वही लड़का है जिसने कल चोरी की थी।’ उपर्युक्त वाक्य में रेखांकित वाक्य है
(1) संजा उपवाक्य
(2) विशेषण उपवाक्य
(3) क्रिया-विशेषण उपवाक्य
(4) क्रिया उपवाक्य
उत्तर : – (2)
व्याख्या-मिश्र वाक्य में दो प्रकार के उपवाक्य पाए जाते हैं-प्रधान उपवाक्य एवं आश्रित उपवाक्य।
आश्रित उपवाक्य तीन प्रकार के होते हैं संज्ञा उपवाक्य, विशेषण उपवाक्य, क्रिया-विशेषण उपवाक्य। विशेष उपवाक्य-ऐसे उपवाक्य जो प्रधान उपवाक्य में संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बताते हैं, विशेषण उपवाक्य कहलाते हैं। विशेषण उपवाक्य जो, जिसका, जहाँ, जिसकी, जिसने आदि से शुरू होते हैं।
प्रश्न 62. ‘चाहो तो इस कलम से पूरी कहानी लिख लो।’ इस वाक्य में कलम किस कारक में है?
(1) करण कारक
(2) कर्म कारक
(3) अपादान कारक
(4) संप्रदान कारक
उत्तर : – (1)
व्याख्या-क्रिया के साथ संज्ञा-सर्वनाम के संबंध को कारक कहते हैं। वाक्य में ‘कलम’ करण कारक में है, क्योंकि कलम के साथ कारक चिह्न ‘से’ लगा हुआ है जो कि ‘करण कारक’ का है। करण कारक में ‘से’ कारक चिह्न साधन का बोध कराता है।
प्रश्न 63. ‘जहाँ-जहाँ वह गया उसका बहुत सम्मान हुआ।’ रेखांकित अंश है
(1) विशेषण उपवाक्य
(2) संज्ञा-विशेषण उपवाक्य
(3) क्रिया-विशेषण उपवाक्य
(4) सरल उपवाक्य
उत्तर : – (1)
व्याख्या-मिश्र वाक्य में दो प्रकार के उपवाक्य पाए जाते हैं-प्रधान उपवाक्य एवं आश्रित उपवाक्य।
आश्रित उपवाक्य तीन प्रकार के होते हैं-संज्ञा उपवाक्य, विशेषण उपवाक्य, क्रिया-विशेषण उपवाक्य। विशेषण उपवाक्य-ऐसे उपवाक्य जो प्रधान उपवाक्य में संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बताते हैं, विशेषण उपवाक्य कहलाते हैं। विशेषण उपवाक्य जो, जिसका, जहाँ, जिसकी, जिसने आदि से शुरू होते हैं।
प्रश्न 64. भाषा का मुख्य कौशल है
(1) लिखना
(2) पढ़ना
(3) बोलना
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (4)
व्याख्या- सुनना, बोलना, लिखना व पढ़ना भाषा के चार कौशल हैं।
प्रश्न 65. योजना शिक्षण विधि के प्रवर्तक हैं
(1) जॉन डीवी
(2) डब्ल्यू.एच. किलपैट्रिक
(3) डाल्टन
(4) अरस्तू
उत्तर : – (2)
व्याख्या- योजना विधि को प्रायोजना विधि भी कहते हैं। किल पैट्रिक को इसका प्रवर्तक माना जाता है। किलपैट्रिक अमेरिकन शिक्षाशास्त्री जॉन डीवी के उत्तराधिकारी माने जाते हैं। इन्हें प्रोजेक्ट विधि (योजना विधि) का जनक माना जाता है।
प्रश्न 66. छोटे बालकों की कल्पनाशक्ति विकसित करने का माध्यम है-.
(1) महापुरुषों की जीवनियाँ
(2) रसानुभूति कविताएँ
(3) पौराणिक गाथाएँ
(4) परियों की कहानियाँ
उत्तर : – (4)
व्याख्या-परियों की कहानी छोटे बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करने का सशक्त माध्यम है।
प्रश्न 67. भाषा शिक्षण के सिद्धान्त हैं
(1) प्रेरणा का सिद्धान्त
(2) क्रिया द्वारा सीखने का सिद्धान्त
(3) जीवन से जोड़ने का सिद्धान्त
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (4)
व्याख्या- प्रेरणा का सिद्धांत-शिक्षण के दौरान बालक को पढ़ने के लिए प्रेरित किया जाए। प्रेरणा उत्पत्र होने पर ही बालक की अध्ययन के प्रति रुचि जाग्रत हो पाएगी। क्रिया द्वारा सीखने का सिद्धांत- शिक्षण में ‘करके सीखने’ पर बल दिया जाए। जीवन से जोड़ने का सिद्धांत-शिक्षण के दौरान बालक को जो कुछ भी पढ़ाया जाए, वह सामान्य जीवन से जोड़कर पढ़ाया जाए।
प्रश्न 68. भाषायी कौशलों यथा-सुनना, बोलना, पढ़ना एवं लिखना का विकास किस कक्षा तक पूर्ण हो जाना चाहिए?
(1) कक्षा दो
(2) कक्षा तीन
(3) कक्षा पाँच
(4) कक्षा आठ
उत्तर : – (3)
व्याख्या- भाषायी कौशलों- सुनना (श्रवण), बोलना (उच्चारण), पढ़ना (पठन), लिखना (लेखन) का विकास प्राथमिक कक्षाओं (कक्षा 1 से 5) में पूर्ण हो जाना चाहिए, क्योंकि कक्षा पाँच तक बालक भाषायी कौशलों के विकास के लिए शारीरिक एवं मानसिक रूप से तैयार हो जाता है।
प्रश्न 69. छात्र की मौखिक अभिव्यक्ति की योग्यता का मूल्यांकन करते समय निम्न में से आवश्यक है
(1) शुद्ध उच्चारण
(2) उचित गति
(3) व्याकरण सम्मत भाषा का प्रयोग
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (4)
व्याख्या- मौखिक अभिव्यक्ति के मूल्यांकन में शुद्ध उच्चारण, उचित गति या आरोह-अवरोह तथा व्याकरण सम्मतता का मूल्यांकन किया जाना चाहिए।
प्रश्न 70. श्रवण कौशल को विकसित करने के लिए उपयुक्त प्रणाली है
(1) व्याख्या प्रणाली
(2) तुलना प्रणाली
(3) गीत प्रणाली
(4) खेल प्रणाली
उत्तर : – (4)
व्याख्या- खेल प्रणाली में चिड़िया उड़, तीतर उड़ जैसे खेलों के माध्यम से श्रवण कौशल का विकास किया जाता है। खेल विधि के जनक हेनरी काल्डवेल कुक हैं।
प्रश्न 71. प्रश्न-पत्र निर्माण करने से पूर्व निम्न में से किस प्रपत्र को तैयार करना आवश्यक है?
(1) पूरक पुस्तक
(2) ब्ल्यू प्रिंट
(3) पाठ्यक्रम
(4) प्रश्नों के प्रकार
उत्तर : – (2)
व्याख्या- ब्ल्यू प्रिंट को नीलपत्र भी कहा जाता है। इसमें शिक्षण उद्देश्यों, पाठ्यवस्तु एवं अंकभार के आधार पर प्रश्नों के प्रकार का विवरण तैयार किया जाता है।
प्रश्न 72. श्रव्य-दृश्य सामग्री नहीं है
(1) छाया चित्र
(2) दूरदर्शन
(3) चलचित्र
(4) ड्रामा
उत्तर : – (1)
व्याख्या-छाया चित्र केवल दृश्य सामग्री है। किसी भी वस्तु से निकलने वाले विकिरण को रिकॉर्ड करके कोई स्थिर या चलायमान तस्वीर बनायी जाती है तो उसे छायाचित्र या फोटोग्राफ कहते हैं।
प्रश्न 73. मौखिक अभिव्यक्ति कौशल का विकास करने का सशक्त माध्यम है
(1) विद्यालय पत्रिका
(2) नाटक
(3) वाद-विवाद
(4) क्विज कार्यक्रम
उत्तर : – (3)
व्याख्या- वाद-विवाद छात्रों को मौखिक कौशल का अच्छा अवसर प्रदान करता है। वाद-विवाद या बहस किसी विषय पर चर्चा की औपचारिक विधि है।
प्रश्न 74. मूल्यांकन का आवश्यक गुण है
(1) वस्तुनिष्ठता
(2) विश्वसनीयता
(3) वैधता
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (4)
व्याख्या- एक अच्छे मूल्यांकन में दो प्रकार की विशेषताएँ होती हैं तकनीकी विशेषताएँ व व्यावहारिक विशेषताएँ। तकनीकी विशेषताओं में वस्तुनिष्ठता, वैधता, विश्वसनीयता, व्यापकता व विभेदकारिता का गुण होना चाहिए। व्यावहारिक विशेषताओं में सरलता, सहजता, मितव्ययता, मानकीकरण, स्पष्टता आदि गुण सम्मिलित किए जाते हैं।
प्रश्न 75. भाषा दक्षता का प्रारंभिक कौशल है
(1) सुनना
(2) बोलना
(3) पढ़ना
(4) लिखना
उत्तर : – (1)
व्याख्या- भाषा सीखने का स्वाभाविक क्रम है- सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना। सबसे पहले बालक सुनकर ही चीजें सीखता है। उसके बाद क्रमश: बोलना, पढ़ना व लिखना सीखता है। इसे ‘LSRW’ से याद रखा जा सकता है-
L – Listening (सुनना),
S – Speaking (बोलना),
R – Reading (पढ़ना),
W- Writing (लिखना)।
प्रश्न 76. भाषा शिक्षक का विशेष अनिवार्य गुण है
(1) विषय का विस्तृत ज्ञान
(2) बाल मनोविज्ञान का ज्ञान
(3) शिक्षण विधियों का ज्ञान
(4) शुद्ध उच्चारण
उत्तर : – (4)
व्याख्या- शुद्ध उच्चारण भाषा शिक्षक का अनिवार्य गुण है। अन्य गुण जैसे-विषय का ज्ञान, बाल मनोविज्ञान का ज्ञान तथा शिक्षण विधियों का ज्ञान तो सभी शिक्षकों के लिए आवश्यक है ही।
प्रश्न 77. निम्न में से उपलब्धि परीक्षण निर्माण का चरण नहीं है
(1) शैक्षणिक उद्देश्यों को लिखना।
(2) छात्रों की कमियों के कारणों की जानकारी प्राप्त करना।
(3) निर्माण करना।
(4) सलंकन योजना तैयार करना।
उत्तर : – (2)
व्याख्या- उपलब्धि परीक्षण के 4 सोपान हैं
1. परीक्षण की योजना बनाना-योजना के अन्तर्गत एक ब्ल्यू प्रिंट तैयार किया जाता है। इसमें उद्देश्य, पाठ्यवस्तु व अंक भार के आधार पर प्रश्नों के प्रकार का विवरण तैयार हो जाता है।
2. पदों की रचना करना- इसके अन्तर्गत ब्ल्यू प्रिंट के अनुसार विभिन्न शिक्षण उद्देश्यों की प्राप्ति हेतु विभिन्न प्रकार के प्रश्नों का निर्माण किया जाता है। प्राय: इसमें आवश्यकता से दोगुने प्रश्न तैयार किए जाते हैं।
3.पदों का विश्लेषण या चयन करना- पदों का विश्लेषण या चयन दो प्रकार से किया जाता है। प्रथम सामान्य जाँच जिसमें प्रश्नों की भाषा, व्याकरणादि की शुद्धि, दोहराव आदि की जाँच की जाती है। दूसरे स्तर पर तकनीकी जाँच की जाती है जिसमें प्रश्नों की वस्तुनिष्ठता, वैधता, विश्वसनीयता, व्यापकता व विभेदकारिता की कसौटी की जाँच की जाती है।
4. परीक्षण का मूल्यांकन करना- उपलब्धि परीक्षण के इस अंतिम सोपान में प्रश्न पत्र लगभग अंतिम रूप ले चुका होता है। इस चरण में प्रश्न पत्र की विश्वसनीयता गुणांक की जाँच की जाती है जो 0.80 से कम नहीं होना चाहिए।
प्रश्न 78. भावात्मक पक्ष के मापन हेतु उपयुक्त मापनी है
(1) व्यक्तित्व मापनी
(2) अभिवृत्ति मापनी
(3) उपलब्धि मापनी
(4) प्रायोगिक परीक्षा
उत्तर : – (2)
व्याख्या- अभिवृत्ति मापनी द्वारा भावात्मक पक्ष के मूल्यांकन या परीक्षण के लिए रुचि परीक्षण, अभिवृत्ति परीक्षण, समायोजन परीक्षण, मूल्य परीक्षण व समाजमिति परीक्षण आयोजित किए जाते हैं। प्रश्न संख्या 79 से 83 तक के उत्तर निम्नलिखित गद्यांश के आधार पर दीजिए फ्रांस के प्रसिद्ध दार्शनिक रोमा रोलां ने कहा था कि पूर्व में एक भयंकर आग लगी है जो कि वहाँ के अंधविश्वास एवं कुरीतियों रूपी झाड़ झंखाड़ को दग्ध करती हुई शीघ्र ही पाश्चात्य को भी अपनी चपेट में लेने वाली है। रोमा रोलां का संकेत स्पष्ट रूप से दयानंद सरस्वती की ओर था जो कि भारतीय जन-जागरण के पुरोधा के रूप में उभकर सामने आये थे।
प्रश्न 79. अंधविश्वास में समास है
(1) तत्पुरुष
(2) कर्मधारय
(3) द्वन्द्व
(4) अव्ययीभाव
उत्तर : – (2)
व्याख्या-अंधविश्वास = अंधा है जो विश्वास । कर्मधारय समास में द्वितीय पद प्रधान रहता है एवं दोनों पदों के मध्य विशेषण-विशेष्य या विशेष्य-विशेषण का संबंध पाया जाता है। विशेषण-विशेषता बताने वाला शब्द। विशेष्य-जिसकी विशेषता बतायी जाए वो शब्द। यहाँ अंधविश्वास में विशेषण-विशेष्य का संबंध है।
प्रश्न 80. उपसर्ग, तत्सम शब्द और हिन्दी के प्रत्यय से निर्मित शब्द है
(1) दार्शनिक
(2) झाड़-झंखाड़ों
(3) कुरीतियों
(4) पाश्चात्य
उत्तर : – (3)
व्याख्या-करीतियों शब्द तत्सम शब्द है, क्योकि यह संस्कत से लिया गया है। कुरीतियों में ‘कु’ उपसर्ग, ‘रीति’ मूल शब्द एवं ‘यों’ प्रत्यय प्रयुक्त हुआ है।
प्रश्न 81. ‘पुरोधा’ शब्द में सन्धि है
(1) गुण
(2) व्यंजन
(3) यण
(4) विसर्ग
उत्तर : – (4)
व्याख्या-‘पुरोधा’ – पुरः धा (विसर्ग संधि) विसर्ग संधि में अः + घोष व्यंजन आने पर विसर्ग (B) का परिवर्तन ‘ओ’ में हो जाता है। हिन्दी में क, ख, च, एद, त्, त्, थ, प, फ, श्, प, स् (कुल 13) अघोप व्यंजन हैं। इनको छोड़कर सभी व्यंजन एवं हिन्दी के सभी स्वर घोप हैं।
प्रश्न 82. निम्नलिखित में तत्सम शब्द है
(1) संकेत
(2) चपेट
(3) आग
(4) झाड़
उत्तर : – (1)
व्याख्या-वे शब्द जो संस्कृत से बिना किसी परिवर्तन के हिन्दी में ग्रहण कर लिए गए हैं, वे तत्सम कहलाते हैं और जो शब्द संस्कृत से कुछ परिवर्तनों के बाद हिन्दी में ग्रहण किए गए हैं, वे तद्भव कहलाते हैं। ‘संकेत’ शब्द तत्सम शब्द है।
प्रश्न 83. निम्नलिखित में से किस विकल्प में पूर्वकालिक क्रिया का प्रयोग हुआ है?
(1) भयंकर
(2) उभरकर
(3) करती हुई
(4) के रूप में
उत्तर : – (2)
व्याख्या-पूर्वकालिक क्रिया वाले वाक्य में दो क्रियाएँ होती हैं। एक क्रिया के सम्पन्न हो जाने के बाद ही दूसरी क्रिया सम्पन्न होती है। पूर्व में यानी पहले सम्पन्न क्रिया ही पूर्वकालिक क्रिया कहलाती है। उभरकर’ पूर्वकालिक क्रिया है, क्योंकि इस शब्द से हमें यह संकेत मिल रहा है कि ‘उभरना’ क्रिया के बाद कोई अन्य क्रिया भी सम्पन्न हुई होगी।
प्रश्न संख्या 84-88 के उत्तर निम्नलिखित काव्यांश के आधार पर दीजिए
क्षमा शोभती उस भुजंग को जिसके पास गरल हो-1
उसको क्या जो दंतहीन, विषरहित, विनीत सरल हो-2
तीन दिवस तक पंथ माँगते रघुपति सिन्धु किनारे-3
बैठे पढ़ते रहे छंद अनुनय के प्यारे-प्यारे-4
उत्तर में जब एक नाद भी उठा नहीं सागर से-5
उठी अधीर धधक पौरुष की आग राम के शर से-6
सिंधु देह धर त्राहि-त्राहि करता आ गिरा शरण में-7
चरण पूज दासता ग्रहण की बँधा मूढ़ बंधन में-8
सच पूछो तो शर में ही बसती है दीप्ति विनय की-9
संधिवचन संपूज्य उसी का जिसमें शक्ति विजय की-10
प्रश्न 84. उपर्युक्त काव्यांश के प्रथम चरण का भाव है
(1) क्षमा करना भुजंग का स्वभाव है।
(2) क्षमा शक्तिशाली को ही शोभा देती है।
(3) बलहीन व्यक्ति के लिए क्षमा आभूषण है।
(4) भुजंग का गरल ही उसकी क्षमा है।
उत्तर : – (2)
व्याख्या-काव्यांश के प्रथम चरण में बताया गया है कि क्षमा उस साँप को ही शोभा देती है जिसके पास विष हो यानी क्षमा शक्तिशाली को ही शोभा देती है।
प्रश्न 85. तीसरे और चौथे चरण का केन्द्रीय विचार है
(1) अनुनय-विनय से दुष्टों को नहीं समझाया जा सकता।
(2) अनुनय-विनय को कभी नहीं त्यागना चाहिए।
(3) विनम्रता जीवन का सार है।
(4) अनुनय के प्यारे-प्यारे छंद निरर्थक होते हैं।
उत्तर : – (1)
व्याख्या-तीसरे और चौथे चरण में बताया गया है कि राम तीन दिन तक समुद्र से रास्ते के लिए अनुनय करते रहे, लेकिन उनके अनुग्रह का समुद्र पर कोई असर नहीं हुआ तब मजबूर होकर श्रीराम को अस्त्र शस्त्र उठाने पड़े यानी दुष्ट लोगों को अनुनय-विनय से नहीं समझाया जा सकता।
प्रश्न 86. इस काव्यांश की भाषा है
(1) माधुर्य गुण युक्त, किन्तु अंत तक पहुँचते-पहुँचते ओजपूर्ण
(2) अति सरल
(3) कठिन, समझने में दुष्कर
(4) विषय वस्तु के प्रतिकूल/विपरीत
उत्तर : – (*)
व्याख्या-यह बोनस अंक प्रश्न है। इसमें कोई विकल्प सही नहीं है। इस काव्यांश की भाषा ओजगुण से युक्त है। जिस काव्य को पढ़ने से हृदय में उत्साह एवं उमंग का संचार होता है, वह काव्य ओज गुण से परिपूर्ण होता है। ओज गुण से युक्त रचना में ट, ठ, ड, ढ, ण, र वर्णों की प्रचुरता रहती है। इस काव्यांश में भी ठ, ढ, र वर्णों की प्रचुरता है।
प्रश्न 87. इस काव्यांश के 5,6,7 चरण में किस भाव की अभिव्यक्ति हुई है?
(1) समुद्र की उदंडता की
(2) समुद्र के साहस की
(3) राम की सहनशीलता की
(4) राम के पौरुष की
उत्तर : – (4)
व्याख्या – काव्यांश के 5,6,7 चरण में राम के पौरुष का वर्णन है। राम ने पहले समुद्र से अनुनय-विनय की, किन्तु जब समुद्र पर उनके अनुनय का कोई प्रभाव नहीं पड़ा तो उनका स्वाभिमान जाग गया और उन्होंने शस्त्र धारण कर लिये।।
प्रश्न 88. विनय की दीप्ति किसमें निवास करती है?
(1) क्रोध में
(2) प्रहार करने में
(3) शर में
(4) सन्धिवचन में
उत्तर : – (3)
व्याख्या-विनय की दीप्ति शर (बाण) में ही बसती है यानी शक्तिशाली के सामने सभी विनीत रहते हैं।
प्रश्न 89. कर्ता के साथ ‘ने’ कारक चिह्न युक्त वाक्य में
(1) क्रिया सदैव सामान्य वर्तमान काल की होती है।
(2) क्रिया सदैव भूतकाल की होती है।
(3) क्रिया अपूर्ण वर्तमान काल की होती है।
(4) क्रिया पूर्ण वर्तमान काल की होती है।
उत्तर : – (2)
व्याख्या-कर्ता के साथ जब भी ‘ने’ कारक चिह्न प्रयुक्त हो जाता है तो क्रिया सदैव भूतकाल में ही होती है और इस स्थिति में क्रिया सामान्यतः सकर्मक होती है, किन्तु खाँसना, छींकना, थूकना आदि अकर्मक क्रियाएँ इसका अपवाद हैं।
प्रश्न 90. निम्नलिखित में कौनसा अव्यय का प्रकार नहीं है?
(1) क्रिया-विशेषण
(2) संबंधबोधक
(3) समुच्चयबोधक
(4) संज्ञा-विशेषण
उत्तर : – (4)
व्याख्या-वे शब्द जिनके रूप में लिंग, वचन, कारक, काल आदि के कारण कोई परिवर्तन (विकार) नहीं होता है, वे शब्द अव्यय (अविकारी) कहलाते हैं। अव्यय चार प्रकार के होते हैं- क्रिया-विशेषण, सायबोधक, संबंध बोधक एवं विस्मयादिबोधक। वर्तमान में ‘निपात’ अप्पा के पाँचवें प्रकार के रूप में प्रयुक्त होता है।
Section – III
English Language – II
There are 30 questions in this section. All questions are compulsory.
Q 61. The dramatic monologue, a technique of drama, is a
(1) Dialogue with self by the character.
(2) It is for the audience.
(3) It expresses the mind and innermost feeling of the character on the stage.
(4) All of above.
Ans :- (4)
Q 62. The English sonnet has
(1) Three quatrains and a couplet
(2) Two quatrains and a couplet
(3) Four quatrains and a couplet
(4) None of above
Ans :- (1)
Q 63. The elegy is a
(1) Mourning or lamentation peom.
(2) It is formal and sustained poem.
(3) It is judged by its theme or subject matter not by it’s meter or stanza form.
(4) All of above
Ans :- (4)
व्याख्या- Elegy एक elaborately formal lyricpoem है जिसमें एक friend की death पर शोक किया जाता है या जो एक solemn subject पर seriously reflect करती है।
Q 64. What does the word ‘diphthong’ mean?
(1) One sound
(2) Two sounds glide
(3) Single word
(4) Double words
Ans :- (2)
Q 65. Monophthongs are …….. in numbers.
(1) 8
(2) 9
(3) 12
(4) 14
Ans :- (3)
व्याख्या- Below mentioned are 12 monophthongs used in English –
S. No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Sign
/i:/
/ე:/
/I/
/u:/
/e/
/ひ/
/æ/
/^/
/α:/
/З:/
/D/
/Ə/
Q 66. The correct transcription of the word ‘examination’ is –
(1) /IgZxmI’neIഽƏn/
(2) /ekdzemineഽƏn/
(3) /egzemIneഽƏn/
(4) /egdzƏmineഽƏn/
Ans :- (*)
Q 67. The correct transcription of the word ‘classes’ is
(1) /kla:sIz/
(2) /klasedz/
(3) /klesedz/
(4) /klasIdz/
Ans :- (1)
व्याख्या – Classes का सही phonetic transcription’/kla:sIz/ है।
Q 68. The correct transcription of the word ‘English’ is
(1) /Iηgli∫ /
(2) /Ingli∫/
(3) /english/
(4) /eηglis/
Ans :- (1)
व्याख्या – English का सही phonetic transcription’/Iηgli∫/’ है।
Q 69. Which of these is a constituent of communicative competence?
(1) Grammatical competence
(2) Strategic and socio-linguistic competence
(3) Discourse competence
(4) All of these
Ans :- (4)
Q 70. Delayed language development is called
(1) deficiency
(2) aphasia
(3) dumbness
(4) handicap
Ans :- (2)
व्याख्या – Delayed language development brain damage के कारण हो सकता है, इसे Aphasia कहा जाता है।
Q 71. Which of these is not a cause of disorders?
(1) Socio-economic,emotional, environmental and educational causes
(2) Excessive use of toffees, chocolates and fast food
(3) Poor model
(4) Repression and overcontrol by parents and teachers
Ans :- (2)
Q 72. Which of these is the goal of communicative approach?
(1) Appropriatencess
(2) Acceptable language
(3) Fluency
(4) All of these
Ans :- (4)
व्याख्या – Communicative Approach का goal है कि learner target language में fluently and appropriateness के साथ communicate करे।
Q 73. In present era English language teaching is facing. –
(1) over emphasis on grammar
(2) lack of language laboratory
(3) teaching through translation
(4) all of above
Ans :- (4)
व्याख्या – अभी भी school curriculum में grammar और composition एक important place occupy करते हैं। English के teacher को training के लिए language laboratory अत्यधिक आवश्यक है। Students को correct pronunciation सिखाने के लिए teacher के pronunciation correct होने चाहिए। कुछ schools में present era में भी English Translation method द्वारा पढ़ाई जाती है। Students को English में बोलने के लिए ना के बराबर chance मिलते है।
Q 74. Unit test is an expression of ……. evaluation:
(1) normative
(2) formative
(3) effective
(4) affective
Ans :- (2)
व्याख्या – Unit test को formative evaluation माना जाता है क्योंकि यह method class room situation में learning experiences को asses करने के लिए use किया जाता है।
Q 75. Highly reliable test is
(1) objective type
(2) essay type
(3) true and false
(4) none of these
Ans :- (1)
व्याख्या –Objective test को highly reliable test माना जाता है क्योकि इस test में केवल एक ही उत्तर correct होता है और उसके basis पर ही knowledge test की जाती है।
Q 76. Who has suggested four steps of teaching as planning, organizing, leading and evaluation?
(1) J.K. Device
(2) Bloom
(3) Billows
(4) Simpson
Ans :- (1)
व्याख्या – JK. Device द्वारा four steps of teaching दिए गए थे।
Q 77. Which of these is the strategy of remedial teaching?
(1) Action research
(2) Programmed test
(3) Both (1) and (2)
(4) None of the above
Ans :- (3)
व्याख्या – Strategies and devices of Remedial Teaching are –
(i) Tuitorial device of remedial teaching.
(ii) Action-research showing classroom problem
(iii) Programmed Test i.e. branding material
(iv) Language laboratory
(V) Supervised study
Q 78. The aim of remedial teaching is
(1) to diagnose learning difficulties
(2) to eliminate ineffective habits
(3) reteach incorrectly learnt skills
(4) both (2) and (3)
Ans :- (4)
व्याख्या – हर classroom में कुछ ऐसे बच्चे होते हैं जो किसी particular subject या subjects सीखने में difficulties महसूस करते हैं। उन students के लिए learning difficulty को diagnose करके और ineffective habits a eliminate as the fog remedial teaching की जाती है।
Prose : (Q. 79 to 83)
There is no short cut to success. The route to success is hard and long. Consistent hard work is the main secret of success. Those who shun work are bound to fail. The second ingredient of success is perseverance. Perseverance is steadfast pursuit of an aim without any let-up or hindrance. There may be difficulties, obstacles, hurdles and barriers in your path, but you don’t have to get discouraged, disheartened and frightened. You have to push on with fortitude. Temptations of comfort and enjoyment have to be brushed aside. Another important and indispensible requirement for Success is concentration all your attention and energy should be riveted to your aim in life. You should not be able to think of anything except your goal. No digressions and deviations.
Q 79. In the above paragraph the word ‘second’ indicates
(1) sequence
(2) addition
(3) emphasis
(4) time
Ans :- (1)
व्याख्या- दिए गए passage में ‘second’ शब्द का उपयोग sequence दर्शाने के लिए किया गया है। ‘The second ingredient of success is perseverance’ में first के बाद second ingredient की बात कही गई है जो एक sequence है।
Q 80. Which one of the following is the most appropriate title for the passage?
(1) Aim of life
(2) Hard work and Success
(3) Shortcut of Success
(4) The secret of Success
Ans :- (4)
Q 81. Hard work ……. in success.
(1) result
(2) results
(3) resulted
(4) none
Ans :- (2)
Q 82. In the above passage the author wants to convey
(1) Success is the result of hard work. –
(2) Perseverance is essential for success.
(3) To get success, get rid of all obstacles.
(4) All of above
Ans :- (4)
व्याख्या- Author के according consistent hard work, perseverance success attain करने के secrets हैं। Writer ने यह भी कहा है कि obstacles और hurdles को cross करके ही successful बना जा सकता है।
Q 83. People do hard work,
Hard work is essential for success,
So people are hard working
Above lines contain
(1) the fallacy of hasty generalization
(2) the fallacy of false analogy
(3) the fallacy of equivocation
(4) the fallacy of composition
Ans :- (1)
व्याख्या- -Fallacy of hasty generalization occurs when some ones generalize an experience from examples, not evidence.
Poetry (Q.84 to 88)
Extract : 1
1 The seed I spent or sown it where
2. The land is his and none of mine?
3. We speak like strangers, there’s no sign
4. Of understanding in the air
5. This child is built to my design
6. Yet what he loves I cannot share
Extract : 2
7 Silence surrounds us. I would have
8. Him prodigal, returning to
9. His father’s house, the home he knew,
10. Rather than see him make and move
11. His world, I would forgive him too,
12. Shaping from sorrow a new love.
Extract :3
13. Father and son, we both must live
14. On the same globe and the same land,
15. He speaks : I cannot understand.
16. Myself, why anger grows from grief.
17. We each put out an empty hand
18. Longing for something to forgive
Q 84. The rhyming scheme of Extract-1 is
(1) a b b a a b
(2) a b b c d e
(3) a b c d e f
(4) a b b a b a
Ans :- (4)
व्याख्या – The pattern in which rhymed line endings are arranged in a poem or stanza, is called rhyme scheme. Here rhyme scheme is –
The seed I spent or sown it where (A)
The land is his and none of mine? (B)
We speak like strangers, there’s no sign (B)
Of understanding in the air (A)
Q 85. Line “Silence surrounds us. I would have” contains.
(1) alliteration
(2) assonance
(3) simile
(4) personification
Ans :- (1)
व्याख्या-दो या दो से अधिक closely associated (निकटता से जुड़े) words या stressed syllables के initial letter या sound का repeat होना Alliteration कहलाता है। जैसे-Silence surrounds us.
Q 86. In the above poem which line contains simile?
(1) Only line 3
(2) Only line 5
(3) Both lines 3 and 5
(4) None of above
Ans :- (1)
व्याख्या- वह figure of speech जिसमें दो subjects के बीच में similarity directly express की जाती है. simile कहलाती है। ज्यादातर similes को as या like से introduce किया जाता है। इस line में like word से direct comparison किया गया है। जैसे- We speak like strangers
Q 87. Which lines in Extract-2 contain ‘Assonance’?
(1) 9.10, 11
(2) 7, 11, 12
(3) 7, 9, 10, 12
(4) all of above
Ans :- (*)
व्याख्या-दिए गए extract में assonance का उपयोग नहीं किया गया है, इसलिए यह Bonus question है।
Q 88. Which lines match in rhyming in Extract-3?
(1) 14, 15, 17
(2) 13, 14, 18
(3) 13, 15, 17, 18
(4) 14, 15, 16
Ans :- (1)
व्याख्या-Extract 3 में 13 व18 तथा 14, 15 व 17 Rhyming में हैं।
Q 89. Everyone………..follow the traffic rules.
(1) can
(2) may
(3) could
(4) must
Ans :- (4)
व्याख्या- Must compulsion दर्शाता है और दिए गए sentence में traffic rules को follow करने अनिवार्यता को दर्शाया गया है। May possibility और can, could ability को दर्शाते हैं।
Q 90. Terrorists are trying to……..several bridges.
व्याख्या- वाच्य परिवर्तन करते समय कर्ता में तृतीया, कर्म में प्रथमा तथा क्रिया कर्मानुसार होती है। क्रिया में क्रिया में ‘य’ जुड़ जाता है तथा आत्मनेपद के रूप में प्रयुक्त होती है। अतः सः की तृतीया विभक्ति तेन, गृहम् की प्रथमा विभक्ति गृहम् तथा क्रिया गम्यते प्रयुक्त होगी।
नोट- अंग्रेजी व हिन्दी अनुवाद की भाषा में अन्तर होने के कारण ये प्रश्न Bonus कर दिया गया था।
प्रश्न 92. तीन संख्याओं का औसत 7 है तथा पहली दो संख्याओं का औसत 4 है। तीसरी संख्या क्या है?
(1) 15
(2) 13
(3) 7
(4) 4
उत्तर : – (2)
व्याख्या- तीसरी संख्या का मान = (3 × 7)- (2 × 4) = 21-8= 13
प्रश्न 93. मोहन ने एक कार ₹2,50,000 में खरीदी और ₹ 3,48,000 में बेच दी। उसे कार पर कितने प्रतिशत लाभ हुआ?
(1) 40%
(2) 39.2%
(3) 38.4%
(4) 38%
उत्तर : – (2)
व्याख्या- अभीष्ट लाभ प्रतिशत = (348000 – 250000) / 250000 × 100
= 98000 × 100 / 250000 = 39.2%
प्रश्न 94. कितने वर्षों में 12% वार्षिक दर से ₹3,000 का साधारण ब्याज ₹1,080 हो जायेगा?
(1) 3 वर्ष
(2) 27 वर्ष
(3) 2 वर्ष
(4) 37 वर्ष
उत्तर : – (1)
व्याख्या- अभीष्ट समय =100 × 1080 / 3000 × 12 = 3 वर्ष
प्रश्न 95. साधारण ब्याज की किस दर से किसी धन का 10 वर्ष का ब्याज उस धन का ⅖ में होगा?
(1) 4%
(2) 5⅔%
(3) 6%
(4) 6⅔%
उत्तर : – (1)
व्याख्या
∵ साधारण ब्याज मूलधन का ⅖ है।
ஃ मूलधन = 5 तथा साधारण ब्याज = 2
प्रश्नानुसार,
5 × R × 10 /100 = 2
R=4% वार्षिक
प्रश्न 96. दो सरल रेखायें AB तथा CD परस्पर बिन्दु 0 पर काटती हैं। यदि ∠AOC = 50° gt, at ∠BOC = ?
(1)40°
(2)50°
(3) 140°
(4) 130°
उत्तर : – (4)
व्याख्या-
∠AOC + ∠BOC =180° (रैखिक युग्म)
= 50° + ∠BOC = 180° = ∠BOC = 180° – 50°
= ∠BOC=130°
प्रश्न 97. दी गई आकृति में ∠BAC = 30°, ∠ABC = 50° तथा ∠CDE = 25° है तब ∠AED=
(1) 105°
(2) 115°
(3) 95°
(4) 75°
उत्तर : – (1)
व्याख्या- -ΔABC के लिये
∠ECD = ∠ABC+ ∠BAC (बाह्य कोण)
∠ECD=50° +30° =80°
अब, ∠ECD के लिये –
∠AED =∠ECD + ∠EDC (बाह्य कोण)
=∠AED = 80° +25° = 105°
प्रश्न 98. किसी त्रिभुज में दो भुजाओं की लम्बाई का योग सदैव होगा
(1) तीसरी भुजा से छोटा
(2) तीसरी भुजा से बड़ा
(3) तीसरी भुजा के बराबर
(4) तीसरी भुजा का
उत्तर : – (2)
व्याख्या- किसी त्रिभुज में दो भुजाओं की लंबाई का योग सदैव तीसरी भुजा से बड़ा होता है।
प्रश्न 99. किसी आयताकार खेत का विकर्ण 17 मी. तथा परिमाप 46 मी. है। इस खेत का क्षेत्रफल क्या होगा?
(1) 112 वर्ग मी.
(2) 120 वर्ग मी.
(3) 132 वर्ग मी.
(4) 289 वर्ग मी.
उत्तर : – (2)
व्याख्या- यहाँ अर्द्ध परिमाप S = 46/2 = 23 मीटर
प्रश्न 100.”गणित सभ्यता और संस्कृति का दर्पण है।” यह कथन किसने कहा?
(1) बैकन
(2) हॉगबेन
(3) लॉक
(4) डटन
उत्तर : – (2)
प्रश्न 101. दो घनों के आयतनों का अनुपात 27 : 64 है। इसके सम्पूर्ण पृष्ठों के क्षेत्रफलों का अनुपात क्या होगा?
(1) 3:8
(2) 3 : 4
(3) 9:16
(4) 27 : 64
उत्तर : – (3)
व्याख्या- घनों के आयतनों का अनुपात = 27 : 64
अतः उनकी भुजाओं का अनुपात = (27)1/3 : (64)1/3 = 3:4
अत: उनके सम्पूर्ण पृष्ठों के क्षेत्रफलों का अनुपात
= 32:42 = 9 : 16
प्रश्न 102.गणित विज्ञान है
(1) स्थान का
(2) शिक्षा का
(3) गणनाओं का
(4) मानव जीवन का
उत्तर : – (1, 3)
व्याख्या-गणित को स्थान व गणनाओं के अलावा तर्क का विज्ञान भी कहा जाता है। रोजर बैकन ने इसे सभी विज्ञानों का द्वार तथा कार्ल फ्रेडरिक गौस ने गणित को विज्ञान की रानी कहा है।
प्रश्न 103. प्राथमिक स्तर पर गणित का क्या महत्व है?
(1) सांस्कृतिक
(2) सामाजिक
(3) धार्मिक
(4) मानसिक
उत्तर : – (4)
व्याख्या-गणित का सम्बन्ध तर्क से है। तर्क मानसिक क्षमता से संबंधित होता है। लॉक ने लिखा है कि गणित वह मार्ग है जिसके द्वारा बच्चों के मन में तर्क करने की आदत विकसित होती है।
प्रश्न 104.निम्न में से कौनसा सही है?
(1) (a-b) 2a2+b2-2ab
(2) (a-b)2 a2+b2-2ab
(3) (a-b)2 =a2-2ab+b2
(4) (a-b)2 =a2 +2ab+b2
उत्तर : – (3)
व्याख्या – (a-b)2 = (a-b) (a-b)
= a2 – ab-ba + b2
=a – 2ab + b2
प्रश्न 105. उपलब्धि परीक्षण एवं नैदानिक परीक्षण में अंतर है
(1) उद्देश्यों का
(2) प्रकृति का
(3) कठिनाई स्तर का
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (1)
व्याख्या-उपलब्धि परीक्षण का उद्देश्य बालक द्वारा अर्जित ज्ञान का, मूल्यांकन करना है। फ्रीमेन ने उपलब्धि परीक्षण के उद्देश्यों पर प्रकाश डालते हुए लिखा है कि उपलब्धि परीक्षण, परीक्षण का वह स्वरूप ह जिसमें व्यक्ति द्वारा अर्जित ज्ञान, समझ व कौशल का मापन किया जाता है। नैदानिक परीक्षण का उद्देश्य बालक के विषयगत पिछड़ेपन के कारणों को ढूँढना है ताकि उसका उपचार किया जा सके।
प्रश्न 106. मनुष्य के जीवन की गतिविधियों में गणित का सर्वाधिक उपयोग होता है, वह है
(1) सांस्कृतिक
(2) मनोवैज्ञानिक
(3) सामाजिक
(4) आर्थिक
उत्तर : – (3,4)
व्याख्या-गणित का आधार संख्या, स्थान, दिशा तथा मापन है। ये क्षेत्र मनुष्य के सामाजिक व आर्थिक जीवन से सम्बन्धित है।
प्रश्न 107.मूल्यांकन का निकटतम सम्बन्ध होता है
(1) विषयवस्तु से
(2) मूल्यांकन प्रविधियों से
(3) उद्देश्यों से
(4) सीखने की क्रियाओं से
उत्तर : – (3)
व्याख्या-बी.एस.ब्लूम ने मूल्यांकन प्रक्रिया को त्रिमुखी बताया है।
प्रश्न 108.सर्वाधिक प्रभावशाली शिक्षण सामग्री है
(1) अप्रक्षेपित
(2) प्रत्यक्ष अनुभव
(3) प्रक्षेपित
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या-प्रत्यक्ष अनुभव सीखने की सबसे प्रभावशाली सामग्री है। इससे होने वाला अधिगम वास्तविक एवं स्थायी होता है। यह एक प्रकार से ‘करके सीखना’ (Learning by doing) है।
प्रश्न 109.वस्तुनिष्ठ परीक्षण की सर्वाधिक महत्वपूर्ण विशेषता है
(1) विश्वसनीयता
(2) वैधता
(3) वस्तुनिष्ठता
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (4)
प्रश्न 110. कौनसा कार्य अध्यापक से सम्बन्धित नहीं है?
(1) योजना
(2) मार्गदर्शन
(3) शिक्षण
(4) बजट बनाना
उत्तर : – (4)
व्याख्या-‘बजट बनाना’ अर्थशास्त्र का क्षेत्र है जो अर्थशास्त्रियों का कार्य है। शिक्षक का कार्य शैक्षिक योजना (वार्षिक, मासिक व दैनिक) बनाना, शिक्षण कराना तथा मार्गदर्शन प्रदान करना है।
प्रश्न 111.4-(2-9)0 +32÷1+3 बराबर है।
(1) 17
(2) 16
(3) 15
(4) 12
उत्तर : – (3)
व्याख्या- 4 – (2 – 9)0 + 32 ÷ 1 + 3
= 4 – (-7)0 + 32 ÷ 1 + 3
= 4 – 1 + (9 ÷ 1) + 3
= 4 – 1 + 9 + 3 = 15
प्रश्न 112.संख्या 398 को 5 से भाग देने पर शेष रहता है
(1) 1
(2) 2
(3) 3
(4) 4
उत्तर : – (4)
व्याख्या- यहाँ घात 98 को 4 से विभाजित करने पर शेषफल 2 होगा।
अत: 32 अब 9
अब 9 को 5 से विभाजित करने पर शेषफल 4 प्राप्त होगा।
अत: 3% को 5 से विभाजित करने पर अभीष्ट शेषफल 4 होगा।
प्रश्न 113. निम्न में से कौनसी भिन्न सबसे छोटी है?
(1) 24/25
(2) 10/11
(3) 99/100
(4) 68/69
उत्तर : – (2)
व्याख्या- चूंकि सभी भिन्नों में अंश व हर का अंतर समान है। अत: सबसे छोटे अंश वाली भिन्न सबसे छोटी होगी।
अतः 10/11 < 24/25 < 68/69 < 99/100
प्रश्न 114.दस हजार+दस इकाई+दस दहाई बराबर है
(1) 10110
(2) 11010
(3) 10011
(4) 101010
उत्तर : – (1)
व्याख्या- दस हजार + दस इकाई + दस दहाई
= 10 × 1000 + 10 × 1+ 10 × 10
= 10000 + 10 + 100 = 10110
प्रश्न 115.10 दिनों में मिनटों की संख्या बराबर है निम्न घंटों में सेकेंडों की संख्या के –
(1) 2 घंटे
(2)3 घंटे
(3) 4 घंटे
(4) 5 घंटे
उत्तर : – (3)
व्याख्या- माना अभीष्ट समय x घण्टे है। अतः प्रश्नानुसार x घण्टों में सैकण्डों की संख्या = 10 दिनों में मिनटों की संख्या
व्याख्या- ऋणात्मक संख्याओं में जिस संख्या का संख्यात्मक मान बड़ा होता है वह संख्या छोटी होती है। चूंकि (-16) का संख्यात्मक मान 16 है, जो (-3) के संख्यात्मक मान 3 से बड़ा है।
अतः -16<-3
प्रश्न 118. वह छोटी से छोटी कौन सी संख्या है जो पूर्ण वर्ग हो तथा 10, 12, 15, 18 से भी विभाज्य हो?
(1) 3600
(2) 2500
(3) 1600
(4) 900
उत्तर : – (4)
व्याख्या – ल.स.प. (10, 12, 15, 18) = 180
= 2 × 2 × 3 × 3 × 5 यहाँ 5 का युग्म नहीं है।
अतः अभीष्ट संख्या = 2 × 2 × 3 × 3 × 5 × 5 = 900
प्रश्न 119. ⅓, 2/9, 5/6 तथा 4/27 का लघुत्तम समापवर्तक क्या है?
(1) 1/54
(2) 10/27
(3) 20/3
(4) उपर्युक्त कोई नहीं
उत्तर : – (3)
व्याख्या- भिन्नों का ल.स.प. = अंशों का ल.स.प./हरों का म.स.प.
प्रश्न 120. दो संख्याएं 3:4 के अनुपात में हैं तथा उनका लघुत्तम समापवर्त्य 84 है। इनमें से बड़ी संख्या कौनसी है?
(1) 21
(2) 24
(3) 28
(4) 84
उत्तर : – (3)
व्याख्या- माना दी गई संख्याएँ 3x व 4x हैं।
अत: ल.स.प. (3x, 4x) = 12x
अतः प्रश्नानुसार – 12x = 84
x = 8412=7
अतः अभीष्ट बड़ी संख्या = 4x = 4 × 7 = 28
खण्ड – IV (a)
पर्यावरण अध्ययन
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न है। जिन अभ्यर्थियों ने इस विषय का चयन किया है उन्हें सभी प्रश्न करना अनिवार्य है।
प्रश्न 121. अवतल दर्पण के अत्यन्त निकट, जब बिम्ब को रखते हैं, तो प्रतिबिम्ब होता है
(1) वास्तविक, सीधा व छोटा
(2) आभासी, सीधा एवं आवर्धित
(3) आभासी, उल्टा एवं छोटा
(4) वास्तविक, उल्टा एवं छोटा
उत्तर : – (2)
व्याख्या- अवतल दर्पण (Concave mirror) के अत्यन्त निकट जब बिम्ब को रखते हैं, तो प्रतिबिम्ब आभासी, सीधा एवं आवर्धित बनता है, क्योंकि वस्तु फोकस एवं ध्रुव के बीच होगी, जिससे बिम्ब दर्पण के पीछे बनेगा और यह वस्तु से आवर्धित (बड़ा) होगा।
प्रश्न 122. निम्नांकित में से कौनसा भारत के तीन जैव विविधता हॉट स्पॉट में से एक है?
(1) अरावली हिल्स
(2) खासी हिल्स (पहाड़ियाँ)
(3) हिमालय
(4) उपर्युक्त कोई नहीं
उत्तर : – (3)
व्याख्या- भारत के जैव विविधता हॉट-स्पॉट क्षेत्र
(1) पूर्वी हिमालय क्षेत्र
(2) पश्चिमी घाट क्षेत्र
(3) इंडो बर्मा क्षेत्र
(4) सुण्डालैण्ड क्षेत्र
प्रश्न 123. राजस्थान का राज्य पशु कौनसा है?
(1) बाघ
(2) गाय
(3) ऊँट
(4) भेड़
उत्तर : – (3)
व्याख्या-ऊँट को 30 जून, 2014 को राजस्थान का राज्य पशु घोषित किया गया। ऊँट को रेगिस्तान का जहाज कहते हैं। विश्व में इनकी संख्या लगातार घट रही है। 20वीं राष्ट्रीय लाइवस्टाक गणना- 2019 के अनुसार राजस्थान में 2012 में जहाँ 3.26 लाख ऊँट थे जो 2019 में घटकर 2.13 लाख रह गए हैं।
प्रश्न 124. निम्नलिखित में से कौनसा कथन सही है?
(1) सभी धातुएँ तन्य होती हैं
(2) सभी अधातुएँ तन्य होती हैं
(3) सामान्यतः धातुएँ तन्य होती हैं
(4) कुछ अधातुएँ तन्य होती हैं।
उत्तर : – (3)
व्याख्या- धातुओं के सामान्य गुण निम्न प्रकार हैं
1. धातुओं में तन्यता, आघातवर्ध्यता व चमक होती है।
2. धातुएँ कठोर होती हैं तथा ऊष्मा व विद्युत की सुचालक भी होती हैं।
3. धातुओं का घनत्व व गलनांक भी उच्च होता है।
उपरोक्त गुण सामान्यत: धातुओं में होते हैं। इनके अपवाद भी होते हैं।
प्रश्न 125. वायु प्रदूषण का कौनसा स्रोत नहीं हैं?
(1) वाहन
(2) उद्योग
(3) ठोस अपशिष्ट
(4) धूल के कण
उत्तर : – (3)
व्याख्या- वायु प्रदूषण के अनेक कारण हैं। वाहनों से निकलने वाला धुआँ, उद्योगों की चिमनियों से निकलने वाला धुआँ, धूल के कण, गैसीय अपशिष्ट आदि। ठोस अपशिष्ट से मृदा प्रदूषण तथा जल प्रदूषण होता है।
प्रश्न 126. निम्नलिखित में से कौनसा रामसर घोषणा की सूची में नम क्षेत्र नहीं है?
(1) वूलर झील
(2) रुद्रसागर झील
(3) केवलादेव राष्ट्रीय उद्यान
(4) राजसमंद झील
उत्तर : – (4)
व्याख्या-आर्द्रभूमियों पर सम्मेलन, रामसर, ईरान में 1971 में हस्ताक्षरित एक अंतरसरकारी संधि है, जो आर्द्रभूमियों और उनके संसाधनों के संरक्षण और युक्तिसंगत उपयोग के लिए राष्ट्रीय कार्रवाई और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग की रूपरेखा प्रदान करती है। चिल्का झील के पुनरुद्धार के लिए देश को रामसर संरक्षण अवॉर्ड दिया गया। भारत में वर्तमान में 37 रामसर स्थल (वेटलैंड्स) हैं।
प्रश्न 127. राजस्थान में कौनसा नवीकरणीय संसाधन नहीं है?
(1) जल विद्युत
(2) प्राकृतिक गैस
(3) पवन ऊर्जा
(4) सौर ऊर्जा
उत्तर : – (2)
व्याख्या-नवीकरणीय संसाधन वे हैं जिनको रिन्यू किया जा सकता है। डीजल, पेट्रोल, कोयला, प्राकृतिक गैस आदि नवीकरणीय जर नहीं हैं।
प्रश्न 128. “विज्ञान प्राकृतिक विषय का व्यवस्थित ज्ञान एवं धारणाओं के मध्य । सम्बन्धों का तार्किक अध्ययन है, जिनमें ये विषय व्यक्त होते हैं।” उपर्युक्त विज्ञान की परिभाषा किसने दी?
(1) डब्ल्यू.सी. डेम्पीयर
(2) बी.एस.ब्लूम
(3) कार्ल पॉपर
(4) जे.डब्ल्यू.एन, सुल्लिवन
उत्तर : – (1)
व्याख्या-यह परिभाषा विलियम सेसिल डैम्पियर द्वारा दी गई।
प्रश्न 129. निम्न में से किसमें उद्यान कृषि का अध्ययन किया जाता है?
(1) बॉटनी
(2) हॉर्टीकल्चर
(3) जियोलॉजी
(4) एनाटोमी
उत्तर : – (2)
व्याख्या- हॉर्टीकल्चर (Horticulture)- उद्यान विज्ञान जिसमें फल, सब्जी व फूलों को उगाने का अध्ययन किया जाता है। इसके अन्तर्गत फल, सब्जी, कन्दमूल फसलें, फूल, औषधीय पौधे, मसाले, बागवानी, फसलें आदि आती हैं। बॉटनी (Botany)- वनस्पति विज्ञान जिसमें पादपों का अध्ययन किया जाता है।
जियोलॉजी (Geology)- भूविज्ञान जिसमें पृथ्वी संबंधी अध्ययन किया जाता है।
एनाटोमी (Anatomy)- शरीर रचना विज्ञान जिसमें शरीर के अंग व प्रत्यंग की रचना का अध्ययन किया जाता है।
प्रश्न 130. निम्नलिखित में से कौनसा प्राथमिक स्तर पर विज्ञान शिक्षण का वांछित उद्देश्य है?
(1) विज्ञान के तथ्यों और सिद्धान्तों एवं इसके अनुप्रयोगों को जानना।
(2) प्राकृतिक जिज्ञासा, सौन्दर्यपरकता की अनुभूति तथा विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी में सृजनात्मकता का पोषण।
(3) ईमानदारी, सत्यनिष्ठा और सहयोग के मूल्यों को आत्मसात करना।
(4) उपर्युक्त सभी।
उत्तर : – (4)
व्याख्या-प्राथमिक स्तर पर विज्ञान शिक्षण पर्यावरण अध्ययन के अन्तर्गत कराया जाता है।
प्रश्न 131. पर्यावरण अध्ययन के अधिगम का सिद्धांत कौनसा है?
(1) आवश्यकता का सिद्धान्त
(2) उपयोगिता का सिद्धान्त
(3) जीवन से सम्बन्धित होने का सिद्धान्त
(4) उपर्युक्त सभी
उत्तर : – (4)
व्याख्या-पर्यावरण अध्ययन में आवश्यकता, उपयोगिता, रुचि व जीवन संबंधितता के सिद्धान्त पर प्रभावी अधिगम संभव होता है।
प्रश्न 132. कौनसी गैस ‘ग्लोबल वॉर्मिंग’ के लिए उत्तरदायी है?
(1) नाइट्रोजन (N)
(2) मेथेन (CH)
(3) कार्बन डाइऑक्साइड (CO)
(4) सल्फर डाइऑक्साइड (SO)
उत्तर : – (*)
व्याख्या- इस प्रश्न के दो विकल्प (2,3) सही हैं। ‘ग्लोबल वार्मिंग’ के पीछे मुख्य कारण ‘ग्रीन हाउस गैसें’ होती हैं। इनमें कार्बन डाइऑक्साइड (Co),CFC, मेथेन (CH.) व नाइट्रिक ऑक्साइड (NO) प्रमुख हैं। परन्तु सबसे प्रमुख कारण कार्बन डाइऑक्साइड है, इसलिए वरीयता क्रम के अनुसार कार्बन डाइऑक्साइड ही वैश्विक ऊष्णन में अधिक प्रभावी भूमिका निभाती है।
प्रश्न 133. प्रयोजना विधि में कितने मुख्य सोपान प्रयुक्त होते हैं?
(1) चार
(2) तीन
(3) आठ
(4) छः
उत्तर : – (1, 4)
व्याख्या-प्रायोजना विधि का प्रारम्भ अमेरिका में जॉन डी.वी. ने किया। यह विधि किलपैट्रिक के प्रयोजनवाद पर आधारित है। इस विधि में बालक अपने अनुभव के आधार पर सीखता है। इस विधि में 6 चरण होते हैं-नियोजन, प्रस्थिति प्रदान करना, क्रियान्वयन, योजना के उद्देश्य व चयन, मूल्यांकन व सारांश लेखन।
प्रश्न 134. छोटी कक्षाओं में पर्यावरण अध्ययन विषय में रुचि उत्पन्न करने के लिए पढाने का तरीका होना चाहिए
(1) आगमन
(2) मनोरंजक एवं खेल संबंधी
(3) रटने का
(4) निगमन का
उत्तर : – (2)
व्याख्या-छोटी कक्षाओं में पर्यावरण अध्ययन विषय में रुचि उत्पन्न करने के लिए बच्चों के लिए मनोरंजक एवं खेल संबंधी गतिविधियों की अधिकता होनी चाहिए। इससे बच्चे खेल-खेल में सीखते हैं।
प्रश्न 135. ‘विशिष्ट से सामान्य’ का सिद्धान्त निम्न में से किसमें प्रयोग होता है?
(1) विश्लेषण विधि
(2) स्वत:शोध विधि
(3) संश्लेषण विधि
(4) आगमन विधि
उत्तर : – (4)
व्याख्या-आगमन विधि में शिक्षण सूत्र हैं- ज्ञात से अज्ञात व उदाहरण से नियम। इन शिक्षण सूत्रों में जो उदाहरण होता है, वह विशिष्ट होता है तथा जो नियम होते हैं वे सामान्य। अतः आगमन विधि में विशिष्ट
से सामान्य का सिद्धान्त प्रयुक्त होता है।
प्रश्न 136. कौनसी प्रक्षेपित सामग्री है?
(1) बुलेटिन बोर्ड
(2) ओ.एच.पी.
(3) प्रतिमान
(4) फ्लैनल बोर्ड
उत्तर : – (2)
व्याख्या-प्रक्षेपित सामग्री से अभिप्राय ऐसी सहायक सामग्री से है जिसमें प्रदर्शन के लिए विद्युत यंत्रों या उपकरणों की आवश्यकता होती है। जैसे- सिनेमा, फिल्म, वीडियो आदि। ओएचपी अर्थात् ओवर हैड प्रोजेक्टर स्वयं एक उपकरण है।
प्रश्न 137. अच्छे प्रश्न-पत्र की क्या विशेषता है?
(1) वैधता
(2) विश्वसनीयता
(3) (1) व (2) दोनों
(4) व्यापकता/विस्तृत
उत्तर : – (3)
व्याख्या-एक अच्छे प्रश्नपत्र की तकनीकी विशेषताओं में वस्तुनिष्ठता, वैधता, विश्वसनीयता, व्यापकता व विभेदकारिता का गुण होना चाहिए। दिए गए विकल्पों में विकल्प (3) ही अधिक सही होगा।
प्रश्न 138. भारत में बाल विवाह निरोध अधिनियम किस वर्ष पारित किया गया था?
(1) 2006
(2) 2008
(3) 2011
(4) 1997
उत्तर : – (1)
व्याख्या-बाल विवाह पर रोक संबंधी कानून सर्वप्रथम सन् 1929 में पारित किया गया था। बाद में सन् 1949 1978 और 2006 में इसमें संशोधन किए गए। इस समय विवाह की न्यूनतम आयु बालिकाओं के लिए 18 वर्ष और बालकों के लिए 21 वर्ष निर्धारित की गई है।
प्रश्न 139. कौनसी विशेषता परिवार की नहीं है?
(1) कम से कम दो भिन्न लिंग वाले वयस्क साथ रहते हों।
(2) प्रत्येक सदस्य की आय भिन्न जमा की जाती हो।
(3) वे समान आवास, भोजन और समान सामाजिक क्रियाओं का उपयोग करते हों।
(4) सुरक्षा एवं बच्चों का साझा उत्तरदायित्व
उत्तर : – (2)
व्याख्या-परिवार की विशेषता के लिए यह आवश्यक नहीं कि प्रत्येक सदस्य की आय भिन्न जमा की जाती हो।
प्रश्न 140. राष्ट्रीय बालश्रम उन्मूलन प्राधिकरण की स्थापना कब की गई थी?
(1) 16 अगस्त, 1996
(2) 5 जून, 1990
(3) 22 जुलाई, 2002
(4) 26 सितम्बर, 1994
उत्तर : – (4)
व्याख्या-बाल श्रम उन्मूलन राष्ट्रीय प्राधिकरण (NAECL) की स्थापना 26 सितम्बर, 1994 को भारत सरकार में श्रम मंत्री के नेतृत्व में की गई थी।
प्रश्न 141. बागवानी के लिये कौनसे प्रकार का उर्वरक उपयोगी होता है?
(1) यूरिया
(2) सोडियम फॉस्फेट
(3) डी.ए.पी.
(4) वर्मी कम्पोस्ट
उत्तर : – (*)
व्याख्या-यूरिया, सोडियम फॉस्टफेट, डी.ए.पी. व वर्मी कम्पोस्ट सभी उर्वरक के प्रकार हैं तथा बागवानी में आवश्यकतानुसार सभी उपयोगी हैं। वर्मी कम्पोस्ट खाद बागवानी के लिए अधिक उपयोगी है।
प्रश्न 142. कौनसा सुमेलित नहीं है?
वस्त्र का प्रकार राज्य
(1) फिरन – जम्मू एवं कश्मीर
(2) पानो-भाजू – पश्चिमी बंगाल
(3) राहिदे – हिमाचल प्रदेश
(4) फुलकारी – पंजाब
उत्तर : – (2)
व्याख्या-पानो-भाजू अरुणाचल प्रदेश में गोयन महिलाओं द्वारा पहने जाने वाली पारंपरिक वेशभूषा है।
प्रश्न 143. निम्नलिखित में से कौनसा पत्थर राजस्थान में घरों के फर्श बनाने में उपयोग नहीं लिया जाता?
(1) संगमरमर
(2) कोटा स्टोन
(3) घीया पत्थर (सेलखड़ी)
(4) सेण्ड स्टोन
उत्तर : – (3)
व्याख्या-घीया पत्थर या सेलखड़ी इमारती पत्थर नहीं है।
प्रश्न 144. राजस्थान के कुल लोकसभा सदस्यों की संख्या है
(1) 20
(2) 25
(3) 22
(4) 24
उत्तर : – (2)
व्याख्या-राजस्थान में 25 लोकसभा सीट हैं। 29 अप्रैल व 6 मई, 2019 को यहाँ सत्रहवीं लोकसभा के लिए हुए चुनावों में सभी 25 सीट भारतीय जनता पार्टी ने जीती हैं।
प्रश्न 145. कौनसा सुमेलित नहीं है?
मेला – राज्य
(1) अम्बाजी मेला – गुजरात
(2) माघ मेला – उत्तरप्रदेश
(3) नैनादेवी मेला – असम
(4) बेणेश्वर मेला – राजस्थान
उत्तर : – (3)
व्याख्या-नैना देवी मेले का संबंध असम से न होकर हिमाचल प्रदेश से है।
प्रश्न 146. राजस्थान स्टेट केमिकल वर्क्स कहाँ स्थित है?
(1) डीडवाना
(2) नागौर
(3) बाड़मेर
(4) परबतसर
उत्तर : – (1)
व्याख्या-डीडवाना राजस्थान की खारे पानी की प्रमुख झील है। यहाँ राज्य सरकार द्वारा राजस्थान स्टेट केमिकल वर्क्स स्थापित कर खारे पानी से नमक बनाने का कार्य प्रारम्भ किया गया।
प्रश्न 147. भारत में उपभोक्ता संरक्षण अधिनियम किस वर्ष लागू किया गया था?
(1) 1981
(2) 1985
(3) 1986
(4) 1988
उत्तर : – (*)
व्याख्या-भारत में उपभोक्ता संरक्षण अधिनियम-1986 को 24 दिसंबर. 1986 को तत्कालीन राष्ट्रपति ज्ञानी जैल सिंह ने स्वीकृति प्रदान की थी। भारत सरकार ने अब इसके स्थान पर उपभोक्ता संरक्षण अधिनियम 2019 तैयार किया है, जिसे 20 जुलाई, 2020 से लागू कर दिया है। इस अधिनियम में ई-कॉमर्स खुदरा विक्रेता व मंचों को भी सुरक्षा प्रदान की गई है तथा शिकायतों के निवारण में उपभोक्ताओं के हितों का अधिक ख्याल रखा गया है।
प्रश्न 148. मलेरिया रोग किसके कारण से होता है?
(1) प्लाज्मोडियम फाल्सीपेरम
(2) एण्टअमीबा
(3) रिट्रोवाइरस
(4) साल्मोनेला
उत्तर : – (1)
व्याख्या- मलेरिया रोग प्लाज्मोडियम फाल्सीपेरम (Plasmodium falciparum) नामक प्रोटोजोआ से होता है। इस रोग की वाहक मादा मच्छर एनोफिलीज (Anapheles) होती है। सिरदर्द, मितली, पेशीय वेदना तथा तीव्र ज्वर मलेरिया के प्रमुख लक्षण हैं। इसके उपचार में कुनैन, क्लोरोक्वीन, प्राइमाक्वीन, पैलुड्रिन आदि औषधियों का प्रयोग किया जाता है।
प्रश्न 149. पक्ष्माभ उपकला प्राणियों के शरीर में कहाँ मिलते हैं?
(1) आमाशय
(2) श्वसनिका
(3) आंत्र
(4) वायु कोष
उत्तर : – (2)
व्याख्या- पक्ष्माभ उपकला शरीर के सुरक्षा कवच का कार्य करते हैं। ये त्वचा, मुँह, आहारनाल तथा फेफड़ों की बाहरी सतहों पर पाए जाते हैं। अतः ये श्वसनिका में मिलते हैं।
प्रश्न 150. निम्नांकित में से कौनसा सरल ऊतक नहीं है?
(1) जाइलम
(2) पेरेनकाइमा
(3) कॉलेनकाइमा
(4) स्क्लेरेनकाइमा
उत्तर : – (1)
व्याख्या- जाइलम पौधों में पाया जाने वाला जटिल ऊतक है। जायलम जड़ों से पानी व खनिजों को पौधे के विभिन्न भागों तक पहुंचाता है। यह चार प्रकार की कोशिकाओं- वाहिनिकाओं, वाहिकाओं, काष्ठ तन्तु तथा काष्ठ मृदूतक से मिलकर बने होते हैं।
इस खण्ड के कुल 30 प्रश्न है। सभी प्रश्न करना अनिवार्य है।
प्रश्न 1. संजात्मक विकास में वंशक्रम निर्धारित करता है
(1) मस्तिष्क जैसी शारीरिक संरचना के मूलभूत स्वभाव को
(2) शारीरिक संरचना के विकास को
(3) सहज प्रतिवर्ती क्रियाओं के अस्तित्व को
(4) इनमें से सभी।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-संज्ञान (Cognition) से तात्पर्य मन की उन आंतरिक प्रक्रियाओं एवं उत्पादों से है, जो जानने की ओर ले जाती हैं। जैसे- ध्यान देना, याद रखना, योजना बनाना, कल्पना करना, समस्या का हल ढूँढ़ना आदि। संज्ञानात्मक विकास वंशक्रम से प्रभावित होता है। यह मस्तिष्क (एक शारीरिक संरचना) के मूलभूत स्वभाव को निर्धारित करता है।
प्रश्न 2. निम्न में से कौन-सा कथन सही नहीं है?
(1) जो अध्यापक यह विश्वास करता है कि विकास प्रकृति की वजह से होता है, वह अनुभव प्रदान करने को महत्व नहीं देता।
(2) प्रारम्भिक अनुभव महत्वपूर्ण होते हैं और अध्यापक का हस्तक्षेपण भी महत्वपूर्ण होता है।
(3) प्रारम्भिक जीवन की नकारात्मक घटनाओं के प्रभाव से कोई भी अध्यापक बचाव नहीं कर सकता।
(4) व्यवहारात्मक परिवर्तन के सन्दर्भ में विकास वातावरणीय प्रभावों के फलस्वरूप होता है।
उत्तर : -(3)
व्याख्या-प्रारम्भिक जीवन में घटित होने वाली नकारात्मक घटनाएँ मनुष्य जीवन को गहरे तक प्रभावित करती हैं, किन्तु कोई भी श्रेष्ठ अध्यापक बालक को इन नकारात्मक घटनाओं के प्रभाव से बाहर निकाल सकता है। अध्यापक बालक के लिए आदर्श होता है और वह अपने अच्छे व्यवहार एवं योजनाबद्ध शिक्षण के माध्यम से बालक को नकारात्मकता से बचा सकता है।
प्रश्न 3. निम्न में से कौन-सी विशेषता परिपक्वता को अधिगम से अलग करती है?
(1) यह एक स्वाभाविक प्रक्रिया है।
(2) यह अभ्यास पर निर्भर करती है।
(3) यह प्रेरकों पर निर्भर करती है।
(4) यह जीवनपर्यन्त चलने वाली प्रक्रिया है।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-परिपक्वता एक स्वाभाविक प्रक्रिया है, जबकि अधिगम एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है। परिपक्वता व्यक्ति के बढ़ने एवं विकसित होने से आती है जबकि अधिगम का अनुभव ज्ञान एवं अभ्यास से होता है।
प्रश्न 4. निम्न में से कौन-सा कथन विकास के सम्बन्ध में सही नहीं है?
(1) विकास प्रतिमानों की कुछ निश्चित विशेषताओं की भविष्यवाणी की जा सकती है।
(2) विकास का उद्देश्य वंशानुगत सम्भाव्य क्षमता का विकास करना है।
(3) विकास के विभिन्न क्षेत्रों में सम्भाव्य खतरे नहीं होते हैं।
(4) प्रारम्भिक विकास बाद के विकास से अधिक महत्वपूर्ण है।
उत्तर : -(3)
व्याख्या-विकास के विभिन्न क्षेत्रों में अनेक प्रकार के संभाव्य खतरे होते हैं। शैशवावस्था (जन्म से 2 वर्ष) के दौरान बालक का शारीरिक विकास तीव्र गति से होता है। इस दौरान बालक को चोट लगने या गिरने का खतरा रहता है। बाल्यावस्था में खतरे अपेक्षाकृत कम होते हैं। किशोरावस्था में तीव्र शारीरिक परिवर्तन होते हैं तथा किशोर असामान्य सा व्यवहार करने लगते हैं। इस दौरान किशोरों के लक्ष्य भ्रमित होने का खतरा सर्वाधिक होता है।
प्रश्न 5. दल या गैंग का सदस्य होने से सामाजीकरण उत्तर बाल्यावस्था में बेहतर होता है। निम्न में से कौन-सा कथन इस विचार के विपरीत है?
(1) वयस्कों पर निर्भर न होकर सीखता है।
(2) जिम्मेदारियों को निभाना सीखता है।
(3) अपने समूह के प्रति वफादार होना सीखता है।
(4) छोटी-छोटी बातों पर झगड़ा करते हुये, अपने गैंग के सदस्यों से लड़ाई मोल लेता है।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-उत्तर बाल्यावस्था में बालक में सामूहिकता का भाव तीव्र होता है। वह छोटी-छोटी बातों पर झगड़ा करते हुये, अपने गैंग के सदस्यों से लड़ाई मोल नहीं लेता है।
प्रश्न 6. 9 वर्ष के बालक की नैतिक तर्कना आधारित होती है
(1) किसी कार्य के भौतिक परिणाम उसकी अच्छाई या बुराई को निधारित करते हैं।
(2) कोई कार्य सही होना इस बात पर निर्भर करता है कि उससे व्यक्ति की अपनी आवश्यकता पूर्ति होती है।
(3) सही कार्य वह है जो उस व्यक्ति के द्वारा किया जाये जो अन्य व्यक्तियों को अपने व्यवहार से प्रभावित करता है।
(4) नियमों का पालन करने के बदले में कुछ लाभ मिलना चाहिए।
उत्तर : -(1)
व्याख्या- 9 वर्ष की आयु उत्तर बाल्यावस्था के अंतर्गत आती है। इस दौरान यदि किसी कार्य के भौतिक परिणाम अच्छे होते हैं तो बालक उस कार्य को करना सही मानने लगता है और यदि किसी कार्य के भौतिक परिणाम बुरे होते हैं तो बालक उस कार्य को करना पसंद नहीं करता।
प्रश्न 7. निम्न में से कौन-सा उदाहरण अभिप्रेरणा का परिणाम नहीं है?
(1) कृष्णा ने नृत्य का समय एक घंटे से बढ़ा कर दो घंटे कर दिया है।
(2) जॉन स्टुअर्ट मिल ने 12 वर्ष की उम्र में दर्शन का अध्ययन आरम्भ कर दिया था।
(3) राम ने तेजी से आधुनिक एवं प्राचीन ऐतिहासिक प्रवृत्तियों में सहसम्बन्ध स्थापित करने में प्रगति की है।
(4) जगन ने ‘श्वास लेने की प्रक्रिया में रुचि दिखानी प्रारम्भ कर दी है।
उत्तर : -(2)
व्याख्या-जॉन स्टुअर्ट मिल ने 12 वर्ष की उम्र में दर्शन का अध्ययन आरम्भ कर दिया था। यह अभिप्रेरणा का परिणाम नहीं है, बल्कि स्टुअर्ट मिल की उच्च बुद्धिलब्धि का परिणाम है।
प्रश्न 8. निम्न में से क्या एक प्रभावी प्रशंसा के रूप में अध्यापक के लिये कार्य करेगा?
(1) विद्यार्थियों के अवधान को उनके कार्य से सम्बन्धित व्यवहार पर केन्द्रित करता है।
(2) विद्यार्थियों के वर्तमान कार्य निष्पादन को उनके समूह के अन्य साथियों के सन्दर्भ वर्णित करता है।
(3) विद्यार्थियों को उनकी योग्यताओं अथवा कार्य निष्पादन के महत्व की सूचना देता है।
(4) जब विद्यार्थी अपने व्यवहार को नियन्त्रित नहीं कर पाते तो उन्हें सकारात्मक व्यवहारात्मक समर्थन प्रदान करता है।
उत्तर : -(3)
प्रश्न 9. निम्न में से कौन-सा उदाहरण अधिगम को प्रदर्शित करता है?
(1) हाथ जोड़ कर अध्यापक का अभिवादन करना।
(2) स्वादिष्ट भोजन देख कर मुंह में लार का आना।
(3) चहना, भागना एवं फेंकना तीन से पाँच वर्ष की अवस्था में।
(4) इनमें से सभी।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-थॉर्नडाईक ने कहा है- “अधिगम या सीखना संबंध स्थापित करना है। संबंध स्थापित करने का कार्य मनुष्य का मस्तिष्क करता है।” अत: हाथ जोड़ कर अध्यापक का अभिवादन करना अधिगम है।
प्रश्न 10. निम्न में से कौनसा चिन्तन की प्रक्रिया में सबसे कम महत्वपूर्ण है?
(1) चित्र
(2) प्रतीक एवं चिह्न
(3) मांसपेशीय क्रियाएँ
(4) भाषा
उत्तर : -(3)
व्याख्या-चिंतन इच्छा संबंधी प्रक्रिया है जो किसी असंतोष के कारण आरम्भ होती है और प्रयास और त्रुटि के आधार पर चलती हुई उस अंतिम स्थिति तक पहुँच जाती है जो इच्छा को संतुष्ट करती है। रॉस ने कहा है कि, “चिंतन, मानसिक क्रिया का ज्ञानात्मक पहलू है या मन की बातों से संबंधित क्रिया है।” चिंतन का अधिगम से गहरा संबंध है। चिंतन ज्ञान का मुख्य आधार है। तर्क, वाद-विवाद प्रतियोगिता आदि से बालकों में चिंतन विकसित किया जा सकता है। इसमें मांसपेशीय क्रियाएँ महत्वपूर्ण नहीं होती हैं।
प्रश्न 11. योगात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य है
(1) समय विशेष एवं विभिन्न कार्यों पर एक विद्यार्थी ने कितना अच्छा निष्पादित किया है, का पता लगाना
(2) अधिगम को सुगम बनाना व ग्रेड न प्रदान करना।
(3) अगली इकाई के अनुदेशन से पूर्व प्रगति का पता लगाना।
(4) ऐसे विद्यार्थी का पता लगाना जो अपने साथियों के समकक्ष सम्प्राप्ति में कठिनाई अनुभव कर रहा है।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-योगात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य समय विशेष एवं विभिन्न कार्यों पर एक विद्यार्थी ने कितना अच्छा निष्पादित किया है, का पता लगाना है। योगात्मक मूल्यांकन को संकलनात्मक मूल्यांकन के नाम से भी जाना जाता है।
प्रश्न 12. राजू खरगोश से डरता था। शुरू में खरगोश को राजू से काफी दूर रखा गया। आने वाले दिनों में हर रोज खरगोश और राजू के बीच की दूरी कम कर दी गई। अन्त में राजू की गोद में खरगोश को रखा गया और राजू खरगोश से खेलने लगा। यह प्रयोग उदाहरण है
(1) प्रयत्न एवं त्रुटि सिद्धान्त का
(2) शास्त्रीय अनुबन्धन सिद्धान्त का
(3) क्रिया प्रसूत अनुबन्धन सिद्धान्त का
(4) इनमें से सभी।
उत्तर : -(2)
व्याख्या-पावलव ने शास्त्रीय अनुबंधन का सिद्धान्त प्रस्तुत किया जिसे अनुकूलित अनुक्रिया व परम्परा अनुकूलन सिद्धान्त भी कहते हैं। पावलय ने माना कि किसी अस्वाभाविक उत्तेजना को अनुबंधित क्रिया दी जाती है तो उसे अधिगम कहते हैं। पावलय ने अपना प्रयोग एक भूखे कले पर किया। बने का काली वस्तु देखकर डरना, गोल-गप्ये देखकर मुंह में पानी आ जाना आदि इसी सिद्धांत के उदाहरण हैं। यह सिद्धान्त सहसंबंध व पुनर्बलन पर आधारित है।
प्रश्न 13. बहिर्मुखी विद्यार्थी अन्तर्मुखी विद्यार्थी से किस विशेषता के आधार पर भित्र होता है?
(1) मजबूत भावनाएँ, पसंदगी एवं नापसंदगी।
(2) मन ही मन परेशान होने की अपेक्षा अपनी भावनाओं को अभिव्यक्त करता है।
(3) अपने बौद्धिक कार्यों में डूबा रहता है।
(4) बोलने की अपेक्षा लिखने में बेहतर।
उत्तर : -(2)
व्याख्या-बहिर्मुखी विद्यार्थी मन ही मन परेशान होने की अपेक्षा अपनी भावनाओं को अभिव्यक्त करता है जबकि अन्तर्मुखी विद्यार्थी अपनी भावनाओं को अभिव्यक्त नहीं कर पाता है।
प्रश्न 14. निम्न में से कौनसा कथन बुद्धि के बारे में सत्य नहीं है?
(1) यह एक व्यक्ति की मानसिक क्षमता है।
(2) यह सामंजस्य/अनुकूलन स्थापित करने में सहायक है।
(3) यह व्यवहार की गुणवत्ता से आँकी जाती है।
(4) यह स्थायी एवं अपरिवर्तनशील विशेषता है।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-व्यक्ति की जन्मजात क्षमता को बुद्धि कहा जाता है। यह उसकी सभी मानसिक क्रियाओं का योग होती है। बुद्धि एक विकासशील व परिवर्तनशील योग्यता है। उचित उत्तर देने, तर्क-वितर्क करने, निरीक्षण करने, कल्पना करने व समस्या समाधान करने आदि की योग्यता ही बुद्धि है।
प्रश्न 15. एक सन्तुलित व्यक्तित्व वह है, जिसमें
(1) इदम् एवं परम अहम् के बीच सन्तुलन स्थापित किया जाता है।
(2) इदम् एवं अहम् के बीच सन्तुलन स्थापित किया जाता है।
(3) अहम् एवं परम अहम् के बीच सन्तुलन स्थापित किया जाता है।
(4) मजबूत अहम् को बनाया जाता है।
उत्तर : -(2)
व्याख्या-फ्रायड का मानना है कि व्यक्ति का व्यक्तित्व उसके अचेतन मन की देन है। उसने इदम्, अहम् व परम अहम् का विवेचन किया। इदम् मूलावस्था है जो सुखवाद पर आधारित है। यह इच्छाओं की जननी है। शारीरिक सुख व वासनाओं को जगाने वाली है। पाशविक प्रवृत्ति के लोगों में इदम् अधिक होता है। अहम् व्यक्ति को शारीरिक व मानसिक आवश्यकताओं में संतुलन के लिए प्रेरित करता है। इससे व्यक्ति में सामाजिकता का विकास होता है। इससे मानवीय गुण विकसित होते हैं। संतुलित व्यक्तित्व के लिए मजबूत अहम् होना आवश्यक है। परम अहम् में आदर्श का बाहुल्य होता है। यह देवत्व की अवस्था है।
प्रश्न 16. अन्तर्वैयक्तिक बुद्धि को प्रदर्शित करने वाला व्यवहार है
(1) दूसरों के अन्तर्मन की इच्छाओं एवं मंशा का पता लगाना।
(2) मिलते-जुलते संवेगों यथा उदासी एवं पछतावा में भेद कर पाना।
(3) दूसरों के विचारों एवं व्यवहारों को प्रभावित करने के लिये उनसे सम्बन्धित __ जानकारी का उपयोग करना।
(4) दूसरों के मूड को भाँप जाना।
उत्तर : -(2)
व्याख्या-अन्तर्वैयक्तिक बुद्धि में अपने भावों एवं संवेगों को मॉनीटर करने की क्षमता, उनमें भेद करने की क्षमता, सूचनाओं से व्यवहार को निर्देशित करने की क्षमता आदि शामिल है।
प्रश्न 17. निम्न में से कौन-सी व्यूह रचना/अभिप्रेत लैंगिक अन्तरों को मद्देनजर रखते हए लैंगिक समता की भावना के विपरीत है?
(1) विद्यार्थियों को बतायें कि रूढिबद्ध विषयों में सफलता हासिल कर सकते हैं।
(2) प्रारम्भिक विद्यालयी वर्षों में लड़के एवं लड़कियों में शारीरिक एवं गामक कौशलों के विकास की सम्भाव्य क्षमता समान होती है।
(3) लड़कों को समस्याओं के समाधान और विश्व पर नियंत्रण रखने के लिये उनकी योग्यता पर उनको आत्मविश्वास विकसित करने के लिये सहयोग प्रदान करें।
(4) लड़के एवं लड़कियों दोनों को कम आक्रामक एवं एक-दूसरे के साथ अन्तःक्रिया करने के सम्मत सामाजिक तरीकों को सिखाया जाये।
उत्तर : -(3)
व्याख्या-लैंगिक समता का अभिप्राय है- बिना किसी लैंगिक भेदभाव के कार्य करना। केवल लड़कों को समस्याओं के समाधान और विश्व पर नियंत्रण विकसित करने के लिये सहयोग प्रदान करना, लैंगिक समता की भावना के विपरीत है।
प्रश्न 18. एक अध्यापक किसी भी समूह में समुदाय आधारित व्यक्तिगत विभिन्नताओं को समझ सकता है
(1) आँखों के सम्पर्क के आधार पर
(2) बुद्धि के आधार पर
(3) भाषा एवं अभिव्यक्ति के आधार पर
(4) गृह कार्य के आधार पर।
उत्तर : -(3)
व्याख्या-शरीर के रूप, रंग, आकार, सीखने की गति, भाषा, स्मृति, अभिव्यक्ति क्षमता, रुचि आदि पक्षों में पायी जाने वाली भिन्नता व्यक्तिगत विभिन्नता कहलाती है। किसी भी समूह में समुदाय आधारित विभिन्नताओं को भाषा एवं अभिव्यक्ति क्षमता के माध्यम से समझा जा सकता है।
प्रश्न 19. सृजनशीलता के पोषण हेतु एक अध्यापकको अपने विद्यार्थियों को रखना चाहिए
(1) कार्य केन्द्रित
(2) लक्ष्य केन्द्रित
(3) कार्य केन्द्रित एवं लक्ष्य केन्द्रित ।
(4) पुरस्कार प्रेरित।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-सृजनात्मकता किसी वस्तु, विचार, कला, साहित्य से संबद्ध किसी समस्या का समाधान निकालने एवं पुनः सृजित करने की प्रक्रिया है। इसका संबंध नव-निर्माणात्मक कार्यों से होता है।
प्रश्न 20. निम्न में से कौन-सी विशेषता सामाजिक रूप से वंचित वर्ग के विद्यार्थियों की नहीं है?
(1) बालकों की देखभाल के अनुभव उन्हें स्कूल के लिए प्रभावशाली ढंग से तैयार नहीं करते।
(2) नियमित स्वास्थ्य सम्बन्धी देखभाल नहीं मिलती।
(3) व्यापक एवं विविध अनुभवों को प्राप्त करने का मौका नहीं मिलता।
(4) विद्यालय में अच्छा करने के लिये अभिप्रेरित नहीं किया जाता।
उत्तर : -(2)
व्याख्या-नियमित स्वास्थ्य संबंधी देखभाल नहीं मिलना, वंचित वर्ग के विद्यार्थियों की पहचान नहीं है।
प्रश्न 21. मानसिक रूप से पिछड़े बालकों के लिये निम्न में से कौन-सी व्यूह रचना कार्य करेगी?
(1) कार्यों को मूर्त रूप से समझाना।
(2) विद्यार्थियों को लक्ष्य निर्धारित करने के लिये प्रोत्साहित करना।
(3) सहायता के लिये बाहर से संसाधनों को प्राप्त करना।
(4) स्व-अध्ययन के अवसर प्रदान करना।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-मंदबुद्धि बालक धीरे-धीरे सीखते हैं, अनेक गलतियाँ करते हैं तथा जटिल परिस्थितियों को ठीक से नहीं समझ पाते। पोर्टीयस ने लिखा है कि- “मानसिक पिछड़ापन मंदता या सीमित मानसिकता का द्योतक है।” ये बालक अपना काम स्वयं करने और अपनी स्वयं की सहायता के अयोग्य होते हैं। इनमें अमूर्त चिंतन की क्षमता नहीं होती। अत: इन्हें कार्यों को मूर्त रूप से समझाना चाहिए।
प्रश्न 22. नृत्य, ड्रामा एवं शिल्पकला का प्रयोग किया जाता है
(1) विशिष्ट गुणों के विकास हेतु।
(2) व्यक्तित्व को ढालने के लिए।
(3) दबी एवं बर्दाश्त न की जा सकने वाले अंतर्नोद के प्रगटीकरण हेतु।
(4) इनमें से सभी।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-नृत्य, ड्रामा एवं शिल्पकला ये सभी कलात्मक अभिव्यक्ति के विविध क्षेत्र हैं, क्योंकि इन सभी से व्यक्ति में किसी न किसी कौशल का विकास अवश्य होता है। कला के माध्यम से व्यक्ति में विशिष्ट गुणों का विकास होता है तथा व्यक्तित्व में निखार आता है। इसके साथ ही कला के माध्यम से व्यक्ति मन के आंतरिक भावों (अन्तर्नोद) को अभिव्यक्त कर पाता है।
प्रश्न 23. वर्तनी, वाचन एवं गणना में कठिनाई , सामान्य बुद्धि एवं अच्छी अनुकूलनात्मक योग्यता विशेषता है
(1) धीमी गति से सीखने वालों की
(2) सामान्य/औसत अधिगमकर्ता की
(3) मानसिक रूप से पिछड़े बालकों की
(4) अधिगम निर्योग्य बालकों की
उत्तर : -(4)
व्याख्या-अधिगम कठिनाइयों के लिए सैमुअल क्रिक ने अधिगम अक्षमता या अधिगम निर्योग्य बालक नाम का प्रयोग किया। अमेरिका में सर्वप्रथम बालकों की अधिगम संबंधी कठिनाइयों का अध्ययन एवं निराकरण करने के लिये 1963 में एसोसिएशन फॉर चिल्ड्रन विद लर्निंग डिसएबिलिटीज नाम की संस्था स्थापित की गई। वर्तनी, वाचन एवं गणना में कठिनाई, सामान्य बुद्धि एवं अच्छी अनुकूलनात्मक योग्यता आदि अधिगम निर्योग्य बालकों की विशेषताएँ हैं।
प्रश्न 24. फ एवं व, म एवं न अक्षरों की ध्वनियों में अन्तर न कर पाना, अधिगम की समस्या सम्बन्धित है
(1) अवधान केन्द्रण की
(2) स्मृति की
(3) प्रत्यक्षीकरण की
(4) इनमें से सभी।
उत्तर : -(3)
व्याख्या-अधिगम कठिनाइयों का प्रत्यक्षीकृत गामक सिद्धान्त अक्षरों में भेद न कर पाने से संबंधित है। इसमें दोषयुक्त प्रत्यक्षीकरण व विलम्बित गत्यात्मकता के कारण कठिनाई उत्पन्न होती है जिससे बालक फ एवं व, म एवं न अक्षरों की ध्वनियों में अन्तर नहीं कर पाता है।
प्रश्न 25. निःशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा का बालकों का अधिकार, 2009 के अन्तर्गत, किसी भी अध्यापक को निम्न में से किस कार्य के लिये नहीं लगाया जा सकता?
(1) दस वर्ष पश्चात् होने वाली जनगणना में
(2) आपदा राहत कार्य में
(3) चुनाव सम्बन्धी कार्य में
(4) पल्स पोलियो कार्यक्रम में
उत्तर : -(4)
व्याख्या- शिक्षा का अधिकार अधिनियम-2009 की धारा-27 के अनुसार किसी भी शिक्षक को दस वर्षीय जनगणना, आपदा या महामारी व चुनाव कार के आतरिक्त किसी अन्य गैर शैक्षणिक कार्य में न लगाने के निर्देश हैं। अत: दिए गए विकल्पों में से शिक्षकों को पल्स पोलियो कार्यक्रम में नहीं लगाया जा सकता।
प्रश्न 26. क्रियात्मक अनुसन्धान मौलिक अनुसंधान से भिन्न है, क्योंकि यह
(1) अध्यापकों, शैक्षिक प्रबन्धकों एवं प्रशासकों द्वारा किया जाता है।
(2) शोधकर्ताओं द्वारा किया जाता है जिनका विद्यालय से कोई सम्बन्ध नहीं होता।
(3) यह प्रमापीकत उपकरणों पर आधारित होता है।
(4) यह न्यादर्श पर आधारित होता है।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-क्रियात्मक अनुसंधान सन् 1953 में कोलम्बिया विश्वविद्यालय के प्रोफेसर स्टीफन एम. कोरे द्वारा शिक्षा जगत् में प्रतिष्ठित किया गया। यह मौलिक अनुसंधान से नितान्त भिन्न है। क्रियात्मक अनुसंधान को परिभाषित करते हुए स्टीफन एम. कोरे ने लिखा है, “शिक्षा में क्रियात्मक अनुसंधान वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा प्रयोगकर्ता अपनी समस्याओं को वैज्ञानिक रूप से अध्ययन करके अपने कार्यों में सुधार करता है।” शिक्षा में क्रियात्मक अनुसंधान का यह महत्व है कि विद्यालय में शैक्षिक समस्याओं का लोकतांत्रिक हल संभव हो सका है। क्रियात्मक अनुसंधान का क्षेत्र विद्यालय तक सीमित है जबकि मौलिक अनुसंधान का क्षेत्र अत्यंत व्यापक है।
प्रश्न 27. क्रियात्मक अनुसन्धान में
(1) क्रियात्मक उपकल्पनाओं का निर्माण समस्याओं के कारणों पर आधारित है।
(2) क्रियात्मक उपकल्पनाओं का निर्माण किसी तर्कयुक्त विवेक पर आधारित है।
(3) क्रियात्मक उपकल्पनाओं का निर्माण नहीं किया जाता।
(4) क्रियात्मक उपकल्पनाओं का निर्माण इस प्रकार किया जाता है ताकि उनका सांख्यिकीय सत्यापन किया जा सके।
उत्तर : -(1)
व्याख्या- क्रियात्मक अनुसंधान की शुरुआत किसी विद्यालयी समस्या से होती है। अत: इसमें उपकल्पनाओं का निर्माण भी समस्याओं के कारणों पर आधारित होता है।
प्रश्न 28. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 में बहुभाषा को एक संसाधन के रूप में समर्थन दिया गया है, क्योंकि
(1) यह एक तरीका है जिसमें प्रत्येक बालक सुरक्षित महसूस करे।
(2) भाषागत पृष्ठभूमि के कारण कोई भी वालक पीछे न छूट जाये।
(3) यह बालकों को अपने पर विश्वास के लिये प्रोत्साहन देगा।
(4) इनमें से सभी।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा-2005 (NCF-2005) में त्रिभाषा सूत्र को लागू किये जाने पर बल दिया जिसमें घरेलू भाषाओं तथा मातृभाषाओं को शिक्षण के माध्यम के रूप में मान्यता देने का सुझाव दिया गया। इनमें आदिवासी भाषाएँ भी शामिल हैं।
29. निम्न में से कौन-सा तरीका विज्ञान विषय को समझने के लिये उच्च प्राथमिक स्तर पर उपयुक्त नहीं है?
(1) वस्तुओं का प्रेक्षण करना व अवलोकनों को रिकार्ड/दर्ज करना।
(2) रेखाचित्र बनाना।
(3) वास्तविक अनुभव प्रदान करना।
(4) अमूर्तता के द्वारा विषय को सीखना।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-अमूर्तता के द्वारा विषय को सीखना उच्च प्राथमिक स्तर के बजाय उच्च माध्यमिक स्तर पर उपयुक्त हो सकता है।
प्रश्न 30. निम्न में से कौन-सा कथन बहुग्रेड शिक्षण प्रणाली के साथ सहमति नहीं रखता?
(1) एक अध्यापक एक समय में एक से अधिक कक्षाओं का प्रबन्धन करता है।
(2) बैठने की लचीली व्यवस्था।
(3) विभिन्न कक्षाओं में एवं एक ही कक्षा में अन्त:क्रिया।
(4) विद्यार्थियों का आयु एवं योग्यता के आधार पर समान होना।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-बहु ग्रेड शिक्षण प्रणाली मल्टी ग्रेड मल्टी लेवल (एमजीएमएल) तकनीक है जिसके द्वारा शिक्षण कराया जाता है। इस तकनीक का उपयोग एक कक्षा में एक से अधिक स्तर के बच्चों को शिक्षण कराने के लिए होता है। अतः इसमें विद्यार्थियों का आयु एवं योग्यता के आधार पर समान होना आवश्यक नहीं है।
खण्ड – II
भाषा – I : हिन्दी
इस खण्ड के कुल 30 प्रश्न है। सभी प्रश्न करना अनिवार्य है
प्रश्न 31. ‘मेरा मित्र राकेश बहुत अच्छा चित्रकार है’- इस वाक्य में विधेय है
(1) मेरा मित्र
(2) चित्रकार
(3) बहुत अच्छा चित्रकार है .
(4) बहुत अच्छा
उत्तर : – (3)
व्याख्या-वाक्य के दो प्रमुख अंग होते हैं-उद्देश्य एवं विधेय। वाक्य में जिसके बारे में कुछ कहा जाए (कर्ता), वह वाक्य का उद्देश्य कहलाता है एवं वाक्य में उद्देश्य के बारे में जो कुछ कहा जाता है, उसे विधेय कहते हैं। यहाँ वाक्य में ‘मेरा मित्र राकेश’ उद्देश्य है एवं बहुत अच्छा चित्रकार है विधेय है।
प्रश्न 32. ‘सलमा घर जाती है’- वाक्य है
(1) सरल वाक्य
(2) निषेधात्मक वाक्य
(3) आज्ञार्थक वाक्य
(4) इच्छार्थक वाक्य
उत्तर : -(1)
व्याख्या – ऐसा वाक्य जिसमें एक उद्देश्य (कर्ता) एवं एक ही विधेय (क्रिया) हो, उसे सरल या साधारण वाक्य कहते हैं। इस वाक्य में ‘सलमा’ उद्देश्य है एवं ‘घर जाती है’ विधेय है।
प्रश्न 33. ‘लंका का राजा रावण बहुत विद्वान था’- इस वाक्य में रेखांकित अंश है
(1) विशेषण पदबंध
(2) क्रिया-विशेषण पदबंध
(3) संज्ञा पदबंध
(4) सर्वनाम पदबंध
उत्तर : -(3)
व्याख्या-वाक्य का वह अंश जिसमें एक से अधिक पद परस्पर संबद्ध होकर अर्थ तो प्रकट करते हैं, किन्तु पूरा अर्थ नहीं दे पाते, पदबंध कहलाते हैं। वाक्य में संज्ञा का काम देने वाले पदबंध संज्ञा पदबंध कहलाते हैं। यहाँ वाक्य में ‘लंका का राजा रावण’ संज्ञा की तरह कार्य कर रहा है। अत: यह संज्ञा पदबंध है।
प्रश्न 34. ‘पारा उतरना’ मुहावरे का अर्थ है
(1) तापमान कम होना
(2) क्रोध कम होना
(3) बुखार उतरना
(4) सदी पड़ना
उत्तर : -(2)
व्याख्या-‘पारा उतरना’ मुहावरे का अर्थ है क्रोध कम होना। मुहावरा अरबी भाषा का शब्द है, जिसका अर्थ होता है-लाक्षणिकता। महावरा पूर्ण वाक्य न होकर वाक्यांश होता है, जो किसी वाक्य में प्रयुक्त होकर ही अपना पूर्ण अर्थ प्रकट कर पाता है।
प्रश्न 35. ‘आँखें फेर लेना’ का अर्थ है
(1) दूसरी तरफ देखना
(2) किसी और को चाहना
(3) उदासीन हो जाना
(4) नाराज हो जाना
उत्तर : -(3)
व्याख्या-‘आँखें फेर लेना’ मुहावरे का अर्थ है-‘उदासीन हो जाना।’ महावरा अरबी भाषा का शब्द है, जिसका अर्थ होता है-लाक्षणिकता। महावरा पूर्ण वाक्य न होकर वाक्यांश होता है, जो किसी वाक्य में प्रयुक्त होकर ही अपना पूर्ण अर्थ प्रकट कर पाता है।
प्रश्न 36. ‘कोयले की दलाली में हाथ काले’ का अर्थ है
(1) कोयले का व्यापार मत करो।
(2) कोयले की दलाली में हाथ गंदे हो जाते हैं।
(3) दलाली नहीं करनी।
(4) खराब काम का परिणाम भी खराब ही होता है।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-‘कोयले की दलाली में हाथ काले लोकोक्ति का अर्थ है-‘खराब काम का परिणाम भी खराब ही होता है।’ लोक में प्रचलित उक्ति या कथन को लोकोक्ति कहते हैं। लोकोक्ति अपने आप में पूर्ण वाक्य होती है तथा बिना किसी दूसरे वाक्य की मदद के पूर्ण अर्थ प्रकट करती है।
प्रश्न 37. श्रुतलेख से किन कौशलों का अधिक विकास होता है?
(1) श्रवण, लेखन
(2) वाचन, श्रवण
(3) श्रवण, वाचन
(4) लेखन, वाचन
उत्तर : -(1)
व्याख्या- श्रुतलेख से अभिप्राय है- सुनकर लिखना। बालक जब किसी भी पाठ्यसामग्री को सुनकर लिखेगा तो उसका ध्यान सुनने पर भी होगा एवं लिखने पर भी। अतः श्रुतलेख से श्रवण एवं लेखन दोनों कौशलों का विकास होता है। श्रवण कौशल को आधार कौशल कहा जाता है।
प्रश्न 38. कौन अशुद्ध वर्तनी का कारण नहीं है?
(1) लेखन की असावधानी
(2) जलवायु
(3) अशुद्ध उच्चारण
(4) व्याकरण का कम ज्ञान
उत्तर : -(2)
व्याख्या- जलवायु अशुद्ध वर्तनी का कारण नहीं है। लेखन में असावधानी होने से कई बार बालक अशुद्ध लेखन कर जाता है। अशुद्ध उच्चारण- यदि उच्चारण ही अशुद्ध है तो बालक लेखन भी अशुद्ध ही करेगा। व्याकरण का कम ज्ञान होने पर भी लेखन संबंधी अनेक त्रुटियाँ उत्पन्न हो जाती हैं।
प्रश्न 39. अच्छी परीक्षा में आवश्यक है
(1) विश्वसनीयता
(2) वस्तुनिष्ठता
(3) विभेदीकरण
(4) इनमें से सभी
उत्तर : -(4)
व्याख्या- एक अच्छी परीक्षा में वस्तुनिष्ठता, वैधता, विश्वसनीयता, व्यापकता व विभेदकारिता का गुण होना चाहिए। व्यावहारिक दृष्टि में परीक्षा सरल, सहज, मितव्ययी, मानकीकरण, स्पष्टता आदि गुणों से युक्त होनी चाहिए।
प्रश्न 40. मूल्यांकन उपयोगी है
(1) विद्यार्थी की प्रगति जानने में
(2) विद्यार्थी की कक्षा उपस्थिति जानने में
(3) विद्यार्थियों के आचरण जानने में
(4) इनमें से सभी।
उत्तर : -(1)
व्याख्या- मूल्यांकन विद्यार्थी की प्रगति जानने में उपयोगी है। बी.एस. ब्लम ने कहा है कि उद्देश्यों की प्रासि किस स्तर तक हुई है, इसका निर्धारण करना ही मूल्यांकन है। उन्होंने इसे शिक्षण उद्देश्यों, व्यवहारगत परिवतना और सीखने के बीच निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया माना है।
प्रश्न 41. यदि कोई विद्यार्थी अशुद्ध लिखता है तो आप क्या उपचार करेंगे?
(1) निदानात्मक परीक्षण
(2) उपचारात्मक शिक्षण
(3) माँ-बाप से शिकायत
(4) उसे दण्ड देंगे।
उत्तर : -(2)
व्याख्या-उपचारात्मक शिक्षण द्वारा विद्यार्थी की अशुद्ध लेखन सम्बन्धी कमी को दूर किया जा सकता है। निदानात्मक शिक्षण में समस्यात्मक बालकों का पता लगाया जाता है एवं उपचारात्मक शिक्षण में उन समस्याओं का समाधान किया जाता है।
प्रश्न 42. भाषा है
(1) अर्जित संपत्ति
(2) उत्तराधिकार में प्राप्त संपत्ति
(3) ईश्वर प्रदत्त संपत्ति
(4) सहजात योग्यता
उत्तर : -(1)
व्याख्या- भाषा अर्जित सम्पत्ति है। इससे यह स्पष्ट होता है कि बालक जिस सामाजिक परिवेश में रहता है, उसे अर्जित करता है।
प्रश्न 43. भाषा शिक्षण में ‘बहुमुखी प्रयास’ का अभिप्राय है
(1) आगमन विधि का प्रयोग।
(2) तकनीक का प्रयोग।
(3) सभी विषयों के शिक्षण में भाषा पर बल।
(4) अनेक अध्यापकों द्वारा भाषा का शिक्षण।
उत्तर : -(3)
व्याख्या- भाषा शिक्षण में बहुमुखी प्रयास का अभिप्राय है-सभी विषयों के शिक्षण में भाषा पर बल। सभी विषयों को पढ़ाते समय व्याकरण एवं शुद्ध लेखन पर बल देकर भाषा ज्ञान करवाया जा सकता है।
प्रश्न 44. अनुकरण विधि रचना के लिए उपयुक्त है
(1) शिशु स्तर पर
(2) उच्च स्तर पर
(3) प्रारंभिक स्तर पर
(4) इनमें से कोई नहीं
उत्तर : -(3)
व्याख्या-अनुकरण विधि में बालक अनुकरण द्वारा सीखता है। इसे लेखन अनुकरण में जैकटाट के नाम से जाना जाता है। यह प्रारम्भिक स्तर के लिए उपयुक्त है।
प्रश्न 45. विद्यार्थियों में भाषा के प्रति रुचि के विकास में किस प्रणाली की भूमिका सबसे अधिक है?
(1) भाषण
(2) साक्षात्कार
(3) प्रश्नोत्तर
(4) अवलोकन
उत्तर : -(4)
व्याख्या-विद्यार्थियों में भाषा के प्रति रुचि के विकास में अवलोकन प्रणाली की सर्वाधिक भूमिका है। अवलोकन या बहिर्दर्शन प्रणाली से छात्रों में निरीक्षण करने की योग्यता बढ़ती है। इसे निरीक्षण प्रणाली भी कहते हैं।
प्रश्न 46. भाषा कौशलों की संख्या है
(1) पाँच
(2) चार
(3) तीन
(4) दस
उत्तर : -(2)
व्याख्या- भाषा कौशलों की संख्या 4 है- श्रवण कौशल, उच्चारण कौशल, पठन कौशल व लेखन कौशल।
निम्न गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों ( प्रश्न संख्या 47 से 53) में सबसे उचित विकल्प चुनिए:
हम लोग जब हिन्दी की सेवा करने की बात सोचते हैं, तो प्रायः भूल जाते हैं कि यह लाक्षणिक प्रयोग है। हिन्दी की सेवा का अर्थ है, उस मानव समाज की सेवा, जिसके विचारों के आदान-प्रदान का माध्यम हिन्दी है। मनुष्य ही बड़ी चीज है, भाषा उसी की सेवा के लिए है। साहित्य-सृष्टि का भी यही अर्थ है, जो साहित्य अपने-आप के लिए लिखा जाता है उसकी क्या कीमत है, मैं नहीं कह सकता, परन्त जो साहित्य मनुष्य-समाज को रोग-शोक, दारिद्रय, अज्ञान तथा परमखापेक्षिता से बचाकर उसमें आत्मबल का संचार करता है, वह निश्चय ही अक्षय-निधि है।
प्रश्न 47. ‘परमुखापेक्षिता’ का अर्थ है
(1) दूसरों से आशा रखना
(2) पराया मुख अच्छा लगना
(3) पराये मुख की अपेक्षा करना
(4) ईश्वर का मुख
उत्तर : -(1)
व्याख्या-‘परमुखापेक्षिता’ का अर्थ है-दूसरों से आशा रखना यानी अपने कार्य के लिए दूसरों की मदद चाहना।
प्रश्न 48. कौनसा शब्द स्त्रीलिंग नहीं है?
(1) सेवा
(2) भाषा
(3) प्रयोग
(4) हिन्दी
उत्तर : -(3)
व्याख्या-जब प्राणीवाचक संज्ञा पुरुष जाति का बोध कराए तो उसे पुल्लिं’ कहते हैं और जब स्त्री जाति का बोध कराए तो उसे स्त्रीलिंग कहते हैं। ‘प्रयोग’ स्त्रीलिंग शब्द न होकर पुल्लिंग शब्द है। अन्य सभी शब्द सेवा, भाषा, हिन्दी स्त्रीलिंग शब्द हैं।
प्रश्न 49. इस गद्यांश में प्रयुक्त ‘अर्थ’ शब्द का अर्थ नहीं है
(1) आशय
(2) मतलब
(3) धन
(4) अभिप्राय
उत्तर : -(3)
व्याख्या-इस गद्यांश में प्रयुक्त ‘अर्थ’ शब्द का अर्थ’धन’ नहीं है।
‘अर्थ’ शब्द का अर्थ-आशय, मतलब, अभिप्राय या तात्पर्य है।
प्रश्न 50. कौनसा शब्द एकवचन है?
(1) विचारों
(2) भाषाओं
(3) अक्षय
(4) मनुष्यों
उत्तर : -(3)
व्याख्या-‘अक्षय’ शब्द नित्य एकवचन शब्द है। नित्य एकवचन शब्द वे शब्द होते हैं, जो हमेशा एकवचन रूप में ही प्रयुक्त होते हैं, उनका बहुवचन रूप नहीं पाया जाता है। अन्य विकल्पों में सभी शब्द-विचारों, भाषाओं, मनुष्यों बहुवचन हैं।
प्रश्न 51. ‘कीमत’ का बहुवचन है
(1) कीमती
(2) कीमतों
(3) किमतों
(4) किम्मत
उत्तर : -(2)
व्याख्या-‘कीमत’ शब्द का बहुवचन ‘कीमतों’ होगा। संज्ञा के जिस रूप से एक व्यक्ति या एक वस्तु होने का बोध होता है, उसे एकवचन कहते हैं एवं संज्ञा के जिस रूप से एक से अधिक व्यक्तियों या वस्तुओं के होने का बोध होता है, उसे बहुवचन कहते हैं।
प्रश्न 52. ‘माध्यम’ का बहुवचन है
(1) मध्यमा
(2) माध्यमिक
(3) मध्यम
(4) माध्यमों
उत्तर : -(4)
व्याख्या-‘माध्यम’ शब्द का बहुवचन ‘माध्यमों’ होगा।
संज्ञा के जिस रूप से एक व्यक्ति या एक वस्तु होने का बोध होता है, उसे एकवचन कहते हैं एवं संज्ञा के जिस रूप से एक से अधिक व्यक्तियों या वस्तुओं के होने का बोध होता है, उसे बहुवचन कहते हैं।
प्रश्न 53. ‘अक्षय-निधि’ का अर्थ है
(1) बिना क्षय रोग
(2) किसी का नाम
(3) कभी खत्म न होने वाली संपत्ति
(4) रोग रहित निधि
उत्तर : -(3)
व्याख्या-अक्षय का अर्थ है-जिसका क्षय (नष्ट) न हो तथा निधि का अर्थ है संपत्ति। अत:अक्षय निधि का अर्थ है-कभी खत्म या नष्ट न होने वाली संपत्ति।
निम्न गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 54 से 60) में सबसे उचित विकल्प चुनिए:
कोई भी समाज शून्य में जीवित नहीं रह सकता। उसे अपने लोगों, अपने पशुओं, अपनी जमीन, अपने पेड़-पौधों, अपने कुओं, अपने तालाबों, अपने खेतों के लिए कोई-न-कोई ऐसी व्यवस्था बनानी पड़ती है जो समयसिद्ध और स्वयंसिद्ध हो। काल के किसी खण्ड विशेष में समाज के सभी सदस्यों के साथ मिल-जुलकर जो व्यवस्था बनती है, उसे फिर सभी सदस्य मिल-जुलकर पाल-पोसकर बड़ा करते हैं और मजबूत बनाते हैं। अपने ऊपर खुद लगाया हुआ . यह अनुशासन एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी को सौंपा जाता है।
प्रश्न 54. निम्न में से तत्सम शब्द है
(1) जमीन
(2) शून्य
(3) खुद
(4) मजबूत
उत्तर : -(2)
व्याख्या-वे शब्द जो संस्कृत से बिना किसी परिवर्तन के हिन्दी में ग्रहण किए गए हैं, वे तत्सम कहलाते हैं तथा वे शब्द जो संस्कृत से कुछ परिवर्तनों के साथ हिन्दी में ग्रहण किए गए हैं, उन्हें तद्भव कहते हैं। ‘शून्य’ तत्सम है, जिसका तद्भव रूप सूना’ होगा।
प्रश्न 55. निम्न में से विदेशी शब्द है
(1) पेड़
(2) खण्ड
(3) तालाब
(4) खुद
उत्तर : -(3,4)
व्याख्या-इस प्रश्न में केवल (D) विकल्प ही सही उत्तर है, क्योंकि तालाब विदेशी शब्द न होकर तद्भव शब्द है जिसका तत्सम रूप तड़ाग होता है। कुछ शब्द हिन्दी में विदेशी भाषाओं से ग्रहण किए गए हैं। ‘खुद’ शब्द फ़ारसी भाषा का है।
प्रश्न 56. ‘जमीन’ का पर्यायवाची नहीं है
(1) पृथ्वी
(2) धरती
(3) विटप
(4) धरणी
उत्तर : -(3)
व्याख्या-‘विटप’ जमीन का पर्यायवाची न होकर वृक्ष का पर्यायवाची है। विटप के अन्य पर्यायवाची तरु, पेड़, पादप, द्रुम हैं। पृथ्वी, धरती, धरणी जमीन के पयार्यवाची हैं।
प्रश्न 57. ‘जीवित’ का विलोम है
(1) अजीवंत
(2) अस्थिर
(3) अजीवित
(4) मृत
उत्तर : -(4)
व्याख्या-‘जीवित’ शब्द का विलोम ‘मृत’ होता है। अस्थिर का विलोम ‘स्थिर’ होता है।
प्रश्न 58. कौनसे शब्द में प्रत्यय नहीं है?
(1) लोगों
(2) पशुओं
(3) सदस्यों
(4) पीढ़ी
उत्तर : -(4)
व्याख्या-‘पीढ़ी’ शब्द में कोई प्रत्यय प्रयुक्त नहीं हुआ है। लोगों, पशुओं एवं सदस्यों में ‘ओं’ प्रत्यय प्रयुक्त हुआ है।
प्रश्न 59. ‘मिल-जुल’ समास का विग्रह है
(1) मिल से जुल
(2) मिल और जुल
(3) मेल जोल
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : -(2)
व्याख्या-मिल-जुल = मिल और जुल।
यहाँ द्वन्द्व समास प्रयुक्त हुआ है। द्वन्द्व समास में दोनों पद प्रधान रहते हैं। यहाँ इतरेतर द्वन्द्व समास प्रयुक्त हुआ है। इतरेतर द्वन्द्व समास में विग्रह करते समय दोनों पदों के मध्य ‘और’ शब्द लगा दिया जाता है।
प्रश्न 60. निम्न में से अव्यय है
(1) समाज
(2) खण्ड
(3) एक
(4) व्यवस्था
उत्तर : -(3)
व्याख्या-जिन शब्दों पर लिंग, वचन, पुरुष, काल आदि का कोई प्रभाव नहीं पड़ता और उनमें कोई विकार (परिवर्तन) उत्पन्न नहीं होता। वे हमेशा एक जैसे रूप में ही प्रयुक्त होते हैं, उन्हें अविकारी शब्द या अव्यय कहते हैं।
Section – II
English Language – I
There are 30 questions in this section. All questions are compulsory.
Q 31. The Teaching of English aims at enabling the learners to
(1) only understand the spoken or written language
(2) only express our thoughts and feelings in speech or writing
(3) produce good literature in English
(4) both understand and produce spoken or written language
Ans :- (4)
व्याख्या- कोई भी language teach करते समय teacher का यही aim लेता है कि student को वह language produce और understand करनी आ जाए।
Q 32. The Grammar-Translation method
(1) emphasizes listening and speaking.
(2) pays no attention to reading and writing.
(3) has its major focus on reading and writing.
(4) emphasizes reading and listening.
Ans :- (3)
व्याख्या- Grammar-Translation method में mother tongue की help से teacher reading site और new words की understanding पर stress देता है। यह speaking पर emphasise नहीं करता, केवल reading और writing skill पर focus करता है।
Q 33. One of the principles of the Direct method is that
(1) classroom teaching should be done only in the target language
(2) both the first language and the target language should be used in the classroom.
(3) literature teaching should be the major focus.
(4) students in the classroom should only listen to the teacher’s lectures
Ans :- (1)
व्याख्या- Direct method में according classroom teaching target language में की जानी चाहिए क्योंकि इससे student में उस language में thoughts और feelings को express करने की ability आती है।
Q 34. Television is an example of multimedia because it combines the mediums of
(1) pictures and sound
(2) pictures and images
(3) sound and voice
(4) sound and music
Ans :- (1)
व्याख्या – Television में media और sound दोनों का combination होता है इसलिए यह एक multimedia device है।
Q 35. Which one of the following is not a visual aid?
(1) Blackboard
(2) Radio
(3) Charts
(4) Word cards
Ans :- (2)
व्याख्या- Radio एक audio aid है क्योंकि इसमें से सिर्फ sound आती है। Visual aids में media या pictures को दिखाया जाता है।
Q 36. Which of the following has all the words beginning with the same (consonant) sound?
(1) sun, city
(2) kite, city
(3) house, hour
(4)umbrella, university
Ans :- (1)
व्याख्या – Sun City – Sun और City ‘स’ (s) से प्रारम्भ होता है इसलिए यह सही answer है।
Kitc – City -Kitc ‘क’ (k) से प्रारम्भ होता है और City ‘स’ (s) से प्रारम्भ होता है।
House – Hour : House (h) से प्रारम्भ होता है और Hour ‘अ’ (a) से प्रारम्भ होता है।
Umbrella-University= Umbrella ‘अ’ (៱) प्रारम्भ होता है और University ‘यू’ (ju.) से प्रारम्भ होता है।
Q 37. Which of the following has the same vowel sound?
(1) trip, treat, try
(2) good, food. push
(3) she, see, seat
(4) pen, man, head
Ans :- (3)
व्याख्या – Trip – treat – try= Trip के vowel sound में ‘इ’ (I) है.
Treat के vowel sound में ‘ई’ (i) है और Try के vowel sound में ‘आई’ (al) है।
Good – food – push = Food के vowel sound में ‘उ’ (u) है और बाकी सबके vowel sounds में ‘ऊ (υ) हैं।
She – see – seat = सबके vowel sounds में ई (i) हैं इसलिए यह सही answer है। Pen – man – head = Man के vowel sound में ‘ऐ’ (e) है और बाकी सबके vowel sounds में ‘ए’ (e) हैं।
Q 38. Choose the correct phonetic symbol for the sound at the beginning of the word thick’
(1) /t/
(2) /θ/
(3) / th/
(4) /0/
Ans :- (2)
व्याख्या – Thick का phonetic transcription /OIk/ है इसलिए beginning sound /e/है।
Q 39. Pick out the correct phonetic transcription of the word
‘bridge’ :
(1) / bri:dz/
(2)/braidz/
(3) / brig/
(4)/briidz/
Ans :- (4)
व्याख्या – Bridge का सही phonetic transcription /bridও/ है।
Q 40. To which of the following questions will the sentence “People in the villages of Rajasthan lead a very simple life” be an appropriate answer?
(1) Why do people live in Rajasthan?
(2) Where do people of Rajasthan live?
(3) Why do people of Rajasthan lead a simple life?
(4) What kind of life do people in the villages of
Ans :- (4)
व्याख्या- ऐसे questions जिसका answer yes या no न होकर किसी कर्म से सम्बन्धित सूचना में हो तब ‘what’ का प्रयोग किया जाता है। ऐसे questions बनाने के लिए शुरुआत में ‘what’ के बाद helping verb लिखते हैं।
Prose Passage I (Q. Nos. 41 to 46)
Most children start watching television long before they enter school. Many doctors have come to the conclusion that children up to the age of two years should not watch TV. The doctors are of the view that the first two years of life are very important for the development of a child’s brain. Spending time with parents and others encourages learning and healthy physical and social development. As children get older, TV can be watched to a limited extent. Children preparing to enter school can learn the alphabets and numbers from educational programmes. They can also learn about wildlife on nature shows. Television can be an excellent educator as well as entertainer for children.
Q 41. Both the words “educator’ and ‘entertainer’ are
(1) nouns
(2) pronouns
(3) verbs
(4) adjectives
Ans :- (1)
व्याख्या –दिए गए words educator’ और ‘entertainer Common Nouns हैं।
Q 42. The verb in the clause ‘they enter school’ is in
(1) Simple Past Tense
(2) Simple Present Tense
(3) Present Perfect Tense
(4) Present Continous Tense
Ans :- (2)
व्याख्या – ‘They enter school’ Simple present tense में लिखा हुआ है क्योंकि इस tense में वर्तमान काल में क्रिया का बोध किया जाता है।
Q 43. In the phrase ‘a good thing the determiner used is
(1) good
(2) thing
(3) a thing
(4) a
Ans :- (4)
व्याख्या – Determiners ऐसे शब्द होते है जो किसी वाक्य में Noun से तुरंत पहले प्रयोग किये जाते है। Option ‘A good thing’ में ‘A’ determiner के रूप में प्रयोग किया गया है।
Q 44. Which of the following has the three degrees of the adjective in their correct from?
(1) Cold, more cold, coldest
(2) Important, importanter, importantest
(3) Long, longer, longest
(4) Good, better, betterest.
Ans :- (3)
व्याख्या – Adjectives की तीन degrees होते हैं; positive, comparative and superlative. Adjective का सबसे सरल रूप positive degree है। जब वस्तुओ के दो रूपों की तुलना की जा रही है तो comparative degree का उपयोग किया जाता है तथा जब तीन या अधिक वस्तुओ की तुलना की जा रही है , तब superlative degree का प्रयोग होता है।
Long (Positive), Longer (Comparative), Longest (Superlative)
Q 45. Conjunctions in the Passage (I) are
(1) that, and
(2) that, also
(3) about, and
(4) about, also
Ans :- (1)
व्याख्या – Conjunction ऐसे शब्द होते है जो दो शब्दों या वाक्यों को जोड़ देते हैं। इस तरह वाक्य भी छोटा हो जाता है और अर्थ भी नहीं बदलता।
Q 46. An important assumption of Communicative Language Teaching is that language learning is learning to
(1) speak accurately
(2) write correctly
(3) communicate effectively
(4) master the grammar of the target language.
Ans :- (3)
व्याख्या- Communicative language Teaching का यह assumption है कि effective और fluent communication के लिए ही language learn की जाती है।
Q 47. The four basic language skills are
(1) listening, speaking, understanding and expressing
(2) reading, writing, speaking and communicating
(3) listening, reading, speaking and communicating
(4) reading, writing, listening and speaking.
Ans :- (4)
व्याख्या- Reading, writing, listening और speaking basic language skills माना गया है। इन्हीं skills की मदद से language को effectively सीखा जा सकता है।
Q 48. Evaluation in a teaching programme.
(1) takes place only at the end of the year
(2) takes place only at the end of a lesson.
(3) is a continuous process and goes on during lessons also.
(4) is not an integral part of teaching
Ans :- (3)
व्याख्या- Teaching में evaluation एक continuous process माना जाता है और यह process class माना जाता है यह process class के दौरान भी चलता है क्योकि इस process के continue होने की वजह से ही learner की actual skill development के level का पता लगता है।
Q 49. In a Matching Test students are asked to
(1) match the related items in two columns
(2) replace an item with a matching item
(3) complete a sentence with a matching item
(4) match unrealated items in two columns.
Ans :- (1)
व्याख्या- Matching Test में students related words को match करते है। जैसे –
Q 50. A language proficiency test aims at measuring
(1) how much a learner learnt over a specific period of time.
(2) a learner’s knowledge of the whole language
(3) a learner’s knowledge of the rules of speaking
(4) a learner’s knowledge of the content of a book.
Ans :- (2)
व्याख्या- Language proficiency test में language की complete knowledge को test किया जाता है, जिसमें 4 skills का evaluation involved होता है।
Q 51. The verb phrase “have come in the clause “Many doctors have come to the conclusion….” is in –
(1) Simple Present Tense
(2) Simple Past Tense
(3) Present Perfect Tense
(4) Past Perfect Tense
Ans :- (3)
व्याख्या- दिए गए sentence में ‘have come’ का उपयोग किया गया है जो ‘Present Perfect tense’ को दर्शाता है। Present Perfect Tense में structure Subject + has/have + past participle form of verb का प्रयोग किया जाता है।
Prose Passage II (Q. Nos. 52 to 57)
People in the villages of Rajasthan lead a very simple life. Their way of living has not changed over the years. They live in circular huts. The walls of these huts are covered with cowdung. Every hut has a small place for worship. The life of these people is full of difficulties. It is very hot in summers and cold in winters. Water is a major problem. Sometimes they have to walk a long distance to get drinking water. For their agriculture they depend on rains. But these people are very brave. They have learnt to face difficulties and they never lose hope. They also like to enjoy their life. Women like to wear dresses full of bright colours. People living in villages in Rajasthan have a rich tradition of music and dance. The people of Rajasthan are very proud of their culture
Q 52. Which of the following words is a synonym for ‘brave?
(1) hardworking
(2) valiant
(3) prosperous
(4) enthusiastic
Ans :- (2)
व्याख्या- – Brave = बहादुर
Hardworking = मेहनती
Valiant= समृद्ध
Enthusiastic = उत्साही
Q 53. The antonym of bright’ is
(1) colourful
(2) transparent
(3) dull
(4) dark
Ans :- (3, 4)
व्याख्या- Bright = उज्ज्वल,
Colorful = रंगीन
Transparent = पारदर्शी,
Dull = निष्प्रभ, सुस्त,
Dark = अंधेरा
दिए गए options में से (3, 4) दोनों सही है।
Q 54. Which of the following words is correctly spelt?
(1) definition
(2) defination
(3) difination
(4) definetion
Ans :- (1)
व्याख्या- The correct spelling is DEFINITION.
Q 55. The adjective “simple can give us the noun
(1) simplify
(2) simply
(3) simplistic
(4) simplicity
Ans :- (4)
व्याख्या- Simplify – Verb form. Simply= Adverb form
Simplistic = Adjective form, Simplicity = Noun form
Q 56. “The way of living” can be replaced with the word.
(1) livelihood
(2) liveliness
(3) lifelike
(4) lifestyle
Ans :- (4)
व्याख्या- Lifestyle = the way of living: जीवन शैली
Q 57. Which of the following is an adjective formed from the noun ‘music’?
(1) musician
(2) musical
(3) musically
(4) musicality
Ans :- (2)
व्याख्या-Musician = Noun form = संगीतज्ञ
Musical = Adjective form = connected with music; सांगीतिक
Musically= Adverb form=with musical skill
Musicality = Noun form = skill and understanding in performing music
Q 58. Which of the following phrases has a determiner in it?
(1) The conclusion
(2) Of two years
(3) Social Development
(4) Watching television
Ans :- (1)
व्याख्या- Determiners ऐसे शब्द होते हैं जो किसी वाक्य में Noun से तुरंत पहले प्रयोग किये जाते है। Option “The conclusion’ में “The” determiner के रूप में प्रयोग किया गया है।
Q 59. Which of the following has the correct structure of a question?
(1) When she did reach the station?
(2) When she reached the station?
(3) When did she reach the station?
(4) When she had reached the station?
Ans :- (3)
व्याख्या- Time से सम्बन्धी questions में ‘when का उपयोग किया जाता है इसलिए दिए गए sentence में से time से संबधित शब्दों को हटाकर “when” शुरू में लिख देते है, उसके बाद helping verb का प्रयोग करते है तथा noun/pronoum को tense अनुसार प्रयुक्त किया जाता है। Did के साथ verb की first form का प्रयोग किया जाता है इसलिए question में reach का उपयोग होगा।
Q 60. They will invite all the children.
The passive voice form of the above sentence will be.
(1) All the children will be invited
(2) The children will be invited by all
(3) All the children will have invited
(4) The children would be invited.
Ans :- (1)
व्याख्या- Subject + will + Verb (First form)+ object (Active) = Subject + will be + Verb (Third form) + by +agent (Passive)
व्याख्या- वाच्य परिवर्तन करते समय कर्ता में तृतीया विभक्ति, कर्म प्रथमा और क्रिया कर्म के अनुसार होती है तथा क्रिया में ‘य’ जुड़ता है और वह आत्मनेपद में प्रयुक्त होती है। अत: यहाँ तेन अहं दृश्ये’ उत्तर सही है।
प्रश्नः 32. वाक्यमिदं संशोधयत
उत्तर : -(3)
व्याख्या- ‘मेरा नाम गोपाल’ का सही संस्कृत अनुवाद मम नाम गोपालः ही होगा। यही शुद्ध रूप है।
व्याख्या- श्रुतियों अर्थात् वेदों का आशय स्मृतियाँ हैं।
प्रश्नः 48. ‘यद्यपि’ इत्यत्र सन्धि-विच्छेदः कः?
(1) यदी + अपि
(2) यद्य + अपि
(3) यदि + अपि
(4) यदि + अपी
उत्तर : -(3)
व्याख्या- यद्यपि में द् और य का संयोग है और यण् सन्धि के नियमानुसार इके स्थान पर य् आदेश होता है यदि स्वर बाद में हो। अत: यहाँ यण् सन्धि नियमानुसार यदि अपि सन्धि विच्छेद सही होगा।
व्याख्या- पापात्मानं में द्वितीया विभक्ति है। इसके रूप आत्मन् के समान चलेंगे। आत्मन् शब्द द्वितीया एकवचन में रूप आत्मानं बनेगा।
प्रश्नः 59. तरुं निकषा कीदृशं व्याधम् अपश्यत्?
(1) सुखात्मानम्
(2) गतात्मानम्
(3) दुरात्मानम्
(4) सत्यात्मानम्
उत्तर : -(3)
व्याख्या- अनुच्छेद के अनुसार व्याध दुरात्मा था।
प्रश्नः 60. ‘कञ्चन’ इत्यत्र सन्धि-विच्छेदः करणीयः
(1) किम् + चन
(2) कः + चन
(3) कम् + चन
(4) कं + चन।
उत्तर : -(3,4)
व्याख्या- कम्+चन भी लिख सकते हैं और म् को अनुस्वार के रूप में कंचन भी लिख सकते हैं।
खण्ड – III
भाषा – II : हिन्दी
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न है । सभी प्रश्न अनिवार्य है ।
प्रश्न 61. पाठ्यपुस्तक की विषयवस्तु का प्रस्तुतीकरण नहीं होना चाहिए
(1) ज्ञात से अज्ञात की ओर
(2) कठिन से सरल की ओर
(3) स्थूल से सूक्ष्म की ओर
(4) सरल से कठिन की ओर
उत्तर : -(2)
व्याख्या-पाठ्यपुस्तक की विषयवस्तु का प्रस्तुतीकरण कठिन से सरल की आर नभी रोना चाहिए क्योंकि यदि विषयवस्तु का प्रस्तुतीकरण कठिन से सरल की ओर किया जाएगा तो विषयवस्तु अरुचिकर एवं अग्राहा हो जाएगी।
प्रश्न 62. भाषा प्रयोगशाला में नहीं होता है
(1) मोबाइल फोन
(2) माइक्रोफोन
(3) टेप रिकॉर्डर
(4) वीडियो रिकॉर्डर
उत्तर : -(1)
व्याख्या- भाषा प्रयोगशाला हिंदी शिक्षण की आधुनिक विधि है। यह एक तकनीक एवं कम्प्यूटर आधारित विधि है। इसमें माइक्रोफोन, टेप रिकॉर्डर एवं वीडियो रिकॉर्डर आवश्यक उपकरण हैं । यह विधि सुनकर सीखने पर बल देती है। इसमें मोबाइल फोन का प्रयोग नहीं किया जाता है।
प्रश्न 63. उच्चारण कौशल की परीक्षा किससे ली जा सकती है?
(1) लिखित परीक्षा
(2) मौखिक परीक्षा
(3) निबंधात्मक परीक्षा
(4) वस्तुनिष्ठ परीक्षा
उत्तर : -(2)
व्याख्या-उच्चारण कौशल की परीक्षा मौखिक परीक्षा से ही ली जा सकती है। उच्चारण से तात्पर्य है- बोलना। अतः उच्चारण कौशल की परीक्षा के लिए बच्चों से मौखिक प्रश्न ही पूछे जाएँ।
प्रश्न 64. कौनसा कथन सही नहीं है?
(1) वस्तुनिष्ठ प्रश्नों द्वारा स्मृति की परख की जा सकती है।
(2) वस्तुनिष्ठ प्रश्नों से मूल्यांकन पक्षपात रहित होता है।
(3) वस्तुनिष्ठ प्रश्नों से भाषा विषयक कमजोरियाँ जानी जा सकती हैं।
(4) वस्तुनिष्ठ प्रश्नों का निर्माण समय साध्य होता है।
उत्तर : -(3,4)
व्याख्या- वस्तुनिष्ठ प्रश्नों में भाषा विषयक कमजोरियों को नहीं जाना जा सकता। इसके लिए निबन्धात्मक प्रश्न आवश्यक है। वस्तुनिष्ठ प्रश्नों का निर्माण समय साध्य नहीं है।
प्रश्न 65. उपचारात्मक शिक्षण में नहीं होना चाहिए
(1) उत्साहवर्धन
(2) अभ्यास
(3) उपहास
(4) सहानुभूति
उत्तर : -(3)
व्याख्या- उपचारात्मक शिक्षण में उपहास नहीं होना चाहिए। उपचारात्मक शिक्षण में शिक्षक छात्रों की समस्याओं का समाधान करने का प्रयास करता है। अतः इसमें उपहास के लिए कोई स्थान नहीं है।
प्रश्न 66. भाषा-शिक्षण की श्रुतलेखन अभ्यास विधि का प्रमुख उद्देश्य नहीं है
(1) वर्तनी दोष दूर करना
(2) शुद्ध लेखन की क्षमता का विकास करना
(3) नवीन शब्दों का ज्ञान प्राप्त करना
(4) हस्तलिपि सुधारना
उत्तर : -(4)
व्याख्या- भाषा शिक्षण में श्रुतलेखन बहुत उपयोगी विधि है। इससे छात्र नवीन शब्दों का ज्ञान प्राप्त करते हैं, शुद्ध लेखन सीखते हैं व वर्तनी दोष दूर करते है।
प्रश्न 67. भाषा शिक्षण की सूत्र विधि का मूल स्रोत कौन-सी भाषा है?
(1) संस्कृत
(2) फ्रेंच
(3) जर्मन
(4) रूसी
उत्तर : -(1)
व्याख्या- भाषा शिक्षण की सूत्र विधि का मूल स्रोत संस्कृत है। निगमन विधि के दो रूप होते हैं- एक पाठ्यपुस्तक विधि, दूसरी सूत्र विधि । संस्कृत में व्याकरण के नियम आदि के शिक्षण में सूत्र विधि का प्रयोग किया जाता है।
प्रश्न 68. लेखन और उच्चारण के लिए अनुकरण विधि उपयोगी है
(1) प्रारंभिक स्तर पर
(2) माध्यमिक स्तर पर
(3) उच्च स्तर पर
(4) सभी स्तरों पर
उत्तर : -(1)
व्याख्या-लेखन व उच्चारण में अनुकरण विधि प्राथमिक स्तर पर विशे उपयोगी है। प्रारंभ में बालक अनुकरण करके ही बोलना एव लिला सीखता है।
प्रश्न 69. प्राथमिक स्तर पर वाचन का मुख्य उद्देश्य है
(1) शुद्ध उच्चारण क्षमता का विकास।
(2) आत्मविश्वास बढ़ाना।
(3) शब्द भण्डार में वृद्धि।
(4) भाषा ज्ञान कराना।
उत्तर : -(1)
व्याख्या- प्राथमिक स्तर पर वाचन का मुख्य उद्देश्य शुद्ध उच्चारण क्षमता का विकास करना होना चाहिए। वाचन दो प्रकार का होता है- सम्पा वाचन एवं मौन वाचन । प्राथमिक स्तर पर सस्वर वाचन ही उपयोगी है।
प्रश्न 70. असंगत शब्द है
(1) सुलेख
(2) श्रुतलेख
(3) अनुलेख
(4) प्रलेख
उत्तर : -(*)
व्याख्या- यहाँ प्रलेख असंगत शब्द है। अन्य तीनों शब्दों का संबंध लेखन से है, जबकि प्रलेख का संबंध लेखन से नहीं है। सुलेख- सुलेख का अर्थ है- सुंदर लेख । इसमें लिखावट को सुंदर बनाने पर बल दिया जाता है। श्रुतलेख- श्रुतलेख में सुनकर लिखने पर बल दिया जाता है। अनुलेख- यह सुलेख की ही विधि है। इसमें किसी लेख का अनुकरण करके लेखन किया जाता है।
प्रश्न 71. दो या अधिक उपवाक्य और, तथा, एवं जैसे योजकों से जुड़े हों तो होता है
(1) सरल वाक्य
(2) आश्रित वाक्य
(3) मिश्र वाक्य
(4) संयुक्त वाक्य
उत्तर : -(4)
व्याख्या-जिस वाक्य में दो या दो से अधिक स्वतंत्र उपवाक्य होते हैं, वे उपवाक्य अर्थ व्यक्त करने की दृष्टि से एक-दूसरे पर निर्भर नहीं होते तथा स्वतंत्र होते हैं, वह संयुक्त वाक्य कहलाता है। संयुक्त वाक्य में दो या अधिक उपवाक्य ‘और, तथा, एवं’ आदि योजक शब्दों से जुड़े रहते हैं।
प्रश्न 72. ‘आस्तीन का ……..’ मुहावरा है
(1) बाल
(2) फोड़ा
(3) पसीना
(4) साँप
उत्तर : -(4)
व्याख्या-‘आस्तीन का साँप’ मुहावरे का अर्थ है-‘किसी निकट व्यक्ति द्वारा धोखा दे देना या मित्र के वेश में शत्रु होना।’
प्रश्न 73. विज्ञान के नित-नये आविष्कारों को देखकर आम आदमी आश्चर्य से –
(1) दम तोड़ देता है।
(2) थर-थर काँपने लगता है।
(3) अपना-सा मुँह लेकर रह जाता है।
(4) दाँतों तले उँगली दबा लेता है।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-‘दाँतों तले उँगली दबाना’ मुहावरे का अर्थ है-‘आश्चर्य प्रकट करना।’
प्रश्न 74. हिन्दी में ……………. कारक हैं।
(1) आठ
(2) पाँच
(3) बारह
(4) तीन
उत्तर : -(1)
व्याख्या- क्रिया के साथ संज्ञा या सर्वनाम के संबंध को कारक कहते हैं। हिन्दी में आठ प्रकार के कारक होते हैं-कर्ता, कर्म, करण, सम्प्रदान, अपादान, संबंध, अधिकरण, संबोधन ।
प्रश्न 75. किस वाक्य में समुच्चयबोधक अव्यय है?
(1) बिजली चली गई और गर्मी लगने लगी।
(2) मेरे घर के सामने सिनेमा-घर है।
(3) शीतल ही देखेगी।
(4) अरे! बारह बज गए।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-वे शब्द जिनके रूप में लिंग, वचन, पुरुष, काल आदि के कारण कोई विकार (परिवर्तन) उत्पन्न नहीं होता, उन्हें अव्यय (अविकारी) कहते हैं। समुच्चयबोधक अव्यय में दो शब्दों, वाक्यों या वाक्यांशों को ‘और, एवं, किन्तु, परन्तु, तथा, अन्यथा, अथवा’ आदि योजक शब्दों द्वारा जोड़ा जाता है।
प्रश्न 76. रचना के आधार पर वाक्य के भेद होते हैं
(1) तीन
(2) चार
(3) दो
(4) पाँच
उत्तर : -(1)
व्याख्या-रचना के आधार पर वाक्य तीन प्रकार के होते हैं-सरल वाक्य, मिश्र या मिश्रित वाक्य एवं संयुक्त वाक्य।
प्रश्न 77. कौनसा सरल वाक्य है?
(1) उसने आज सुबह दूध पिया।
(2) गिलास नीचे गिरा और टूट गया।
(3) मैंने समझाया और वह बात मान गया।
(4) वह ऐसे चल रही थी जैसे कोई बीमार चलता है।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-जिस वाक्य में एक उद्देश्य (कर्ता) एवं एक ही विधेय (क्रिया) होता है, वह वाक्य सरल वाक्य कहलाता है। यहाँ वाक्य में ‘उसने’ उद्देश्य है तथा आज सुबह दूध पिया’ विधेय है।
निम्न पद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों ( प्रश्न संख्या 78 से 83)में सबसे उचित विकल्प चुनिए:
जिस दिन मेरी चेतना जगी मैंने देखा
मैं खडा हआ हूँ इस दुनिया के मेले में,
हर एक यहाँ पर एक भुलावे में भूला,
हर एक लगा है अपनी-अपनी दे-ले में,
कुछ देर रहा हक्का-बक्का, भौंचक्का-सा
आ गया कहाँ, क्या करूँ यहाँ जाऊँ कहाँ?
फिर एक तरफ से आया ही तो धक्का-सा,
मैंने भी बहना शुरू किया उस रेले में;
क्या बाहर की ठेला-पेली ही कुछ कम थी,
जो भीतर भी भावों का ऊहा-पोह मचा,
जो किया, उसी को करने की मजबूरी थी,
जो कहा वही मन के अंदर से उबल चला।
जीवन की आपा-धापी में कब वक्त मिला
कुछ देर कहीं पर बैठ कभी यह सोच सकूँ,
जो किया, कहा, माना उसमें क्या बुरा-भला।
प्रश्न 78. इस पद्यांश का केन्द्रीय भाव है
(1) बाहर की ठेला-पेली
(2) हक्का-बक्का भौंचक्का-सा
(3) दुनिया के मेले में
(4) जीवन की आपा-धापी में
उत्तर : -(4)
व्याख्या-इस पद्यांश का केन्द्रीय भाव है-‘इस जीवन की आपा-धापी (भाग-दौड़) में हम आत्म-विश्लेषण करना भूल जाते हैं।’
प्रश्न 79. ‘अपनी-अपनी दे-ले’ का अशय है
(1) स्वार्थ साधना
(2) उधार लेना-देना
(3) हिसाब-किताब
(4) मांगना-लौटना
उत्तर : -(1)
व्याख्या-‘अपनी-अपनी दे-ले’ का आशय है-‘सिर्फ अपने-आप से लेना देना रखना एवं दूसरों से कोई मतलब न रखना यानी स्वार्थ साधना।’
प्रश्न 80. ‘हक्का-बक्का’ से किसका ध्वनि साम्य है?
(1) ठेला-पेली
(2) भौंचक्का
(3) ऊहा-पोह
(4) उबल चला
उत्तर : -(2)
व्याख्या-‘हक्का-बक्का’ से ‘भौंचक्का’ शब्द का ध्वनि-साम्य है, क्योंकि हक्का-बक्का के अंत में भी द्वित्व वर्ण ‘क्का’ आया है एवं भौंचक्का’ के अन्त में भी द्वित्व वर्ण ‘क्का’ आया है।
प्रश्न 81. इस काव्यांश की विधा है
(1) अकविता
(2) गज़ल
(3) नई कविता
(4) गीत
उत्तर : -(1)
व्याख्या-पूर्व साहित्यिक मानकों को अस्वीकार कर चलने वाली नए रूप प्रारूप की हिन्दी कविता, अकविता कहलाती है। अकविता की शुरूआत ‘नयी कविता’ के बाद 1960 के दशक में हुई। अकविता में समाज की विद्रूपता, खीझ, कुण्ठा, उत्तेजना, आत्मविज्ञान को उकेरा गया है। इनमें सपाटबयानी पर जोर है। यहाँ इस काव्यांश में भी आत्मविज्ञान का विश्लेषण किया गया है तथा सपाटबयानी पर भी जोर है।
प्रश्न 82. इस काव्यांश में चित्रण है
(1) मनुष्य की स्वार्थपरकता का
(2) मेले का
(3) जीवन की भाग-दौड़ का ला
(4) बाहरी द्वन्द्व का
उत्तर : -(3)
व्याख्या-इस काव्यांश में जीवन की भाग-दौड़ का चित्रण है तथा इसमें प्रेरणा दी गई है कि इस भाग-दौड़ भरी जिदंगी से कुछ पल निकालकर हमें आत्म-विश्लेषण अवश्य करना चाहिए।
प्रश्न 83. यह काव्यांश प्रेरित करता है
(1) आत्मावलोकन के लिए
(2) विश्राम के लिए
(3) ज्ञान संचय के लिए
(4) आलोचना के लिए
उत्तर : -(1)
व्याख्या-यह काव्यांश आत्मावलोकन के लिए प्रेरित करता है यानी हमें कुछ पल स्वयं के लिए निकालकर स्वयं का अवलोकन करना चाहिए कि हम जो कर रहे हैं, वह अच्छा है या बुरा है।
निम्न पद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों ( प्रश्न संख्या 84 से 90) में सबसे उचित विकल्प चुनिए:
जिन लोगों ने गहन साधना करके अपने को सहज नहीं बना लिया, वे सहज भाषा नहीं पा सकते व्याकरण और भाषा-शास्त्र के बल पर यह भाषा नहीं बनायी जा सकती, कोशों में प्रयुक्त शब्दों के अनुपात पर इसे नहीं गढ़ा जा सकता। कबीरदास और तुलसीदास को यह भाषा मिली थी, महात्मा गाँधी को भी यह भाषा मिली, क्योंकि वे सहज हो सके। उनमें दान करने की क्षमता थी। शब्दों का हिसाब लगाने से यह दातृत्व नहीं मिलता, अपने को दलित द्राक्षा के समान निचोड़कर महासहज के समक्ष समर्पण कर देने से प्राप्त होता है। जो अपने को नि:शेष भाव से नहीं दे सका, वह दाता नहीं हो सकता। आप में अगर देने लायक वस्तु है तो भाषा स्वयं सहज हो जायेगी। पहले सहज भाषा बनेगी, फिर उसमें देने योग्य पदार्थ भरे जायेंगे, यह गलत रास्ता है। सही रास्ता यह है कि पहले देने की क्षमता का उपार्जन कीजिए। इसके लिए तप की जरूरत है, साधना की जरूरत है, अपने को नि:शेष भाव से दान कर देने की जरूरत है।
प्रश्न 84. कौनसा शब्द तत्सम नहीं है?
(1) प्रयुक्त
(2) हिसाब
(3) उपार्जन
(4) द्राक्षा
उत्तर : -(2)
व्याख्या-हिन्दी में कुछ शब्द विदेशी भाषाओं से भी ग्रहण किए गए हैं। ‘हिसाब’ शब्द अरबी भाषा का शब्द है। वे शब्द जो संस्कृत से अपरिवर्तित रूप में ग्रहण किए गए हैं, तत्सम शब्द कहलाते हैं। ‘प्रयुक्त, उपार्जन एवं द्राक्षा’ शब्द तत्सम शब्द हैं।
प्रश्न 85. कौनसा शब्द विदेशी है?
(1) व्याकरण
(2) भाषा
(3) क्षमता
(4) गलत
उत्तर : -(4)
व्याख्या-हिन्दी भाषा में कुछ शब्द विदेशी भाषाओं से भी ग्रहण किए गए हैं। ‘गलत’ शब्द विदेशी शब्द है। यह अरबी शब्द है।
प्रश्न 86. कौनसे शब्द में प्रत्यय नहीं है?
(1) कोशों
(2) दान
(3) बनेगी
(4) दातृत्व
उत्तर : – (2)
व्याख्या-‘दान’ शब्द में कोई प्रत्यय नहीं है।
‘कोशों’ शब्द में ‘कोश’ मूल शब्द एवं ‘ओं’ प्रत्यय है।
‘बनेगी’ शब्द में ‘बनना’ मल शब्द एवं ‘गी’ प्रत्यय है।
‘दातृत्व’ में ‘दा’ मूल शब्द एवं ‘तृ’ तथा ‘त्व’ प्रत्यय हैं।
प्रश्न 87. ‘भापा-शास्त्र’ में समास है
(1) तत्पुरुष
(2) कर्मधारय
(3) द्वन्द्व
(4) अव्ययीभाव
उत्तर : – (1)
व्याख्या-भाषा-शास्त्र = भाषा का शास्त्र (तत्पुरुष समास) तत्पुरुष समास में द्वितीय पद प्रधान होता है तथा विभक्ति चिह्नों (कारक चिह्नों) का लोप हो जाता है। यहाँ भाषा-शास्त्र में ‘का’ कारक चिह्न का लोप हुआ है। अत: यहाँ संबंध तत्पुरुष समास है।
प्रश्न 88. ‘उपार्जन’ में संधि है
(1) यण्
(2) गुण
(3) दीर्घ
(4) वृद्धि
उत्तर : -(3)
व्याख्या-उपार्जन = उप + अर्जन (दीर्घ संधि) दीर्घ संधि में /आ स्वर के बाद अ/आ स्वर आता है तो दोनों के योग से आ स्वर बनता है। उपार्जन’ शब्द में ‘अ+अ’ के योग से ‘आ’ स्वर बना है।
प्रश्न 89. ‘क्योंकि वे सहज हो सके’ में सर्वनाम है
(1) वे
(2) सके
(3) क्योंकि
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : -(1)
व्याख्या-संज्ञा के स्थान पर प्रयुक्त होने वाले शब्दों को सर्वनाम कहते हैं। सर्वनाम के प्रयोग से भाषा में संज्ञा के पुनरुक्ति दोष से मुक्ति मिलती है। मैं, तुम, आप, हम, तुम्हारा, हमारा, वह, वे आदि सर्वनाम के उदाहरण हैं।
प्रश्न 90. ‘दलित द्राक्षा’ में विशेषण है
(1) परिमाणवाचक
(2) सार्वनामिक
(3) संख्यावाचक
(4) गुणवाचक
उत्तर : -(4)
व्याख्या-वे विशेषण जो संज्ञा या सर्वनाम के गुण, आकार, रंग, दशा, काल, स्थान, अवस्था आदि का बोध कराते हैं, उन्हें गुणवाचक विशेषण कहते हैं। ‘दलित द्राक्षा’ में ‘दलित (निचोड़ा हुआ)’ शब्द के माध्यम से संज्ञा शब्द ‘द्राक्षा’ (अंगूर) की विशेषता बतायी जा रही है।
Section – III
English Language – II
There are 30 questions in this section. All questions are compulsory.
Poem(Q.Nos. 61 to 65)
I have seen dawn and sunset on moors and windy hills Comming in solemn beauty like slow old tunes of Spain: I have seen the lady April bringing the daffodils. Bringing the springing grass and the soft warm April rain. I have heard the song of the blossoms and the old chant of the sea,
And seen strange hands from under the arched white sails of ships;
But the loveliest things of beauty God ever has showed to me Are her voice,
and her hair, and eyes, and the dear red curve of her lips. “Like slowold tunes of Spain” is an example of-
Q 61. “Like slow old tunes of spain” is an example of –
(1) metaphor
(2) personificaiton
(3) simile
(4) assonance
Ans : – (3)
व्याख्या – Simile is an explicit comparison between two different things, actions or feelings, using the words ‘as’ or ‘like’. यहाँ Dawn व Sunset की तुलना ‘slowold tunes of spain’ से की गई है।
Q 62. “Ships” of line 6 rhymes with
(1) “Spain” (line 2)
(2) “lips” (line 8)
(3) “sea” (line 5)
(4) “daffodils” (line 3)
Ans : – (2)
व्याख्या – Rhyme is the use of identical or similar concluding syllables in different word in poem or song that have the same sound at the end of lines. Here ‘ships’ and ‘lips’ have the same sound.
Q 63. The use of ‘old’ in “Old chant of the sea” tells us that
(1) the chant was popular in the past
(2) the sea is no longer young
(3) the chant has been there for a long time
(4) the sea has been singing an old song.
Ans : – (3)
व्याख्या – ‘Old chant of the sea’ से तात्पर्य है, समुन्द्र की लहरों का संगीत जो long time से सुनाई देता रहा है।
Q 64. Which of the following lines shows that the speaker has travelled a lot on the seas?
(1) Line 2 (“Coming in ….)
(2) Line 4 (“Bringing…”)
(3) Line 6 (“And seen…)
(4) Line 5 (“I have heard…)
Ans : – (3)
व्याख्या – Option (3) में जो line mention की गई है, उससे यह पता चलता है कि speaker ने sea में बहुत travel किया है।
Q 65. The most beautiful thing God has shown to the speaker in the peom is
(1) Lady April
(2) His beloved
(3) Soft warm rain
(4) Daffodils
Ans : – (2)
व्याख्या – Nature में बहुत से beautiful objects देखने के बाद भी speaker को उसकी beloved ही सुन्दर लगती है। उसकी voice , hair , eye , red curve of her lips उसके लिए most beautiful है
Q 66. The total number of consonants in English is
(1) 12
(2) 24
(3) 20
(4) 16
Ans : – (2)
व्याख्या-English language में 26 alphabets तथा 44 sounds बताई गई है। 44 में से 24 consonant sounds तथा 20 vowel sounds होती हैं।
Q 67. The first sound in the word ‘eat’ is transcribed as
(1) I ea/
(2) / en /
(3) /1/
(4) /i: /
Ans : – (4)
व्याख्या – Eat का phonetic transcription/it/है इसलिए beginning sound/i:/है।
Q 68. The last sound in the word ‘push’ is transcribed as
(1) / ∫ /
(2) / sh/
(3) Is
(4) /ch/
Ans : – (1)
व्याख्या – Push का phonetic transcription /puj/ है इसलिए beginning sound/∫/ है।
Q 69. Which of the following is the correct transcription of the word ‘wide’?
(1) / waⅠd
(2) / wⅠd/
(3) / wⅠde /
(4) / vaⅠd /
Ans : – (1)
व्याख्या –Wide का सही phonetic transcription’/waⅠd/ है।
Q 70. Pick out the correct transcription of the word ‘books’?
(1) / bokz/
(2) / books / ,
(3) / buks /
(4) / bookz/
Ans : – (3)
व्याख्या – Books का सही phonetic transcription /boks/’ है।
Q 71. Peer assessment takes place when
(1) a student’s work is evaluated by one or more students of his/her group
(2) a student’s work is evaluated by all the teachers
(3) a teacher’s work is evaluated by all the students
(4) a teacher’s work is evaluated by a student
Ans : – (1)
व्याख्या – Peer assessment को self-assessment भी कहा जाता है जिसमें students एक दूसरे के assignments या tests को grades देते हैं। यह teachers के लिए time saving और students के लिए एक interesting activity मानी जाती है।
Q 72. Which of the following is not a purpose of evaluation in education?
(1) Assessment of attainment
(2) Measurement of the value of teaching methods
(3) Collection of information about the parents of learners
(4) To diagnose difficulties
Ans : – (3)
व्याख्या – Given options में से केवल option (3) purpose of evaluation नहीं है क्योंकि evaluation students की learning को judge करने के लिए किया जाता है।
Q 73. A good language proficiency test
(1) is entirely made up of only one type of questions
(2) focusses on Essay Type questions alone
(3) is completely based on Objective Type questions
(4) is a combination of Objective Type, Short Answer Type and Essay Type questions.
Ans : – (4)
व्याख्या – एक good language proficiency test हर type के questions का combination होता है, जिसकी मदद से leamer की हर part में knowledge check की जाती है।
Q 74. A Remedial Teaching syllabus should be based on
(1) the teacher’s impression of language difficulties
(2) students’ interest in learning a language
(3) an analysis of errors made by learners
(4) an analysis of the future needs of the learners.
Ans : – (3)
व्याख्या – Remedial Teaching में students की learning difficulties को overcome किया जाता है इसलिए उसका syllabus भी learners के errors के according form किया जाना चाहिए।
Q 75. Remedial Teaching pays greater attention to students who
(1) are proficient in English
(2) are likely to go abroad
(3) have fallen behind others
(4) are irregular in attending classes
Ans : – (3)
व्याख्या – Remedial Teaching में slow learners पर ज्यादा focus किया जाता है।
Poem (Q. Nos. 76 to 80)
There have been immense advances in technology in most aspects of people’s lives, especially in the field of education. Nowadays, an increasing number of students rely on computers for their knowledge. Moreover, computers have been helping some students to progress in their studies quicker than they did in a traditional classroom. In the same classroom, students have different intellectual capacities. Therefore, some would be tied to a slow advance in their studies because of other’s inability to move at a faster pace. So, students could progress in their acquisition of knowledge at their own pace using computers instead of learning from teachers. As a result, some people believe the role of teachers will now become less and less important in the future. However, the presence of a teacher is essential for students because human contact influences them in a positive way. Students realize that they are not dealing with a machine but with a human being who deserves attention and respect. They also learn the importance of studying in a group, which helps them improve their social skills. Moreover, teachers are required in the learning process, because they acknowledge student’s weaknesses and help them to solve their problems on an individual basis:
Q 76. The word “Therefore at the beginning of the fifth sentence of the first paragraph indicates
(1) Comparison
(2) Similarity
(3) Strong possibility
(4) Logical result
Ans :- (4)
व्याख्या- So तथा therefore शब्दों का प्रयोग तार्किक परिणामों (Logical results) को दर्शाने के लिए किया जाता है।
Q 77. Pick out the correct verb form to be used in the sentence
“The role of teachers ………. more important now”:
(1) have become
(2) has become
(3) had become
(4) is become
Ans :- (2)
व्याख्या – The role of teachers एक Singular Noun phrase है।
अत: has become का प्रयोग किया जायेगा।
Q 78. Which of the following can be a possible title for the above passage?
(1) Can Computers Replace Teachers?
(2) Can Teachers Replace Computers?
(3) Advances in Technology
(4) Traditional Classrooms
Ans :- (1)
व्याख्या – दिए गए passage में वर्तमान शिक्षा प्रणाली में computers के बढ़ते प्रयोग और महत्व के बारे में बताया गया है। अतः ‘Can computers Replace Teachers?’ उपयुक्त title है।
Q 79. Computers allow students to
(1) control the teaching process o
(2) solve their teachers’ problems
(3) learn at their own pace
(4) improve their social skills
Ans :- (3)
व्याख्या –Given passage में यह बताया है कि Computer की मदद से students अपनी speed के according knowledge gain कर सकते हैं।
Q 80. One of the limitations of a computer is that
(1) it knows much less than a teacher
(2) it is less efficient than a teacher
(3) it cannot provide human contact
(4) it cannot provide the latest knowledge
Ans :- (3)
व्याख्या –Computers students को human contact provide नहीं करवा सकते हैं और writer के अनुसार human influence students को positivity देगा इसलिए teachers का होना भी जरूरी है।
Q 81. The modal ‘could’ in the sentence “So, students could
progress in their acquisition …” means.
(1) Students actually progressed in …
(2) it was possible for students to progress in …
(3) Students had the permission to progress in …..
(4) it was not necessary for students to progress in
Ans :- (2,3)
व्याख्या – Could का प्रयोग capability, possibility, polite request व Ability आदि को दर्शाता है। Could is used as the past equivalent of can
Q 82. The wedding has been put off until December.
The phrasal verb ‘put off here means
(1) Postported
(2) Cancelled
(3) Fixed up
(4) Brought forward
Ans :- (1)
व्याख्या- Put off = postponed; स्थगित करना
Q 83. An elegy is a poem written
(1) to celebrate an occasion
(2) in the praise of God
(3) to give expression to our love for someone
(4) in the memory of someone who has died.
Ans :- (4)
व्याख्या- Elegy is a mourning song.
Q 84. A sonnet contains
(1) 16 lines
(2) 14 lines
(3) 12 lines
(4) 10 lines
Ans :- (2)
व्याख्या- A sonnet is a type of 14 line poem and it consists of an octave (or two quantrains making up a stanza of 8 lines and a seslet (a stanza of six lines)
Q 85. All the dialogues in a drama contain the thoughts and feelings of
(1) the characters
(2) the author
(3) the audience
(4) the director
Ans :- (1)
व्याख्या-Drama, literature की एक विधा है जिसमें विभिन्न character मिलकर किसी घटना का मंचन करते है।
Q 86. Which one of the following is not an important principle of language teaching?
(1) The students should learn a language by doing it.
(2) The students should proceed from the concrete to abstract
(3) The teacher should try to motivate the learners.
(4) The teacher should always tell jokes in the classroom
Ans :- (4)
व्याख्या – Class में students को joke बताना important principle of language teaching नहीं माना जाता है। Jokes कभी-कभी students का mood fresh करने के लिए उपयोग किये जा सकते है।
Q 87. The correct order for teaching language skills is
(1) speaking, listening, writing, reading
(2) speaking, writing, listening, reading
(3) listening, speaking, reading, writing
(4) listening, reading, speaking, writing
Ans :- (3)
व्याख्या- Skills को following order में सिखाया जाता है-
Listening → Speaking → Reading Writing
Q 88. One of the tasks of the teacher in Communicative language Teaching is to –
(1) collect information aobut the social background of the learners
(2) determine the language needs of the learners
(3) provide suitable classroms to the learners
(4) send progress reports to the learners’ parents.
Ans :- (2)
व्याख्या- Language understanding और practice के लिए endents को different teaching aids की requirement होती है। Communicative language teaching #teachers at students की इन needs को fulfill करना होता है।
Q 89. The main aim of Communicative Language Teaching is to
(1) provide communicative competence to learners
(2) focus on the structure of the target language
(3) emphasize the use of English as a library language
(4) encourage learners to speak like native speakers of English.
Ans :- (1)
व्याख्या – Communicative approach learners की communicative skill के development पर stress देता है। यह approach learner centred approach है।
Q 90. A healthy approach to a language learner’s errors requires that the teacher should
(1) condemn the errors
(2) look upon the errors as a feedback to the teacher
(3) punish the learners for their errors
(4) completely ignore the errors.
Ans :- (2)
व्याख्या – Teacher को learner द्वारा किए गए errors को feedback की तरह consider करना चाहिए, जिससे वह अपनी teaching में और learner की understanding में improvement कर सके।
व्याख्या- यहाँ वह, मैं और तुम अर्थात हम सब कर्ता के रूप में है तथा क्रिया भी उसके अनुसार ही उत्तम पुरुष बहुवचन की लगेगी तथा अनुवाद होगा सः अहं त्वं च विद्यालयं गच्छामः।’
प्रश्नः 67. ‘ऋ’ वर्णस्य उच्चारणस्थानं किम्?
(1) मूर्धा
(2) दन्ताः
(3) कण्ठः
(4) तालु
उत्तर : – (1)
व्याख्या- उच्चारण नियम ‘ऋटुरषाणां मूर्धा’ के अनुसार ऋ का उच्चारण स्थान मूर्धा है।
व्याख्या- उदाहरण प्रस्तुत करके नियम को बताना आगमनविधि के अन्तर्गत सम्मिलित है।
प्रश्नः 75. प्राचीनतमः विधिः कः?
(1) पारायणविधिः
(2) व्याख्याविधिः
(3) सूत्रविधिः
(4) आगमनविधिः
उत्तर : – (1)
व्याख्या- पारायण विधि सबसे प्राचीन विधि है।’
प्रश्नः 76. शिक्षणं रुचिकरं कथं स्यात्?
(1) विधिभिः
(2) कौशलैः
(3) पुस्तकैः
(4) दृश्यश्रव्यसाधनैः
उत्तर : – (4)
व्याख्या-दृश्य एवं श्रव्य साधनों से शिक्षण को अधिक रुचिकर बनाया जा सकता है। प्रस्तुतं पद्यांशं पठित्वा प्रश्न संख्या 77 तः 83 पर्यन्तं प्रश्नानाम् उत्तराणि लेखनीयानि सत्यानृता च परुषा प्रियवादिनी च, हिंस्रा दयालुरपि चार्थपरा वदान्या। नित्यव्यया प्रचुरनित्यधनागमा च, वाराङ्गनेव नृपनीतिरनेकरूपा।
प्रश्नः 77. का अनेकरूपा विद्यते?
(1) परुषा
(2) नृपनीतिः
(3) वाराङ्गना
(4) वदान्या
उत्तर : – (2)
व्याख्या- पद्यांश के अनुसार नृपनीति के अनेक रूप होते हैं।
प्रश्नः 78. “प्रियवादिनी” इत्यत्र कः प्रत्ययः?
(1) णिनि
(2) इनि
(3) इञ्
(4) नी
उत्तर : – (1)
व्याख्या-‘प्रियवादिनी’ शब्द में णिनि प्रत्यय है।
प्रश्नः 79. ‘नित्यव्यया’ इत्यत्र समासः कः?
(1) कर्मधारयः
(2) अव्ययीभावः
(3) बहुव्रीहिः
(4) द्विगुः
उत्तर : – (3)
व्याख्या- बहुव्रीहि समास में अन्य पद का बोध होता है ‘नित्यव्यया’ का समास विग्रह नित्य व्यय करने वाली।
प्रश्नः 80. ‘वाराङ्गनेव’ इत्यत्र कः सन्धिः ?
(1) यण सन्धिः
(2) गुण सन्धिः
(3) दीर्घ सन्धिः
(4) अयादि सन्धिः
उत्तर : – (2)
व्याख्या- गुण सन्धि के नियमानुसार अ/आ के बाद इ/ई आने पर उसे ‘ए’ आदेश होता है। यहां वारङ्गना+इव अर्थात् आ+इ को ए होगा तथा यहाँ गुण सन्धि होगी।
प्रश्नः 81. श्लोकेऽस्मिन् छन्दः किम्?
(1) उपेन्द्रवज्रा
(2) वंशस्थम्
(3) प्रहर्षिणी
(4) वसन्ततिलका
उत्तर : – (4)
व्याख्या- इस श्लोक में प्रहर्पिणी छंद है जिसका लक्षण है ‘व्याशाभिर्मनजरगाः प्रहर्षिणीयम्।’ अर्थात् प्रहर्पिणी छन्द के प्रत्येक चरण में 13 वर्ष होते हैं जिसके अन्तगत ‘मगण, नगण, जगण, रगण तथा एक गुरु होते हैं इसमें 3 व 10 वर्षों के बाद यति होती है। प्रस्तुत श्लोक में भी 13 वर्ण है तथा 3, 10 वर्णों पर यति है।
व्याख्या- करोति प्रथम पुरुष एकवचन को लङ्लकार में परिवर्तित करन पर अकरोत् बनता है। अत: ‘संस्कृति: मनः निर्मलम् अकरोत्’ सही है।
खण्ड – IV (a)
गणित
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न है।
जिन अभ्यर्थियों ने इस विषय का चयन किया है उन्हें सभी प्रश्न करना अनिवार्य है।
प्रश्न 91. छोटी कक्षाओं में गणित विपय में रुचि उत्पन्न करने के लिए, पढ़ाने का तरीका होना चाहिए
(1) मनोरंजक एवं खेल संबंधी
(2) रटने का
(3) आगमन का
(4) निगमन का
उत्तर : – (1)
व्याख्या-फ्रोवेल, काल्डवैल कुक, मारिया मोंटेसरी आदि ने बालकों को खेल-खेल में शिक्षा देने पर बल दिया है। छोटी कक्षाओं में गणित में रुचि करने के लिए शिक्षण में मनोरंजन व खेल गतिविधियों को प्रोत्साहित करना चाहिए।
प्रश्न 92. निम्न में से किसमें गणित विषय का प्रयोग स्पष्ट रूप से नहीं हो रहा है?
(1) लाभ-हानि
(2) साइकिल चलाना
(3) सब्जियां खरीदना
(4) उधार लेना
उत्तर : – (2)
व्याख्या-साइकिल चलाना गामक क्रिया है, इसमें गणित विषय का स्पष्ट रूप से प्रयोग नहीं हो रहा है।
प्रश्न 93. राम खेल खेल में निम्न प्रकार से तीन गेंदों को लगाता जा रहा है
उसके इस खेल से मोहन एक तालिका बना रहा है
चिन्हों की संख्या
1
2
3
गेंदों की संख्या
3
6
9
दोनों बच्चों के कार्यों के अवलोकन से क्या निष्कर्ष निकलता है?
(1) राम खेल रहा है और मोहन गणित कर रहा है।
(2) राम और मोहन दोनों सामान्यीकरण करने की कोशिश कर रहे हैं।
(3) राम और मोहन दोनों केवल खेल रहे हैं।
(4) राम गणित कर रहा है और मोहन खेल रहा है।
उत्तर : – (1)
व्याख्या-राम के इस खेल से मोहन संख्याओं के गुणक तैयार कर रहा है।
प्रश्न 94. यदि एक विद्यार्थी, गणित विषय में कई बार अनुत्तीर्ण हो जाता है, तो यह जानने के लिए कि गणित की किस विशेष शाखा में वह कमजोर है, निम्न में से कौन-सी विधि प्रयोग में लेंगे?
(1) लिखित कार्य
(2) मौखिक कार्य
(3) निदानात्मक तरीका
(4) उपचारात्मक तरीका
उत्तर : – (3)
व्याख्या-‘निदान’ का अर्थ होता है-कारण जानना। विषय में अनुत्तीर्ण होने पर उसके कमजोरी के बिन्दुओं को जानने के लिए निदानात्मक परीक्षण किया जाता है। इन कमजोरियों को दूर करने के लिए उपचारात्मक शिक्षण की आवश्यकता होती है।
प्रश्न 95. छात्र गणितीय गणना में गति प्राप्त कर सकते हैं
(1) चर्चा या वाद-विवाद द्वारा
(2) मौखिक कार्य द्वारा
(3) लिखित कार्य द्वारा
(4) अभ्यास द्वारा
उत्तर : – (4)
व्याख्या-गणितीय गणना में दक्षता, प्रवीणता व गति प्राप्त करने के लिए निरन्तर अभ्यास की आवश्यकता होती है।
प्रश्न 96. ‘गणित, सभी विज्ञानों का द्वार एवं कुंजी है’। यह शब्द कहे हैं
(1) रोजर बेकन ने
(2) हैमिल्टन ने
(3) प्लेटो ने
(4) बट्रैन्ड रसैल ने
उत्तर : – (1)
व्याख्या-रोजन बेकन को अमेजिंग डॉक्टर कहा गया। उन्होंने अवसर तर्क व अनुभव को ज्ञान का आधार बताया। उन्होंने कहा कि गणित के माध्यम से विज्ञान के हर क्षेत्र को जाना जा सकता है।
प्रश्न 97. गणित के अध्ययन से एक बच्चे में किस गुण का विकास होता है?
(1) आत्मविश्वास
(2) तार्किक सोच
(3) विश्लेषिक सोच
(4) इनमें से सभी
उत्तर : – (4)
व्याख्या-गणित तर्कशक्ति, विश्लेषण क्षमता व वैज्ञानिक सोच विकसित करता है। इसमें बच्चे में आत्मविश्वास बढ़ता है।
प्रश्न 98. प्राथमिक स्तर पर गणित का महत्त्व है
(1) सांस्कृतिक
(2) मानसिक
(3) व्यावहारिक
(4) आध्यात्मिक
उत्तर : – (3)
व्याख्या-प्राथमिक स्तर पर गणित संख्या, स्थान एवं गणना के व्यावहारिक ज्ञान में वृद्धि करता है।
प्रश्न 99. ‘सामान्य से विशिष्ट’ का सिद्धान्त निम्न में से किसमें प्रयोग होता है?
(1) आगमन विधि
(2) निगमन विधि
(3) संश्लेषण विधि
(4) विश्लेषण विधि
उत्तर : – (2)
व्याख्या-निगमन विधि में सर्वप्रथम सिद्धान्त या सूत्र ज्ञान पर बल दिया जाता है जो सामान्य से विशिष्ट के सिद्धान्त पर कार्य करता है।
प्रश्न 100. गणित में किस विधि में हम प्रायः सूत्र तथा नियमों की सहायता लेते हैं?
(1) संश्लेषण
(2) विश्लेषण
(3) आगमन
(4) निगमन
उत्तर : – (4)
व्याख्या-निगमन विधि के दो रूप होते हैं-पाठ्यपुस्तक विधि तथा सूत्र विधि । गणित में सूत्र विधि का प्रयोग अधिक किया जाता है, इसमें कठिन तर्कनाऐं सुगम हो जाती है।
प्रश्न 101. माचिस की डिब्बी के कितने तल हैं?
(1) 6
(2) 8
(3) 9
(4) 4
उत्तर : – (1)
व्याख्या-
माचिस का आकार घनाभ
घनाभ के पृष्ठ/तल =6
प्रश्न 102. एक तल पर कितनी रेखाएं खींची जा सकती हैं?
(1) तीन
(2) दो
(3) अनन्त
(4) कुछ नहीं कह सकते
उत्तर : – (3)
व्याख्या-समतल पर अनंत बिंदु होते हैं तथा उस पर अनंत रेखाएं खींची जा सकती है।
प्रश्न 103. यदि दो समान्तर रेखाओं को एक तिर्यक रेखा काटती है तो उनसे बनने वाले कोणों के लिए निम्न में से कौन-सा कथन सत्य नहीं है?
(1) संगत कोण बराबर होते हैं।
(2) एकान्तर कोण बराबर होते हैं।
(3) तिर्यक रेखा के एक ओर बने अन्त:कोणों का योग दो समकोण के बराबर होता है।
(4) तिर्यक रेखा के एक ओर बने अन्त:कोणों का योग एक समकोण के बराबर होता है।
उत्तर : – (4)
व्याख्या –
यहाँ संगत कोण ∠1=∠5,∠4= ∠8,∠2=∠6
तथा ∠3=∠7
एकांतर कोण ∠3= ∠5,∠4=∠6
अत: एक रेखा के एक ओर बने अन्तः कोणों का योग 180° होता है।
प्रश्न 104. एक लीटर शुद्ध घी का वजन 910 ग्राम है, तो 700 मिलीलीटर घी का वजन कितना होगा?
(1) 637 ग्राम
(2) 13 ग्राम
(3) 210 ग्राम
(4) 63.7 ग्राम
उत्तर : – (1)
व्याख्या-1 लीटर = 1000 मिलीलीटर
∵ 1000 मिलीलीटर घी का वजन =910 ग्राम
∴ 700 मिलीलीटर घी का वजन = 910/1000 × 700
= 637 ग्राम
प्रश्न 105. एक आयताकार मैदान का परिमाप 1 किलोमीटर है। यदि इसकी चौड़ाई 200 मी. हो तो इसकी लम्बाई है
(1) 250 मी.
(2) 800 मी.
(3) 300 मी.
(4) 3 किलोमीटर
उत्तर : – (3)
व्याख्या –
चौड़ाई = 200 मी.
लम्बाई = x मी.
परिमाप = 1000 मी.
∵ 1 किलोमीटर = 1000 मी.
माना लम्बाई = x मी.
आयत का परिमाप => 2 (लम्बाई + चौड़ाई )
=> 2 (x + 200) = 1000
=> 2x + 400 = 1000
=> 2x = 600
=> x = 600/2
=> x = 300 मी.
प्रश्न 106. किसी विद्यालय की पुताई का कार्य, दो मजदूर आठ दिन में कर सकते हैं। उसी कार्य को दो दिन में पूरा करवाने के लिए कितने मजदूर और लगाने पड़ेंगे?
(1) 8
(2) 6
(3) 2
(4)16
उत्तर : – (2)
व्याख्या-पुताई के कार्य को पूरा करने हेतु कुल मानव दिवस = 2 × 8 = 16
∵ कार्य दो दिन में पूरा करना है, तो
मजदूरों की संख्या = कुल मानव दिवस/कार्य दिवस
16/8 = 2 मजदूर
∵ पूर्व में कार्यरत मजदूर = 2
अतिरिक्त मजदूरों की आवश्यकता = 8 – 2 = 6 मजदूर
प्रश्न 107. राम के परिवार में 3 तथा मोहन के परिवार में 5 बच्चे हैं। प्रत्येक भार बच्चों की शिक्षा पर 450 रु. मासिक खर्च करता है। किसके परिवार का प्रत्येक बच्चे की शिक्षा पर औसत मासिक खर्च अधिक है और कितना
(1) राम, 60 रु.
(2) मोहन, 90 रु.
(3) राम, 150 रु.
(4) दोनों का बराबर है, शून्य
उत्तर : – (3)
व्याख्या- राम के परिवार के बच्चों की शिक्षा पर औसत मासिक खर्च =
450/3 = 150 रुपये
मोहन के परिवार के बच्चों की शिक्षा पर औसत मासिक खर्च = 450/5 = 90
अतः अधिक खर्च = 150-90 = 60 रुपये, राम का
प्रश्न 108. एक व्यक्ति 90 रु. की वस्तु को 10 प्रतिशत लाभ पर बेचता है। उस वस्तु का विक्रय मूल्य है
(1) 90 रु.
(2) 80 रु.
(3) 99 रु.
(4) 100 रु.
उत्तर : – (3)
व्याख्या – विक्रय मूल्य = क्रय मूल्य + लाभ
लाभ = क्रय मूल्य × लाभ प्रतिशत/100
लाभ = 90 × 10 /100 = 9 रु.
अतः विक्रय मूल्य = 90 + 9 = 99 रु.
प्रश्न 109.500 रु. पर 1 वर्ष का सरल ब्याज 1 प्रतिशत मासिक दर से क्या होगा (रुपये में)?
(1) 55
(2) 50
(3 )5
(4) 60
उत्तर : – (4)
व्याख्या – सरल ब्याज = मूलधन × समय × वार्षिक दर
∵ दर = 1 % मासिक है, तो वार्षिक =12 %
अतः =500 × 1 × 12/100 = 60 रु.
प्रश्न 110. एक व्यक्ति किसी वस्तु को 10 प्रतिशत नुकसान के साथ 90 रु. में बेचता है तो उस वस्तु का क्रय मूल्य है
प्रश्न 115.दो लगातार प्राकृत संख्याओं का लघतम समापवत्य तथा महत्तम समापवतक क्रमश: है
(1) उनका गुणनफल, उनका अनुपात
(2) उनका जोड़, पहली संख्या
(3) दूसरी संख्या, पहली संख्या
(4) उनका गुणनफल, संख्या 1
उत्तर : – (4)
व्याख्या-दो लगातार प्राकृत संख्याओं का लघुत्तम समापवर्त्य उन संख्याओं के गुणनफल के बराबर होता है। अत: लघुत्तम समावर्त्य = उनका गुणनफल महत्तम समापवर्त्त, यदि कोई उभयनिष्ठ नहीं हो तो 1 होता है। अतः विकल्प (4) सही है।
प्रश्न 116. निम्नलिखित चार संख्याओं में अंक 5 का स्थानीय मान- 5821, 8521, 2851, 1285 क्रमशः है
(1) पाँच हजार, पाँच सौ, पचास, पाँच
(2) पचास हजार, पाँच हजार, पाँच सौ, पचास
(3) पाँच सौ, पचास हजार, पचास, पाँच
(4) पचास सो, पाँच हजार, पाँच, पचास
उत्तर : – (1)
व्याख्या-5821 में 5 का स्थानीय मान = 5000
8521 में 5 का स्थानीय मान = 500
2851 में 5 का स्थानीय मान = 50
1285 में 5 का स्थानीय मान = 5
अत: विकल्प (1) में सही उत्तर है।
प्रश्न 117. एक गाँव की कुल जनसंख्या (स्त्री तथा पुरुष) 4054 है। यदि पुरुषों की संख्या 2896 हो, तो स्त्रियों की संख्या होगी
(1) 59401
(2) 1068
(3) 11584
(4) 1148
उत्तर : – (3)
व्याख्या-गाँव की कुल जनसंख्या = 4054 स्त्रियों की संख्या = कुल जनसंख्या – पुरुषों की जनसंख्या
= 4050-2896 = 1158
प्रश्न 118. एक विद्यालय की 6 कक्षाओं में कुल विद्यार्थियों की संख्या 642 है। यदि प्रत्येक कक्षा में विद्यार्थियों की संख्या समान है, तो प्रत्येक कक्षा में कितने विद्यार्थी हैं?
(1) 174
(2) 107
(3) 712
(4) 170
उत्तर : – (2)
व्याख्या-विद्यालय में कुल विद्यार्थियों की संख्या = 642
विद्यालय में कुल कक्षाओं की संख्या = 06
समान छात्र संख्या होने के कारण एक कक्षा में छात्र संख्या = 642/6 = 107
प्रश्न 119.25 पैसे के 10 सिक्कों का मूल्य निम्न में से किसके बराबर नहीं है?
(1) 1 रु. के 2 सिक्के + 50 पैसे का 1 सिक्का
(2) 1 रु. का 1 सिक्का + 50 पैसे के 3 सिक्के
(3) रु. के 2 सिक्के + 25 पैसे के 2 सिक्के
(4) 17.के 2 सिक्के + 50 पैसे का 1 सिक्का + 25 पैसे का एक सिक्का
उत्तर : – (4)
व्याख्या- 25 पैसे के 10 सिक्कों का कुल मूल्य = 25×10 = 250 पैसे
(∵ 100 पैसे = 1 रुपये) रुपये = 250/100 = 2 रुपये व 50 पैसे।
100 विकल्प A में 1 रुपये के दो सिक्के + 50 का एक सिक्का = 250 पैसे
विकल्प B में 1 रुपये का एक सिक्का + 50 पैसे का 3 सिक्का = 250 पैसे
विकल्प C में 1 रुपये के दो सिक्के + 25 पैसे के 2 सिक्के = 250 पैसे
विकल्प D में 1 रुपये के दो सिक्के + 50 पैसे का एक सिक्का + 25 पैसे-275 पैसे। अत: विकल्प (4) उत्तर होगा।
प्रश्न 120. संख्या 4 में संख्या 6 से भाग देने पर भाज्य, भाजक, भागफल एवं शेषफल क्रमशः: हैं
(1) 4,6,0,4
(2) 6,4,0,6
(3) 4,6,4,0
(4) 6.4,6,0
उत्तर : – (1)
व्याख्या-
भाज्य = 4, भाजक = 6, भागफल ) तथा शेषफल = 4 होगा।
खण्ड – IV (a)
पर्यावरण अध्ययन
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न है। जिन अभ्यर्थियों ने इस विषय का चयन किया है उन्हें सभी प्रश्न करना अनिवार्य है।
प्रश्न 121.उदयपुर तथा भीलवाड़ा जिले में मिलने वाले खनिज हैं
(1) जस्ता, सीसा, चाँदी एवं तांबा
(2) जस्ता, जिप्सम् गारनेट एवं सोना
(3) सीसा, चाँदी, टंगस्टन एवं ताँबा
(4) चाँदी, रॉक फास्फेट, टंगस्टन एवं जिप्सम
उत्तर : – (1)
व्याख्या-उदयपुर में जावर माइन्स व भीलवाड़ा में रामपुरा आगूचा सीसा जस्ता की प्रसिद्ध खाने हैं। सीसा जस्ता के साथ चाँदी भी पाई जाती है। उदयपुर में अंजनी (लसाड़िया तहसील) ताँबे का प्रमुख क्षेत्र है।
प्रश्न 122. राजस्थान के किस जिले में पेट्रोलियम निकाला जाता है?
(1) बाराँ
(2) भरतपुर
(3) जोधपुर
(4) बाड़मेर
उत्तर : – (4)
व्याख्या-बाड़मेर जिले में गुढ़ा, सरस्वती, रागेश्वरी, कामेश्वरी, मंगला, ऐश्वर्या, विजया और भाग्यम आदि प्रसिद्ध तेल क्षेत्र हैं।
प्रश्न 123. चन्द्र ग्रहण होता है, जब
(1) पृथ्वी, सूर्य एवं चन्द्रमा के बीच होती है।
(2) चन्द्रमा, पृथ्वी एवं सूर्य के बीच होता है।
(3) सूर्य, पृथ्वी एवं चन्द्रमा के बीच होता है।
(4) पृथ्वी, सूर्य एवं चन्द्रमा सीधी रेखा में होते हैं।
उत्तर : – (1)
व्याख्या- चन्द्रग्रहण तब होता है जब पृथ्वी, सूर्य एवं चन्द्रमा के बीच होती है। यह हमेशा पूर्णिमा की रात में ही होता है लेकिन प्रत्येक माह की पूर्णिमा को नहीं होता है, क्योंकि चंद्रमा अपने अक्ष पर 5° का झुकाव लिए हुए है। इस कारण जब चंद्रमा और पृथ्वी एक ही बिन्दु पर परिक्रमण पथ में पहुँचते हैं, उस समय चन्द्रमा अपने अक्षीय झुकाव के कारण थोड़ा आगे निकल जाता है। एक कलैण्डर वर्ष के दौरान अधिकतम 3 चन्द्रग्रहण हो सकते हैं।
प्रश्न 124. राष्ट्रीय पशु है
(1) मोर
(2) शेर
(3) बाघ
(4) चिंकारा
उत्तर : – (3)
व्याख्या- भारत का राष्ट्रीय पक्षी मोर है, जिसे 1963 में राष्ट्रीय पक्षी घोषित किया गया। इसका वैज्ञानिक नाम पावो क्रिस्टेटस है।
प्रश्न 125. सूर्य-नगरी नाम है
(1) जयपुर का
(2) जैसलमेर का
(3) बाड़मेर का
(4) जोधपुर का
उत्तर : – (4)
व्याख्या-सन् 1459 में राव जोधा द्वारा बसाए शहर जोधपुर को सूर्यनगरी कहा जाता है। यहाँ उन्होंने जो किला बनवाया उसे मेहरानगढ़ कहते हैं। मेहरान का अर्थ होता है- सूरज । जोधपुर को ‘मरूस्थल का प्रवेश द्वार’ भी कहते हैं।
प्रश्न 126. वातावरण के अनुरूप पौधों एवं जन्तुओं में पाये जाने वाले शारीरिक लक्षणों को कहते हैं
(1) अनुकूलन
(2) परजीविता
(3) रूपान्तरण
(4) इनमें से सभी।
उत्तर : – (1)
व्याख्या- वातावरण के अनुरूप पौधों एवं जन्तुओं में पाये जाने वाले शारीरिक लक्षणों को अनुकूलन कहते हैं।
प्रश्न 127. हमारे राज्य का पक्षी-अभ्यारण्य किस जिले में स्थित है?
(1) सवाई माधोपुर
(2) अलवर
(3) भरतपुर
(4) उदयपुर
उत्तर : – (3)
व्याख्या-भरतपुर स्थित इस रियासत कालीन स्थान को सन् 1981 में पक्षी विशेषज्ञ डॉ. सलीम अली के प्रयासों से पक्षी अभयारण्य का दर्जा दिया गया। सन् 1985 में इसे विश्व धरोहर का दर्जा मिल चुका है। यह बर्डसेंचुरी साइबेरियन सारस के लिए दुनियाभर में प्रसिद्ध है।
प्रश्न 128. निम्न में से कौनसा कथन वायु के सम्बन्ध में सही नहीं है?
(1) वायुयान उड़ते हैं।
(2) वायु में भार होता है।
(3) वायु स्थान घेरती है।
(4) वायु में रंग होता है।
उत्तर : – (4)
व्याख्या- वायु रंगहीन होती है। यह गैसों का मिश्रण है जिसमें नाइट्रोजन (78%), ऑक्सीजन (21%), ऑर्गन (0.93%) व कार्बन डाइऑक्साइड (0.04%) व सूक्ष्म मात्रा में कुछ अक्रिय गैसें भी उपस्थित होती है।
प्रश्न 129. घड़ी की स्प्रिंग में संग्रहित ऊर्जा है
(1) यान्त्रिक ऊर्जा
(2) ऊष्मा ऊर्जा
(3) प्रकाश ऊर्जा
(4) विद्युत ऊर्जा
उत्तर : – (1)
व्याख्या- घड़ी की स्प्रिंग में स्थितिज ऊर्जा संग्रहित रहती है। इस ऊर्जा को घड़ी की घूर्णी गतिज ऊर्जा में परिवर्तित करती है। गतिज ऊर्जा व स्थितिज ऊर्जा का योग यांत्रिक ऊर्जा लाता है।
प्रश्न 130. पीने के पानी में रोगाणुनाशक डालते हैं
(1) पोटेशियम परमैंगनेट तथा क्लोरीन
(2) पोटेशियम क्लोराइड तथा क्लोरीन
(3) सोडियम क्लोराइड तथा ऑक्सीजन
(4) पोटेशियम सल्फाइड तथा क्लोरीन
उत्तर : – (1)
व्याख्या- पीने के पानी में ब्लीचिंग पाउडर (CaOCI2), पोटेशियम, परमेंगनेट (KMnO4) तथा क्लोरीन (CI2) को रोगाणनाशक के रूप में उपयोग किया जाता है।
प्रश्न 131. मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य है
(1) अनुशासन बनाये रखना
(2) केवल परीक्षा करवाना
(3) केवल प्रश्न-पत्र बनवाना
(4) अधिगमकर्ता की उपलब्धि जानना एवं सुधार लाना।
उत्तर : – (4)
व्याख्या-बी.एस. ब्लूम ने कहा है कि उद्देश्यों की प्राप्ति किस स्तर तक हुई है, इसका निर्धारण करना ही मूल्यांकन है। उन्होंने इसे शिक्षण उद्देश्यों, व्यवहारगत परिवर्तनों से मापन के साधनों और सीखने के बीच निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया माना है।
प्रश्न 132. निम्न में से कौन-सी क्रिया विज्ञान शिक्षण में पाठ्य-सहगामी है?
(1) विज्ञान क्लब
(2) श्रव्य-दृश्य सामग्री
(3) पाठ्यपुस्तक
(4) श्यामपट
उत्तर : – (1)
व्याख्या-विज्ञान क्लब विज्ञान शिक्षण में पाठ्य सहगामी क्रिया है।
प्रश्न 133. पानी में से अशुद्धि, दही से मक्खन, गेहूँ से छोटे कंकर आदि को अलग करने की क्रिया को कहते हैं
(1) अवसादन
(2) पृथक्करण
(3) छानना
(4) उर्ध्वपातन
उत्तर : – (2)
व्याख्या- प्रश्न में दिये गए तीनों विकल्प पृथक्करण की विधियाँ हैं।
अवसादन- भारी कणों का पानी में नीचे तली पर बैठ जाना।
छानना – अशुद्धि को चालनी या फिल्टर से पृथक करना।
उर्ध्वपातन – ठोस पदार्थ का सीधे वाष्प में परिवर्तन होना।
प्रश्न 134. निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
(1) श्रव्य-दृश्य सामग्री छात्रों के लिये उपयोगी है।
(2) चार्ट एवं ग्राफ श्रव्य-दृश्य सामग्री हैं।
(3) चार्ट का प्रयोग केवल सामाजिक विज्ञान में किया जाता है।
(4) शिक्षण में कुशलता के लिये श्रव्य-दृश्य सामग्री महत्त्वपूर्ण नहीं है।
उत्तर : – (1)
व्याख्या-श्रव्य-दृश्य सामग्री छात्रों के लिए उपयोगी है। इससे शिक्षण रोचक व प्रभावी बनता है।
प्रश्न 135. परीक्षण की वास्तविक रचना से पूर्व उसकी प्रारम्भिक जाँच कर लेनी चाहिए।
इस प्रारम्भिक जाँच को कहते हैं
(1) परीक्षण की योजना बनाना
(2) परीक्षण की तैयारी
(3) पायलट स्टडी
(4) अन्तिम प्रारूप
उत्तर : – (3)
व्याख्या-परीक्षण की वास्तविक रचना से पूर्व उसकी आरभिंक जाँच पायलट या परीक्षण दौर कहा जाता है, जिसमें सफलता के बाद ही इसे लागू किया जाता है।
प्रश्न 136. निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
(1) एकल परिवार में दहेज प्रथा सामान्य बात है।
(2) एकल परिवार में बाल-श्रम सामान्य बात है।
(3) दहेज तथा बाल-श्रम सामाजिक बुराइयाँ हैं।
(4) दहेज तथा बाल-श्रम शहरों में सामान्य बात है।
उत्तर : – (3)
व्याख्या-दहेज तथा बालश्रम के अलावा कन्यावध, भ्रूणहत्या, बाल विवाह, सती प्रथा, दास प्रथा आदि अन्य सामाजिक बुराइयाँ हैं।
प्रश्न 137. मानव शरीर हड्डियों का ढाँचा मात्र रह जाता है, इसका कारण है
(1) लम्बे समय तक तम्बाकू ग्रहण करने से
(2) लम्बे समय तक शराब का सेवन से
(3) परिवार के लोगों द्वारा नशा करने से
(4) परिवार के लोगों द्वारा तम्बाकू ग्रहण करने से
उत्तर : – (1)
व्याख्या- तम्बाकू पादप निकोटिएना टोबेक्कम (Nicotiana tabacum) पौधे की पत्तियों से प्राप्त किया जाता है जो कि एक हानिकारक नशीला पदार्थ है।
प्रश्न 138. कौनसी सामग्री घर बनाने में काम नहीं आती
(1) सीमेंट
(2) लोहा
(3) पत्थर
(4) स्कूटर
उत्तर : – (4)
व्याख्या-सीमेंट, लोहा तथा पत्थर घर निर्माण में काम आने वाली प्रमुख सामग्रियाँ हैं, जबकि स्कूटर परिवहन का एक साधन है।
प्रश्न 139. ऊन प्राप्त होती है
(1) भेड़, ऊँट एवं याक के बालों से
(2) भेड़, शेर एंव ऊँट के बालों से
(3) ऊँट, हाथी एवं खरगोश के बालों से
(4) गाय, बकरी एवं भेड़ के बालों से
उत्तर : – (1)
व्याख्या- भेड़, ऊँट तथा याक ऐसे जानवर हैं जिनके बालों से ऊन प्राप्त की जाती है जिसका प्रयोग स्वेटर; शॉल आदि बनाने में किया जाता है।
प्रश्न 140. बन्दर, शेर तथा चूहे के घर क्रमशः हैं
(1) घोंसला, पेड़ एवं बिल
(2) गुफा, बिल एवं पेड़
(3) पेड़, गुफा एवं बिल
(4) बिल, पेड़ एवं गुफा
उत्तर : – (3)
व्याख्या- बन्दर पेड़ पर, शेर गुफा में तथा चूहा बिल में रहता है।
प्रश्न 141. निम्न को सावधानी से देखिये:
उपरोक्त यातायात संकेत का अर्थ है
(1) मुख्य सड़क
(2) संकड़ी पुलिया
(3) रेलवे फाटक
(4) खराब सड़क
उत्तर : – (4)
व्याख्या – यह खराब सड़क का संकेत है।
प्रश्न 142. छोटी माता एवं रेबीज रोग का कारण होता है?
(1) वायरस
(2) प्रोटोजोआ
(3) बैक्टीरिया
(4) निमेटोड
उत्तर : – (1)
व्याख्या- छोटी माता (Chicken Pox) वेरिओला वायरस (Variola virus) व रेबीज (Rabies) रैब्डोवायरस (Rhabdovirus) के कारण होता है।
प्रश्न 143. हम भोजन करते हैं एवं पाचन होता है। इस पचित भोजन के उपयोगी पदार्थों का अवशोषण होता है
(1) आमाशय की दीवार
(2) छोटी आंत्र की दीवार से
(3) वृहद् आंत्र की दीवार से
(4) यकृत में
उत्तर : – (2)
व्याख्या-छोटी आंत (Small intestine) द्वारा ही भोजन का सर्वाधिक पाचन तथा अवशोषण होता है। मानव में इसकी औसत लंबाई सात मीटर होती है।
प्रश्न 144 पौधे प्रकाश संश्लेषण द्वारा भोजन बनाते है। प्रकाश संश्लेषण क्रिया में निम्न आवश्यक होते हैं
(1) ऑक्सीजन, जल, सूर्य का प्रकाश एवं पर्णहरित
(2) ऑक्सीजन, शर्करा, सूर्य का प्रकाश एवं जल
(3) कार्बन डाइऑक्साइड, जल, सूर्य का प्रकाश एवं पर्ण हरित
(4) कार्बन डाइऑक्साइड, शर्करा, जल एवं सूर्य का प्रकाश
उत्तर : – (3)
व्याख्या- कार्बन डाइऑक्साइड (CO.), जल (HO), पर्णहरित व प्रकाश ऊर्जा प्रकाश संश्लेषण के महत्वपूर्ण घटक हैं। प्रकाश संश्लेषण की क्रिया द्वारा पादप भोजन बनाते हैं।
प्रश्न 145 मानव शरीर का सामान्य तापमान होता है
(1) 33°C
(2) 38°C
(3) 986°C .
(4) 37°C
उत्तर : – (4)
व्याख्या- मानव शरीर का सामान्य तापमान 37°C या 98.6°F होता है। हाइपोथैलेमस शरीर के ताप का विनियम केन्द्र है।
प्रश्न 146. निम्नलिखित में से कौन-सा राज्य/देश राजस्थान के जैसलमेर तथा श्रीगंगानगर जिलों से लगा हुआ है?
(1) गुजरात
(2) मध्यप्रदेश
(3) हरियाणा
(4) पाकिस्तान
उत्तर : – (4)
व्याख्या-पाकिस्तान के साथ राजस्थान के जैसलमेर जिले की 464 किमी. बीकानेर जिले की 168 किमी. तथा श्रीगंगानगर जिले की 210 किमी. सीमा है।
प्रश्न 147. प्रथम कृत्रिम उपग्रह का नाम था
(1) भास्कर
(2) आर्यभट्ट
(3) रोहिणी
(4) एडुसेट
उत्तर : – (2)
व्याख्या-आर्यभट्ट भारत का पहला उपग्रह है, जिसे महान भारतीय खगोलशास्त्री आर्यभट्ट के नाम पर नामित किया गया है। इसे सोवियत संघ की सहायता से 19 अप्रैल, 1975 को कॉसमॉस-3 एम. प्रक्षेपण वाहन द्वारा प्रक्षेपित किया गया था।
प्रश्न 148. विश्व पर्यावरण दिवस मनाया जाता है
(1) 21 मई
(2) 27 मई
(3) 5 जून
(4) 14 नवम्बर
उत्तर : – (3)
व्याख्या-विश्व पर्यावरण दिवस 5 जून को मनाया जाता है। प्रथम बार 1974 में मनाया गया। इसका उद्देश्य है, पूरे विश्व को पर्यावरण की सुरक्षा क्यों करनी चाहिए इसे समझाने हेतु मनाया जाता है। वर्ष 2020 विश्व के पर्यावरण दिवस की थीम- ‘Time for Nature’ है।
प्रश्न 149. जलीय जन्तुओं में श्वसन होता है
(1) फेफड़ों द्वारा
(2) फुफ्फुस द्वारा
(3) वायुकोषों द्वारा
(4) गलफड़ों द्वारा
उत्तर : – (4)
व्याख्या- जलीय जानवर सांस लेने के लिए विशेष अंग गलफड़े या त्वचा का प्रयोग करते हैं। उदाहरण- मछली, मेढ़क आदि।
प्रश्न 150. राष्ट्रीय झंडे के बारे में निम्न कथनों का सावधानीपूर्वक अवलोकन कीजिए
1. सबसे ऊपर केसरिया रंग त्याग एवं बलिदान का प्रतीक है।
2. बीच में सफेद रंग शांति का प्रतीक है।
3. मध्य में चक्र शांति एवं खुशहाली का प्रतीक है।
4. नीचे हरा रंग शांति एवं खुशहाली का प्रतीक है।
उपरोक्त कथनों के बारे में निम्न सत्य है
(1) 1 से 4 सत्य हैं।
(2) 1, 2, 3 सत्य हैं एवं 4 गलत है।
(3) 1,2,4 सत्य हैं एवं 3 गलत है।
(4) 2,3,4 सत्य हैं एवं 1 गलत है।
उत्तर : – (3)
व्याख्या-भारत का राष्ट्रीय ध्वज जिसे तिरंगा भी कहते हैं तीन रंग की क्षैतिज पट्टियों के बीच नीले रंग के एक चक्र द्वारा सुशोभित है। ध्वज की लम्बाई एवं चौड़ाई का अनुपात 3 : 2 है। सफेद पट्टी के मध्य में गहरे नीले रंग का एक चक्र है जिसमें 24 तीलियाँ है। यह चक्र विकास और प्रगति का प्रतीक है।
इस खण्ड के कुल 30 प्रश्न है। सभी प्रश्न करना अनिवार्य है।
प्रश्न 1. ‘खिलौनों की आयु’ कहा जाता है
(1) पूर्व बाल्यावस्था को
(2) उत्तर बाल्यावस्था को
(3) शैशवावस्था को
(4) उक्त सभी
उत्तर : -(1)
व्याख्या – पूर्व बाल्यावस्था को ब्रूनर, कोरान व काज ने खिलौनों की आयु (Age of Toys) कहा। इस अवस्था में बालक खिलौनों से खेलना पसंद करता है। बालक अकेले में खेलना पसंद करता है।
प्रश्न 2. निम्न में से कौन-सी पूर्व बाल्यावस्था की विशेषता नहीं है?
(1) दल/समूह में रहने की व्यवस्था
(2) अनुकरण करने की अवस्था
(3) प्रश्न करने की अवस्था
(4) खेलने की अवस्था –
उत्तर : -(4)
व्याख्या – उत्तर बाल्यावस्था को खेल की आयु कहा जाता है। इस अवस्था में बालक समूह में खेलना पसंद करता है व नियम पालन करता है। स्ट्रेंग के अनुसार- “ऐसा शायद ही कोई खेल हो जिसे 10 वर्ष का बालक न खेलता हो।”
प्रश्न 3. उत्तर बाल्यावस्था में बालक भौतिक वस्तुओं के किस आवश्यक तत्व में परिवर्तन समझने लगते हैं?
(1) द्रव्यमान
(2) द्रव्यमान और संख्या
(3) संख्या
(4) द्रव्यमान, संख्या और क्षेत्र
उत्तर : -(4)
व्याख्या – कॉलसेनिक के अनुसार 9 से 12 वर्ष का काल उत्तर बाल्यावस्था है। इस अवस्था में बालक में विचार शक्ति का विकास होता है तथा भौतिक वस्तुओं के द्रव्यमान, संख्या और क्षेत्र आदि के परिवर्तन को समझने लगता है।
प्रश्न 4. विकास का अर्थ है
(1) परिवर्तनों की उत्तरोत्तर श्रृंखला
(2) अभिप्रेरणा के फलस्वरूप होने वाले परिवर्तनों की उत्तरोत्तर शृंखला
(3) अभिप्रेरणा एवं अनुभव के फलस्वरूप होने वाले परिवर्तनों की उत्तरोत्तर श्रृंखला
(4) परिपक्वता एवं अनुभव के फलस्वरूप होने वाले परिवर्तनों की श्रृंखला
उत्तर : -(3)
व्याख्या-अभिप्रेरणा एवं अनुभव के फलस्वरूप होने वाले परिवर्तनों की उत्तरोत्तर शृंखला को विकास कहा जाता है। विकास एक व्यापक शब्द है, इसमें सामाजिक, शारीरिक व बौद्धिक क्षेत्र भी शामिल हैं।
प्रश्न 5. विकास के संदर्भ में कौन-सा कथन सत्य नहीं है?
(1) विकास की प्रत्येक अवस्था के अपने खतरे हैं।
(2) विकास उकसाने/बढ़ावा देने से नहीं होता है।
(3) विकास सांस्कृतिक परिवर्तनों से प्रभावित होता है।
(4) विकास की प्रत्येक अवस्था की अपनी विशेषताएँ होती हैं।
उत्तर : -(2)
व्याख्या-उकसाना/बढ़ावा देना एक प्रकार की अभिप्रेरणा है जो विकास को प्रभावित करती है। अभिप्रेरणा के माध्यम से सामाजिक, संवेगात्मक, मानसिक सभी प्रकार के विकास को बढ़ावा मिलता है।
प्रश्न 6. निम्र में से कौन-सा विकासात्मक कार्य उत्तर बाल्यावस्था के लिए उपयुक्त नहीं है?
(1) सामान्य खेलों के लिये आवश्यक शारीरिक कुशलताएँ सीखना
(2) पुरुषोचित या स्त्रियोचित सामाजिक भूमिकाओं को प्राप्त करना
(3) वैयक्तिक आत्मनिर्भरता प्राप्त करना
(4) अपने हमउम्र बालकों के साथ रहना सीखना
उत्तर : -(2)
व्याख्या-पुरुषोचित या स्त्रियोचित सामाजिक भूमिकाओं को प्राप्त करने का कार्य किशोरावस्था में संभव है। किशोरावस्था में तीव्र गति से शारीरिक विकास होता है।
प्रश्न 7. सामान्य परिपक्वन से पहले प्रशिक्षित करना प्राय:
(1) सामान्य कौशलों के निष्पादन के संदर्भ में बहुत लाभकारी होता है
(2) कुल मिला कर हानिकारक होता है
(3) दीर्घकालिक दृष्टि से लाभकारी होता है
(4) लाभकारी हो या हानिकारक, यह इस पर निर्भर करता है कि प्रशिक्षण में किस प्रकार की विधि का प्रयोग किया गया है।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-सामान्य परिपक्वन से पहले प्रशिक्षित करना प्राय: इस बात पर निर्भर करता है कि प्रशिक्षण में किस प्रकार की विधि का प्रयोग किया गया है।
प्रश्न 8. पाँच वर्ष का राजू अपनी खिड़की के बाहर तूफान को देखता है। बिजली चमकती है और कड़कने की आवाज आती है। राजू शोर सुन कर उछलता है। बार-बार यह घटना होती है। फिर कुछ देर शांति के पश्चात् विजली कड़कती है। राजू बिजली की गर्जना सुनकर उछलता है। राजू का उछलना सीखने के किस सिद्धांत का उदाहरण है?
(1) शास्त्रीय अनुबंधन
(2) क्रियाप्रसूत अनुबंधन
(3) प्रयत्न एवं भूल
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : -(1)
व्याख्या-शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धान्त के जनक पावलव थे। शास्त्रीय अनुबंधन के सिद्धान्त को अनुकूलित अनुक्रिया, परम्परा अनुकूलन व संबंध प्रत्यावर्तन का सिद्धान्त भी कहा जाता है। पावलव ने माना कि किसी अस्वाभाविक उत्तेजना को अनुबंधित क्रिया दी जाती है तो उसे अधिगन कहते हैं। राजू का शोर सुनकर उछलना शास्त्रीय अनुबंधन द्वारा सीखना है। पावलव ने अपना प्रयोग एक भूखे कुत्ते पर किया था।
प्रश्न 9. सकारात्मक दण्ड का निम्न में से कौन-सा उदाहरण है?
(1) मित्रों के द्वारा उपहास
(2) मित्रों के साथ समय बरबाद करना
(3) मीनमेख निकालना बंद करना
(4) उक्त सभी
उत्तर : -(1)
व्याख्या-मित्रों के द्वारा उपहास एक प्रकार का सकारात्मक दण्ड है जिससे वह प्रत्यक्ष रूप से बुरा नहीं मानता।
प्रश्न 10. निम्न में से कौन-सा कथन अभिप्रेरणा एक प्रक्रिया के संदर्भ में उपयुक्त नहीं है?
(1) यह व्यक्ति को लक्ष्य की ओर ले जाता है।
(2) यह व्यक्ति की शारीरिक आवश्यकताओं की संतुष्टि करता है।
(3) यह मनोवैज्ञानिक आकांक्षा को प्राप्त करने में सहायता करता है।
(4) यह व्यक्ति को अप्रिय स्थिति से दूर रखता है।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-यह आवश्यक नहीं कि प्रत्येक अभिप्रेरणा व्यक्ति को अप्रिय स्थिति से दूर रखे। कई बार अभिप्रेरणा से व्यक्ति अप्रिय स्थिति में फंस जाता है।
प्रश्न 11. किसी उद्दीपन के निरंतर दिये जाने से व्यवहार में होने वाला अस्थायी परिवर्तन कहलाता है?
(1) अभ्यस्तता
(2) अधिगम
(3) अस्थायी अधिगम
(4) अभिप्रेरणा
उत्तर : -(1)
व्याख्या-अभ्यस्तता एक अस्थायी परिवर्तन है। कुछ विशेष प्रयासों के माध्यम से अभ्यस्तता की प्रवृत्ति को समाप्त किया जा सकता है।
प्रश्न 12. विद्यार्थियों की अभिवृत्तियों में परिवर्तन के लिए निम्न में से किस विधि का प्रयोग अध्यापक को नहीं करना चाहिए?
(1) दबाव से किसी बात या विचार के लिए राजी करना।
(2) किसी विचार को दोहराना अथवा दृढ़तापूर्वक व्यवहार।
(3) किसी प्रशंसनीय व्यक्ति के द्वारा समथर्न एवं स्वीकृति।
(4) संदेश के साथ साहचर्य स्थापित करना।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-दबाव से किसी बात या विचार के लिए राजी करना अभिवृत्तियों के परिवर्तन का सही तरीका नहीं है।
प्रश्न 13. उपलब्धि अभिप्रेरक के संबंध में निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
(1) उपलब्धि अभिप्रेरक जीवित रहने के लिए आवश्यक है।
(2) यदि व्यक्तिगत क्षमताओं की संतुष्टि महत्वपूर्ण है तो उपलब्धि अभिप्रेरक को विकास प्रेरक कहा जा सकता है।
(3) यदि व्यक्तियों के मध्य प्रतियोतिगता पर बल है, तो उपलब्धि अभिप्रेरक
को सामाजिक अभिप्रेरक कहा जा सकता है।
(4) उक्त सभी
उत्तर : -(4)
व्याख्या-उपलब्धि अभिप्रेरक सिद्धान्त एटकिंसन और मैक्कीलैंड ने प्रतिपादित किया। इसमें दो प्रेरक कार्य करते हैं- एक सफलता प्राप्त करने का प्रेरक व दूसरा असफलता से बचने का प्रेरक।
प्रश्न 14. 6 से 10 वर्ष की अवस्था में बालक रुचि लेना प्रारंभ करते हैं
(1) धर्म में
(2) मानव शरीर में
(3) यौन संबंधों में
(4) विद्यालय में
उत्तर : -(4)
व्याख्या-6 से 10 वर्ष की अवस्था में बालक विद्यालयों में रुचि लेना प्रारम्भ करते हैं। इससे बालक का सामाजीकरण प्रारम्भ होता है। इस अवस्था के बालकों के लिए विद्यालय में पाठ्य सहगामी क्रियाओं का संचालन किया जाना चाहिए।
प्रश्न 15. कौनसा सिद्धांत व्यक्त करता है कि मानव मस्तिष्क एक बर्फ की बड़ी चट्टान के समान है जो कि अधिकांशत: छिपी रहती है एवं उसमें चेतन के तीन स्तर हैं?
(1) गुण सिद्धांत
(2) प्रकार सिद्धांत
(3) मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत
(4) व्यवहारवाद सिद्धांत
उत्तर : -(3)
व्याख्या-सिगमण्ड फ्रायड को मनोविश्लेषणवाद का जनक कहा जाता है। उन्होंने चेतना के तीन स्तर बतलाए- चेतन, अर्द्धचेतन व अचेतन।
प्रश्न 16. कुछ लोगों का कहना है कि जब बालकों को गुस्सा आता है तो वे खेलने के लिए चले जाते हैं। जब तक कि पहले से अच्छा महसूस नहीं करते, उनके व्यवहार में निम्न में से कौन-सा प्रतिरक्षा तंत्र प्रतिलक्षित होता है?
(1) प्रक्षेपण
(2) विस्थापन
(3) प्रतिक्रिया निर्माण
(4) उदात्तीकरण
उत्तर : -(2)
व्याख्या-विस्थापन एक ऐसी रक्षात्मक युक्ति है जिसमें व्यक्ति कष्टपूर्ण स्थिति या समस्या का सामना करने के स्थान पर उसकी प्रतिक्रिया अन्यत्र प्रकट करता है। जैसे- शिक्षक से डांट खाकर अपने छोटे भाई-बहनों पर भाटा निकालना, सास से झगड़ा होने पर बहू द्वारा अपना गुस्सा बच्चों पर निकालना।
प्रश्न 17. समायोजन से तात्पर्य स्वयं का विभिन्न परिस्थितियों में अनुकूलन करना है ताकि संतुष्ट किया जा सके
(1) दूसरों को
(2) प्रेरकों को
(3) उद्देश्यों को
(4) आवश्यकताओं को
उत्तर : -(4)
व्याख्या-आवश्यकताओं की पूर्ति न होने से तनाव उत्पन्न होता है तथा अनुकूलन से समायोजन आता है।
प्रश्न 18. कौन-सा व्यवहार भावनात्मक बाधा को प्रदर्शित नहीं करता?
(1) बाल अपराध
(2) कमजोरों को डराने वाला
(3) भगोड़ापन
(4) स्वलीनता
उत्तर : -(4)
व्याख्या-स्वलीनता व्यवहार बाधा नहीं है। यह एक प्रकार का तंत्रिका विकार है। इसमें मस्तिष्क पर एवं सामाजिक, शारीरिक व स्वाभाविक व्यवहार पर प्रतिकूल असर पड़ता है। इस विकार के लक्षण बाल्यावस्था में प्रकट होते हैं। स्वलीनता या आत्मविमोह के कारण बच्चे अत्यधिक अन्तुर्मुखी हो जाते हैं।
प्रश्न 19. नि:शक्त बालकों की शिक्षा के लिए प्रावधान किया जा सकता है
(1) समावेशित शिक्षा द्वारा
(2) मुख्य धारा में डालकर
(3) समाकलन द्वारा
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : – (1)
व्याख्या-सबसे पहले 1975 में अमेरिका में अमेरिकन काँग्रेस ने अक्षम बच्चों की शिक्षा के लिए कानून बनाया। समावेशित शिक्षा, शारीरिक व मानसिक रूप से नि:शक्त बालकों को सामान्य बालकों के साथ शिक्षा की व्यवस्था पर बल देती है।
प्रश्न 20. निम्न में से कौन-सी मानसिक मन्दता की विशेषता नहीं हैं?
(1) बुद्धि लब्धि का 25 से 70 के मध्य होना
(2) धीमी गति से सीखना एवं दैनिक जीवन की क्रियाओं को न कर पाना
(3) वातावरण के साथ अनुकूलन में कठिनाई
(4) अन्तर्वैयक्तिक संबंधों का कमजोर होना
उत्तर : -(4)
व्याख्या-अन्तर्वैयक्तिक संबंधों से तात्पर्य है- एक व्यक्ति का सामाजिक, सांस्कृतिक सम्पर्क। अन्तर्वैयक्तिक संबंधों का कमजोर होना मानसिक मंदता नहीं है, क्योंकि एक प्रतिभाशाली बालक के भी अन्तर्वैयक्तिक संबंध कमजोर हो सकते हैं।
प्रश्न 21. विद्यार्थियों के अच्छे मानसिक स्वास्थ्य को बनाये रखने के लिए निम्न में से कौन-सा तरीका अधिक महत्वपूर्ण है?
(1) सहशैक्षिक क्रियाओं का प्रावधान
(2) अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता
(3) रुचियों की भिन्नता
(4) अध्यापक की भूमिका एवं विद्यालयी वातावरण
उत्तर : -(4)
व्याख्या-बालक के मानसिक विकास में अध्यापक के प्रेरणादायी व्यक्तित्व एवं व्यवहार की महत्वपूर्ण भूमिका होती है, क्योंकि बालक अच्छे अध्यापक को अपना आदर्श मानता है। विद्यालय का स्वस्थ वातावरण भी बालकों को सीखने के लिए प्रेरित करता है।
प्रश्न 22. कमजोर वर्ग के बालक’ से तात्पर्य है
(1) ऐसे अभिभावकों के बालक से जिनकी वार्षिक आय कम है
(2) ऐसे अभिभावकों के बालक से जो वंचित वर्ग में आते हैं
(3) ऐसे अभिभावकों के बालक से जो गरीबी रेखा से नीचे की सीमा में आते हैं
(4) ऐसे अभिभाषकों के बालकों से जो सरकार द्वारा निर्धारित न्यूनतम सीमा की वार्षिक आय की सीमा से नीचे के वर्ग में आते हैं।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2000 के अन्तर्गत राजस्थान के नवीनतम प्रावधान में कमजोर व वंचित वर्ग में एससी, एसटी, विधवा विकलांग व युस में मारे गए सैनिकों के अलावा उन अभिभावकों को भी शामिल किया गया है जिनकी वार्षिक आय 250000 या इससे कम है।
प्रश्न 23. शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 में निर्दिष्ट किया गया है कि कक्षा प्रथम से कक्षा-5 तक यदि प्रवेश दिये गये विद्यार्थियों की संख्या दो सौ से अधिक है, तो विद्यार्थी अध्यापक आवश्यक अनुपात होगा
(1) तीस
(2) चालीस
(3) पैंतालीस
(4) पचास
उत्तर : -(2)
व्याख्या-नि:शुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 की धारा-25 में छात्र शिक्षक अनुपात दिया गया है, जो इस प्रकार है कक्षा 1 से 5
1:30 कक्षा 6 से 8-
1:35 कक्षा 1 से 8
1:40 लेकिन जहाँ कक्षा 1 से 5 में 200 से अधिक विद्यार्थियों की संख्या हो वहाँ अनुपात 1:40 का होगा तथा एक प्रधानाध्यापक का पद अतिरिक्त होगा।
प्रश्न 24. क्रियात्मक अनुसंधान के संबंध में निम्न में से कौन-सा कथन सही नहीं है?
(1) यह अध्यापकों एवं शिक्षा व्यवसाय से जुड़े लोगों के द्वारा किया जाता है
(2) यह किसी विशिष्ट समस्या के समाधान के लिए किया जाता है
(3) व्यापक स्तर पर निर्णय लेने के लिए सूचना संकलन का कार्य इसमें किया जाता है
(4) स्थानीय स्तर पर रोजमर्रा की समस्याओं के समाधान के लिये क्रियात्मक अनुसंधान किया जाता है
उत्तर : -(4)
व्याख्या-क्रियात्मक अनुसंधान विद्यालय में शैक्षिक समस्याओं का लोकतांत्रिक हल खोजता है। इसका सूत्रपात सर्वप्रथम अमेरिका में हुआ था। क्रियात्मक अनुसंधान को शिक्षा जगत् में प्रतिष्ठित करने में कोलम्बिया विश्वविद्यालय के प्रोफेसर स्टीफन एम. कोरे का विशेष योगदान है। इसमें व्यापक स्तर पर निर्णय लेने के लिए सूचना संकलन का कार्य संभव नहीं है।
प्रश्न 25.निम्न में से कौन-सा कथन शिक्षण के बारे में सत्य नहीं है?
(1) शिक्षण में सुधार किया जा सकता है
(2) शिक्षण औपचारिक एवं अनौपचारिक है
(3) शिक्षण विज्ञान के साथ-साथ कला भी है
(4) शिक्षण अनुवेशन है।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-अनुवेशन का अर्थ है- अनुसरण करना। शिक्षण अनुवेशन नहीं है। शिक्षण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें बालक के अंदर अंतर्निहित शक्तियों को विकसित किया जाता है।
प्रश्न 26.’ राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 में गुणवत्ता आयाम शीर्षक के अन्तर्गत अधिक महत्व दिया गया है
(1) भौतिक संसाधनों को
(2) बालकों के लिए ज्ञान के संदर्भ में संरचित अनुभवों को
(3) बालकों के लिए संरचित अनुभव एवं पाठ्यक्रम सुधार को
(4) शिक्षित एवं अभिप्रेरित अध्यापकों को
उत्तर : -(3)
व्याख्या-राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2005 (National Curriculum Framework-2005) के गुणवत्ता आयाम में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा, शिक्षा बिना बोझ के, पाठ्यचर्या सुधार से संबंधित व्यवस्थागत परिवर्तन आदि को महल दिया गया है।
प्रश्न 27.राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 में निम्र में से किसपरीक्षा संबंधी सुधारों को सझाया गया है?
(1) कक्षा-X की परीक्षा ऐच्छिक
(2) विधालयी शिक्षा की विभिन्न अवस्थाओं पर राज्य स्तर की परीक्षा संचालन
(3) प्रतियोगी प्रवेश परीक्षाओं को ऐच्छिक
(4) इनमें से सभी
उत्तर : -(1)
व्याख्या-राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा-2005 के 5 अंग हैं
1. इसमें मार्गदर्शक सिद्धान्तों का वर्णन है।
2. सीखना व ज्ञान।
3. पाठ्यचर्या के क्षेत्र, स्कूल का व्यवस्थाएँ व आकलन।
4. विद्यालय व कक्षा का वातावरण।
5. व्यवस्थागत सुधार।
इसके तीसरे अंग में कक्षा-10 की परीना ऐच्छिक रखने का सुझाव है।
प्रश्न 28. दबाव को कम करने एवं परीक्षाओं में सफलता के लिए आवश्यक है
(1) कम अवधि की परीक्षाओं में अंतरण
(2) विद्यालयी शिक्षा की विभिन्न चरणों में परीक्षाओं का आयोजन
(3) वार्षिक एवं अर्द्धवार्षिक परीक्षाएँ
(4) विभिन्न प्रवेश परीक्षाओं के लिए विभिन्न एजेन्सियों की स्थापना
उत्तर : -(1)
व्याख्या-कम अवधि की परीक्षाओं में अंतरण के लिए सतत एवं व्यापक मूल्यांकन उपयुक्त प्रणाली है।
प्रश्न 29. मूल्यांकन का उद्देश्य है
(1) बालकों को धीमी गति से सीखने वाले एवं प्रतिभाशाली बालकों के रूप में लेबल करना
(2) जिन बालकों को उपचारात्मक शिक्षा की आवश्यकता है उनको पहचान करना
(3) अधिगम की कठिनाइयों व समस्या वाले क्षेत्रों का पता लगाना
(4) उत्पादक जीवन जीने के लिए शिक्षा किस सीमा तक तैयार कर पाई है, का पुष्टिपोषण प्रदान करना
उत्तर : -(4)
व्याख्या-मूल्यांकन एक साधन है जिसके आधार पर छात्रों की सफलता असफलता का अनुमान लगाने का प्रयास किया जाता है। इस बोध के आधार पर ही शिक्षक शिक्षण विधियों एवं पाठ्यवस्तु के स्तर में सुधार लाने का प्रयत्न करता है। मूल्यांकन परिणामों के आधार पर छात्र के संबंध में पूर्ण सार्थकता के साथ भविष्यवाणी की जा सकती है।
प्रश्न 30. प्राथमिक विद्यालयों के बालकों के लिए निम्न में किसे बेहतर मानते हैं?
(1) वीडियोअनुरूपण
(2) प्रदर्शन
(3) स्वयं के द्वारा किया गया अनुभव
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : -(3)
व्याख्या-स्वयं के द्वारा किया गया अनुभव लनिंग बाई डूइंग के शिक्षण सूत्र पर आधारित है जो बाल केन्द्रित अवधारणा के अनुकूल है।
खण्ड – II
भाषा – I : हिन्दी
इस खण्ड के कुल 30 प्रश्न है। सभी प्रश्न करना अनिवार्य है
प्रश्न 31. विधालय’ शब्द में है
(1) स्वर संधि
(2) व्यंजन संधि
(3) विसर्ग संधि
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : -(1)
व्याख्या – विद्यालय – विद्या (आ) + (आ) आलय स्वर का स्वर स मेल होने पर जो विकार ( परिवर्तन) उत्पन्न होता है, उसे स्वर संधि कहते हैं। यहाँ आ + आ के मेल से ‘आ’ स्वर बना है। अत: दीर्घ स्वर संधि है । दीर्घ स्वर संधि में अ/आ के बाद अ/आ आने पर दोनों के योग से ‘आ’ स्वर बनता है।
प्रश्न 32. ‘पवन’ शब्द का संधि-विच्छेद होगा
(1) पवन
(2) पव+अन
(3) पो+अन
(4) पवन
उत्तर : -(3)
व्याख्या-पवन = पो (ओ) + (अ) अन। यहाँ अयादि संधि है। अयादि संधि में ओ/औ के बाद ओ/औ को छोड़कर भिन्न स्वर आने पर ‘ओ’ का अव् एवं ‘औ’ का आव हो जाता है तथा उत्तर पद का स्वर उसमें जुड़ जाता है। यहाँ ‘पवन’ में ‘ओ’ के बाद ‘ओ’ से भिन्न स्वर ‘अ’ आया है। इसलिए ‘ओ’ का अव हो गया।
प्रश्न 33.हिन्दी में वचन होते हैं
(1) एक
(2) दो
(3) तीन
(4) अनगिनत
उत्तर : -(3)
व्याख्या-हिन्दी में वचन दो प्रकार के होते हैं-एकवचन एवं बहुवचन। संस्कृत का ‘द्विवचन’ हिन्दी में प्रचलित नहीं है।
प्रश्न 34. आगरा’ का बहुवचन होगा
(1) आगरे
(2) आगरों
(3) आगरें
(4) बहुवचन नहीं होगा
उत्तर : -(4)
व्याख्या-‘आगरा’ एक शहर का नाम है और शहरों के नाम के बहुवचन नहीं बनते हैं।
प्रश्न 35.जिन शब्दों में प्रयोग के अनुसार कोई परिवर्तन नहीं होता है, उन्हें कहा जाता है
(1) पद
(2) विकारी शब्द
(3) अविकारी शब्द
(4) पदबंध
उत्तर : -(3)
व्याख्या-जिन शब्दों में लिंग, वचन, पुरुष, काल आदि के आधार पर कोई विकार (परिवर्तन) नहीं आता उन्हें अविकारी शब्द (अव्यय) कहते हैं।
प्रश्न 36. शब्द के सही रूप का चयन कीजिए
(1) वष्णा
(2) तिरिष्णा
(3) दृश्णा
(4) तृष्णा
उत्तर : -(4)
व्याख्या-वर्तनी की दृष्टि से शुद्ध शब्द ‘तृष्णा’ होगा।
प्रश्न 37. ‘कवि’ का स्त्रीलिंग रूप होगा
(1) कविया
(2) कवि
(3) कवयित्री
(4) कवियत्री
उत्तर : -(3)
व्याख्या-जव प्राणीवाचक संज्ञा पुरुप जाति का बोध कराए तो उसे पुल्लिंग कहते हैं एवं जब स्त्री जाति का बोध कराए तो उसे स्त्रीलिंग कहते हैं। ‘कवि’ शब्द पुल्लिंग है जिसका स्त्रीलिंग रूप कवयित्री होता है।
प्रश्न 38. संस्कृत के वे शब्द जो हिन्दी में बिना किसी परिवर्तन के प्रयुक्त होते है, कहलाते हैं
(1) संस्कृत
(2) तद्भव
(3) तत्सम
(4) देशज
उत्तर : -(3)
व्याख्या-संस्कृत के वे शब्द जो हिन्दी में बिना किसी परिवर्तन के प्रयुक्त होते हैं, तत्सम कहलाते हैं। संस्कृत के वे शब्द जो हिन्दी में कुछ परिवर्तित होकर प्रयुक्त होते हैं. तदभव कहलाते हैं। संस्कृत एवं विदेशी भाषाओं के शब्दों के अतिरिक्त जो शब्द विशेष देश (स्थान) द्वारा स्वत: गढ़ लिए गए हैं, उन्हें देशज शब्द कहते हैं।
प्रश्न 39.जब किसी समास में दोनों शब्द प्रधान हों तो उसको कहते हैं
(1) द्वन्द्व समास
(2) द्विगु समास
(3) प्रधान समास
(4) तत्पुरुष समास
उत्तर : -(1)
व्याख्या-द्वन्द्व समास में दोनों पदों (शब्दों) की प्रधानता रहती है। यह समास ‘तथा, और, इत्यादि, या, अथवा’ समुच्चयबोधक अव्ययों के लोप कर देने से बनता है। द्वन्द्व समास तीन प्रकार का होता है-इतरेतर द्वन्द्व, समाहार द्वन्द्व, वैकल्पिक द्वन्द्व।
प्रश्न 40. शुद्ध शब्द है
(1) उज्जवल
(2) उज्वल
(3) उजवल
(4) उज्वल
उत्तर : -(4)
व्याख्या-वर्तनी की दृष्टि से ‘उज्ज्वल’ शब्द शुद्ध है।
प्रश्न 41. अनुरक्त’ का विलोम शब्द है
(1) आरक्त
(2) विरक्त
(3) निरक्त
(4) आसक्त
उत्तर : -(2)
व्याख्या-अनुरक्त का अर्थ होता है-आसक्त होना। ‘विरक्त’ का अर्थ होता है-आसक्ति रहित होना। ‘आरक्त’ का अर्थ होता है -हल्का लाल। ‘निरक्त’ हिन्दी में कोई सार्थक शब्द नहीं है। ‘आसक्त’ अनुरक्त का समानार्थी है।
प्रश्न 42. निम्न में से किस समूह में सभी शब्द तत्सम हैं?
(1) शर्करा, पवन, ज्येष्ठ, अग्नि
(2) काष्ठ, घृत, घोड़ा, कारीगर,
(3) ओष्ठ, किताब, रानी, चाकू
(4) निष्ठुर, चम्मच, हाथी, कार्य
उत्तर : -(1)
व्याख्या-संस्कृत के वे शब्द जो हिंदी में बिना किसी परिवर्तन के प्रयुक्त होते हैं, तत्सम कहलाते हैं।
प्रश्न 43. किस शब्द में ‘कु’ उपसर्ग नहीं है?
(1) कुरूप
(2) कुशल
(3) कुकर्म
(4) कुचाल
उत्तर : -(2)
व्याख्या-‘कुशल’ शब्द में ‘कु’ उपसर्ग प्रयुक्त नहीं हुआ, क्योंकि कुशल एक पूर्ण शब्द है। ‘कु’ उपसर्ग का अर्थ होता है-बुरा। कुरूप, कुकर्म, कुचाल में ‘कु’ उपसर्ग प्रयुक्त हुआ है।
प्रश्न 44. ‘इन’ प्रत्यय का प्रयोग किस शब्द में हुआ है?
(1) पुजारिन
(2) कठिन
(3) चिह
(4) मीन
उत्तर : -(1)
व्याख्या-इस प्रश्न में विकल्प (1) (2) दोनों सही हैं। पुजारिन’ शब्द में ‘पूजारी’ मूल शब्द एवं ‘इन’ प्रत्यय प्रयुक्त हुआ है। ‘कठिन’ शब्द में ‘कठ’ मूल शब्द एवं ‘इन’ प्रत्यय प्रयुक्त हुआ है। ‘चिहन एवं मीन’ में कोई प्रत्यय प्रयुक्त नहीं हुआ है।
प्रश्न 45. जिसमें पहला पद संख्यावाचक हो और जो किसी समूह विशेष का बोध कराए उसे कहते हैं
(1) कर्मधारय समास
(2) द्वन्द्व समास
(3) अव्ययीभाव समास
(4) द्विगु समास
उत्तर : -(4)
व्याख्या-द्विगु समास में पहला पद संख्यावाची होता है और द्विगु समास में द्वितीय पद की प्रधानता रहती है।
प्रश्न 46. द्वन्द्व समास है
(1) लंबोदर
(2) अंधकूप
(3) नर-नारी
(4) शरणागत
उत्तर : -(3)
व्याख्या-नर-नारी = नर और नारी (द्वन्द्व समास) द्वन्द्व समास में दोनों पद प्रधान रहते हैं। इस समास में ‘और, एवं, इत्यादि, या, अथवा’ योजक अव्ययों का लोप हो जाता है। लम्बोदर = लम्बा है उदर जिसका – गणेश (बहुब्रीहि समास) अंधकूप = अंधा है जो कूप (कर्मधारय समास) शरणागत = शरण को आगत (तत्पुरुष समास) .
प्रश्न 47. नगर में रहने वाला’ को कहा जाता है
(1) शहरी
(2) नागर
(3) नगरवधू
(4) नौकर
उत्तर : -(2)
व्याख्या-‘नगर में रहने वाला’ वाक्यांश के लिए एक शब्द है-नागर।
प्रश्न 48.जातिवाचक संज्ञा नहीं है
(1) शैशव
(2) लोहा
(3) लकड़ी
(4) पुस्तक
उत्तर : -(1)
व्याख्या-‘शैशव’ शब्द में जातिवाचक संज्ञा न होकर भाववाचक संज्ञा है। जिन शब्दों से व्यक्तियों या पदार्थों के गुण, दोष, अवस्था, व्यापार, भाव, स्वभाव, अवधारणा, विचार का बोध होता है, वे भाववाचक संज्ञाएँ कहलाती हैं। जो शब्द किसी प्राणी, पदार्थ या समुदाय की पूरी जाति या वर्ग का बोध कराता है, उसे जातिवाचक संज्ञा कहते हैं। लोहा, पुस्तक, लकड़ी जातिवाचक संज्ञाएँ हैं।
प्रश्न 49.निम्र में से किस वाक्य में संप्रदान कारक है?
(1) मेरा घर स्टेशन से बहुत दूर है।
(2) राम घर पर सो रहा है।
(3) राजा ने निर्धनों को कम्बल दिए।
(4) निसार खेलता है।
उत्तर : -(3)
व्याख्या-जिस वाक्य में क्रिया किसी उद्देश्य को लेकर संपन्न की जाती है या फिर किसी को कुछ देने का भाव होता है, वहाँ सम्प्रदान कारक का विधान होता है। सम्प्रदान कारक का कारक चिह्न ‘के लिए, के वास्ते या को’ होता है। यहाँ ‘राजा ने निर्धनों को कम्बल दिए’ वाक्य में देने का भाव है। अतः सम्प्रदान कारक है।
प्रश्न 50. ‘वह स्वतः ही जान जाएगा’ में ‘वह’ सर्वनाम है
(1) पुरुषवाचक सर्वनाम
(2) निजवाचक सर्वनाम
(3) सम्बन्धवाचक सर्वनाम
(4) अनिश्चयवाचक सर्वनाम
उत्तर : -(2)
व्याख्या-जो सर्वनाम तीनों पुरुषों (उत्तम, मध्यम व अन्य) में निजत्व का बोध कराता है, अथवा जिससे स्वयं का बोध हो निजवाचक सर्वनाम कहलाता है। यहाँ वाक्य में ‘वह’ शब्द के साथ ‘स्वत:’ शब्द प्रयुक्त होने के कारण निजवाचक सर्वनाम है।
प्रश्न 51. संयुक्त क्रिया का उदाहरण कौनसा वाक्य है?
(1) रस्सी जल गई।
(2) सीता पढ़ रही है।
(3) तुम प्रतिदिन पढ़ने आया करो।
(4) बच्चा सोता है।
उत्तर : -(3)
व्याख्या-ऐसी क्रिया जो किन्हीं दो या दो से अधिक क्रियाओं के योग से बनती है, वह संयुक्त क्रिया कहलाती है। संयुक्त क्रिया में कई क्रियाओं के संयुक्त (मेल) हो जाने से एक क्रिया का अर्थ निकलता है। यहाँ इस वाक्य में ‘पढ़ना, आना एवं करना’ तीन क्रियाओं के संयुक्त हो जाने पर एक क्रिया का अर्थ निकल रहा है।
प्रश्न 52.’सरल’ या ‘साधारण’ वाक्य किसे कहते हैं?
(1) जो छोटा हो।
(2) जिसका अर्थ सरलता से समझ में आ जाए।
(3) जिसमें एक कर्ता एवं अनेक क्रियाएँ हों।
(4) जिसमें एक उद्देश्य, एक विधेय एवं एक ही क्रिया हो।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-सरल या साधारण वाक्य में एक उद्देश्य (कर्ता), एक विधेय एवं एक ही क्रिया होती है। वाक्य में जिसके बारे में कुछ कहा जाए, उसे उद्देश्य कहते हैं एवं उद्देश्य के बारे में जो कुछ कहा जाए, उसे विधेय कहते हैं।
प्रश्न 53. मोहन बाजार जा रहा है’ इस वाक्य में उद्देश्य है
(1) मोहन
(2) खरीददारी
(3) घूमना
(4) बाजार
उत्तर : -(1)
व्याख्या-वाक्य के दो अंग होते हैं-उद्देश्य एवं विधेय। वाक्य में जिसके बारे में कुछ कहा जाए (कर्ता), उसे उद्देश्य कहते हैं। यहाँ ‘मोहन’ के बारे में कुछ कहा जा रहा है। अत: ‘मोहन’ उद्देश्य है।
प्रश्न 54.निम्न में से मिश्रित वाक्य है
(1) वर्षा हो रही है।
(2) मैं पढ़ता हूँ और वह खेलता है।
(3) सुधीर पढ़ता है।
(4) मैंने सुना है कि नीना पास हो गई है।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-जिस वाक्य में एक प्रधान उपवाक्य एवं एक या अधिक आश्रित उपवाक्य होते हैं, उन्हें मिश्र या मिश्रित वाक्य कहते हैं। आश्रित उपवाक्य का प्रारम्भ ‘कि, जो, जिसे, जिसने, जिसका, जिसकी’ आदि अव्ययों से होता है। उपर्युक्त वाक्य में ‘मैंने सुना है’ प्रधान उपवाक्य एवं ‘कि नीना पास हो गई’ आश्रित उपवाक्य है।
प्रश्न 55.किसी के कथन को उद्धृत करते समय किस विराम चिह्न का प्रयोग किया जाता है?
(1) विस्मयवाचक चिह्न
(2) अवतरण या उद्धरण चिह्न
(3) प्रश्नवाचक चिह्न
(4) निर्देशक चिह्न
उत्तर : -(2)
व्याख्या-जब किसी के कथन को ज्यों-का-त्यों प्रस्तुत करना हो तो उसे अवतरण या उद्धरण चिह्न (” “) के द्वारा प्रस्तुत किया जाता है।
प्रश्न 56. सही विराम चिह्नों वाला वाक्य है
(1) जो पत्र आज आया है, कहाँ है ?
(2) जो पत्र आज आया है। कहाँ है?
(3) जो पत्र आज आया है, कहाँ है।
(4) जो पत्र, आज आया है, कहाँ है।
उत्तर : -(1)
व्याख्या-उपर्युक्त वाक्य में दो प्रकार के विराम चिहन प्रयुक्त हुए हैं अल्पविराम (.) एवं प्रश्नवाचक चिह्न (?) किसी शब्द के बाद या उपवाक्य के बाद अर्थ की स्पष्टता एवं बहुत कम ठहराव के लिए अल्पविराम का प्रयोग किया जाता है। प्रश्नवाचक चिह्न पूर्ण विराम की तरह ही है। जब वाक्य में कोई प्रश्न पूछा जाता है, तब प्रश्नवाचक चिह्न प्रयुक्त होता है।
प्रश्न 57. ‘शेर को सामने देख कर——‘ यह वाक्य किस मुहावरे से पूर्ण होगा?
(1) मैं सातवें आसमान पर पहुँच गया।
(2) मैं आग बबूला हो उठा।
(3) मैंने आसमान सिर पर उठा लिया।
(4) मेरे प्राण सूख गए।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-‘प्राण सूख जाना’ मुहावरे का अर्थ है-अत्यधिक डर जाना।
प्रश्न 58. सही मुहावरा है
(1) नेत्रों में मिट्टी डालना
(2)आँखों में रेत फेंकना
(3) आँखों में धूल झोंकना
(4) आँखों में कचरा डालना
उत्तर : -(3)
व्याख्या-‘आँखों में धूल झोंकना’ मुहावरे का अर्थ है-धोखा देना।
प्रश्न 59.’हाथ न आना’ इस मुहावरे का निकटतम अर्थ है
(1) पकड़ में न आना
(2) बहुत बड़ा होना
(3) हाथों का व्यायाम करना
(4) हाथ फैलाना
उत्तर : -(1)
व्याख्या-‘हाथ न आना’ मुहावरे का अर्थ है-पकड़ में न आना।
मुहावरा अरबी भाषा का शब्द है, जिसका अर्थ होता है-लाक्षणिकता। मुहावरा पूर्ण वाक्य न होकर वाक्यांश होता है, जो किसी वाक्य में प्रयुक्त होकर ही अपना पूर्ण अर्थ प्रकट कर पाता है।
प्रश्न 60. सिर फिर जाना’ का अभिप्राय है
(1) चक्कर आ जाना
(2) अहंकारी हो जाना
(3) सिर दर्द हो जाना
(4) पीछे मुड़कर देखने लगना
उत्तर : -(2)
व्याख्या-‘सिर फिर जाना’ मुहावरे का अर्थ है-अहंकारी हो जाना। मुहावरा अरबी भाषा का शब्द है, जिसका अर्थ होता है-लाक्षणिकता। मुहावरा पूर्ण वाक्य न होकर वाक्यांश होता है, जो किसी वाक्य में प्रयुक्त होकर ही अपना पूर्ण अर्थ प्रकट कर पाता है।
Section – II
English Language – I
There are 30 questions in this section. All questions are compulsory.
Q 31. Choose the correct order of words:
(1) Do you live where?
(2) Do live you where?
(3) Where do you live?
(4) Where you live do?
Ans :-(3)
व्याख्या- Place सम्बन्धी questions में ‘Where’ का प्रयोग होता है। इसमें Wh-Question framing structure होगा- ‘Wh’ word + do/ does+ Subject + V1+ Object?
Q 32. Which of the following has a correct sentence pattern?
(1) He gave her a book
(2) He gave a book her
(3) He her gave a book
(4) He a book gave her
Ans :-(1)
Q 33. Complete the following sentence with the correct option:
The sky suddenly became…
(1) darkly
(2) dark
(3) darkness
(4) darken
Ans :-(2)
व्याख्या-यहाँ ‘Dark’sky की विशेषता को दर्शा रहा है। ‘Dark Adjective है। Darkly-Adverb, darkness-noun तथा Darken-verb है।
Q 34. Which one of the following words is a noun?
(1) Write
(2) Wrote
(3) Written
(4) Writer
Ans :-(4)
व्याख्या –
Write= Verb form Wrote = Past tense of write Written=Past participle form of write
Writer= Noun
Q 35. Supply the correct pronoun:
Arun and Lata have a house………house is quite big.
(1) Their
(2) His
(3) Her
(4) Theirs
Ans :-(1)
व्याख्या –Arun और Lata plural subject के रूप में प्रयुक्त हुए हैं। अत: इन words के लिए ‘their pronoun का प्रयोग किया जायेगा। There is a possessive form of the meaning of or belonging to them’.
Q 36. Pick out the verb from the following:
(1) Create
(2) Creation
(3) Creator
(4) Creativity
Ans :-(1)
व्याख्या Create= Verb form
Creator= Noun form
Creativity=Noun form
Q 37. Select the correct verb forin:
Sachin has……many records.
(1) brokened
(2) broken
(3) broke
(4) breakened
Ans :-(2)
व्याख्या- दिया गया sentence Present Perfect Tense में है। जिसका structure: Subject + has/have + past participle form of verb इसलिए Break की III Form broken’ का प्रयोग किया गया है।
Q 38. Fill in the correct form of the verb:
The train had left before I……. the station.
(1) reached
(2) had reached
(3) was reach
(4) was reached
Ans :-(1)
व्याख्या –दिए गए sentence में एक clause Past perfect tense में है इसलिए दूसरा Clause Past Indefinite Tense में लिखा जायेगा। अत: ‘reached (Past indefinite Tense) का प्रयोग किया जायेगा।
Q 39. Complete the following sentence:
If we………..a lottery, we will buy a car.
(1) will win
(2) have won
(3) won
(4) win
Ans :-(4)
व्याख्या –उपर्युक्त sentence एक Conditional sentence का example है, जिसमें ‘If clause Present Indefinite tensc तथा dependent 4 clause Future Indefinite Tense में लिखा जाता है। इसलिए यहाँ ।। clausclfve—–aLottery’ में ‘win (Present Indefinite Tense) का उपयोग किया जायेगा।
Q 40. Supply an appropriate determiner:
I have…….glass of milk every morning,
(1) the
(2) a
(3) any
(4) some
Ans :-(2)
व्याख्या-Determiners ऐसे शब्द होते हैं जो किसी वाक्य में Noun से तुरंत पहले प्रयोग किये जाते हैं। Singular consonant sound nouns के पहले ‘a’ determiner का प्रयोग किया जाता है।
Q 41. Supply an appropriate determiner:
My neighbour is…………..honest person.
(1) a
(2) an
(3) the
(4) any
Ans :-(2)
व्याख्या- ‘Honest’ का pronunciation vowel o’ से शुरू होता है इसलिए ‘an determiner का उपयोग किया जायेगा।
Q 42. Which one of the following sentences expresses ‘possibility?
There are dark clouds in the sky….
(1) It will rain
(2) It shall rain
(3) It may rain
(4) It must rain
Ans :-(3)
व्याख्या- May संभावना (possibility) दर्शाता है और दिए गए options में rain आने की possibility की बात की गई है। Must necessity, duty etc. तथा will/shall surety को दर्शाते हैं। लेकिन इस question में possibility की बात कही गई है इसलिए ये options उपयोग नहीं किए
जाएंगे।
Q 43. Pick out the sentence which has the meaning as the following: No other animal is as brave as the tiger.
(1) The tiger is a brave animal.
(2) The tiger is as brave as any other animal.
(3) The tiger is the bravest of all animals.
(4) No animal, except the tiger, is brave
Ans :-(3)
व्याख्या –दिए गए वाक्य को Superlative Degree of Comparison में बदलने पर option (3) सही है क्योंकि No other का conversion हमेशा superlative degree से किया जाता है।
Q 44. Complete the following sentence with the correct form of adjective:
Anupam is……..boy in the whole of the class.
(1) the tallest
(2) the taller
(3) the most tall
(4) the more tall
Ans :-(1)
व्याख्या –Adjectives की तीन degrees होते हैं; positive, comparative and superlative. Adjective का सबसे सरल रूपpositive degree है, जब वस्तुओं के दो रूपों की तुलना की जा रही है, तो comparative degree का उपयोग किया जाता है, जब तीन या अधिक वस्तुओं की तुलना की जा रही है, तब superlative degree प्रयुक्त की जाती है। Tall (Positive), Taller (Comparative), Tallest (Superlative) दिए गए sentence में ‘whole class’ से compare किया गया है इसलिए Tallest लिखा जाएगा।
Q 45. Pick out the sentence which has the same meaning as the following The last question was the most difficult question.
(1) The question were very difficult
(2) The last question was more difficult than any other question
(3) Some questions were very difficult
(4) Only the last question was very difficult
Ans :-(2)
व्याख्या –दिए गए वाक्य Comparative Degree of Comparison बदलने पर option (2) सही है क्योंकि Adjective Degree of comparison Difficult (positive degree). More difficult (Comparative degree). Most difficult (Superlative Degree) होते है ?
Q 46. The father said to his daughter, “When will you return In Reported speech the above sentence will be The father asked his daughter
(1) When she would return?
(2) When would she return?
(3) When she will return.
(4) When she would return.
Ans :-(4)
व्याख्या –दिए गया sentence Interrogative sentence जिसका reported speech: The father asked his daughter when she would return होगा।
Q 47. The teacher said to the students, “Be polite in your speech.
In Reported Speech the above sentence will be: The teacher asked the students
(1) to be polite in their speech
(2) that be polite in their speech
(3) to be polite in your speech
(4) that be polite in your speech
Ans :-(1)
व्याख्या –दिए गया sentence Imperative sentence है जिसका reported speech: The teacher asked the students to be polite in their speech होगा।
Q 48. My neighbour said to me, “I am going out for a few days“
In Reported speech the above sentence will be: My neighbour told me that *
(1) he was going out for a few days
(2) he is going out for a few days
(3) he will go out for a few days
(4) we are going out for a few days
Ans :-(1)
व्याख्या – यदि Reporting verb ‘past Tense’ में हो तो Reporting Speech Present Continuous Tense होने पर इसे Past Continuous Tense में बदला जाता है। यहाँ Reporting Verb ‘said to past tense में है। अतः Reporting speech में ‘is’ को ‘was’ में बदला जायेगा।
Q 49. The word ‘magnificent’ is similar in meaning to
व्याख्या- अयादि सन्धि के नियमानुसार ए, ऐ, ओ, औ के पश्चात् कोई स्वर आए तो वहाँ क्रमश: अय,आय, अव, आव आदेश होता है
‘एचोऽयवायाव:’ अत: यहाँ नै अक: = नायकः शुद्ध है।
प्रश्नः 48.’इति+अपि’ अत्र संधिः भविष्यति
(1) इत्यपि
(2) इत्यापि
(3) इतिपि
(4) इतीपि
उत्तर : -(1)
व्याख्या- यण् सन्धि के नियमानुसार इ, उ, ऋ, लु के पश्चात् असमान स्वर होने पर इ के स्थान पर य, उ के स्थान पर व, ऋ के स्थान पर र तथा ल के स्थान पर ल आदेश होता है। यहाँ इति अपि में ति में इ के बाद अ आने के कारण इत्यपि रूप शुद्ध होगा।
प्रश्नः 49. ‘वागीशः’ अत्र संधिः अस्ति
(1) श्चुत्व
(2) जशत्व
(3)ष्टुत्व
(4) उत्व
उत्तर : -(2)
व्याख्या- वागीशः का सन्धि विच्छेद वाक्+ईश: होता है जो कि जशत्व सन्धि के नियमानुसार है। अर्थात् वर्ग के पहले वर्ण के पश्चात् स्वर होने पर उसी वर्ग का तृतीय वर्ण हो जाता है।
प्रश्नः 50. वनौषधिः’ अत्र संधिविच्छेदः अस्ति
(1) वनौ+पधिः
(2) वनो ओषिधि:
(3) वन औषधिः
(4) वने+ओषधिः
उत्तर : -(3)
व्याख्या- वनौषधि: का संन्धि विच्छेद वन औषधिः होता है, यहाँ वृद्धि संधि है।
प्रश्नः 51. प्रायेण उत्तरपदार्थ प्रधानः भवति
(1) अव्ययीभाव समासे
(2) तत्पुरुष समासे
(3) बहुव्रीहि समासे
(4) कर्मधारय समासे
उत्तर : -(2)
व्याख्या- तत्पुरुष समास में उत्तर पद प्रधान होता है।
प्रश्नः 52. नीलोत्पलम्’ अस्मिन् पदे समासः अस्ति
(1) द्विगुः
(2) द्वन्द्वः
(3) कर्मधारयः
(4) बहुव्रीहिः
उत्तर : -(3)
व्याख्या- नीलोत्पलम् का समास विग्रह नीलम् उत्पलम् होता है। यह विशेषण विशेष्य आधारित है अतः यहाँ कर्मधारय समास है।
प्रश्नः 53. अधिहरि’ अस्मिन् पदे समासः अस्ति –
(1) तत्पुरुषः
(2) अव्ययीभावः
(3) द्विगुः
(4) बहुव्रीहिः
उत्तर : -(2)
व्याख्या- अधिहरि में ‘अधि’ अव्यय पद है तथा अव्ययीभाव समास में प्रथम पद अव्यय होता है।
व्याख्या- पठनीयः शब्द में अनीयर् प्रत्यय है जो कि चाहिए अर्थ में प्रयुक्त होता है।
प्रश्नः 58. मोहन गेंद से खेलता है।’ अस्य वाक्यस्य संस्कृत अनुवादः अस्ति
(1) मोहनः कन्दुकात् क्रीड़ति
(2) मोहनः कन्दर्क कीति
(3) मोहन: कन्दुकेन क्रीडति
(4) मोहन: कन्दकाय क्रीडति
उत्तर : -(3)
व्याख्या- जो साधकतम होता है उसमें करण कारक अर्थात् तृतीया विभक्ति लगती है। यहाँ गेंद खेलने का साधन है। अतः ‘मोहन: कन्दुकेन क्रीडति’ यह शुद्ध रूप है।
प्रश्नः 59. वह विद्यालय की ओर जाता है।’ अस्य वाक्यस्य संस्कृतानुवादः अस्ति
(1) स: विद्यालस्य प्रति गच्छति
(2) सः विद्यालयेन प्रति गच्छति
(3) स: विद्यालयात प्रति गच्छति
(4) सः विद्यालयं प्रति गच्छति
उत्तर : -(4)
व्याख्या-प्रति के योग में द्वितीया विभक्ति आती है। अत: ‘सड: विद्यालय प्रति गच्छति’ रूप शुद्ध है।
प्रश्नः 60. वह ब्राह्मण को धन देता है।’ अस्य वाक्यस्य संस्कृतानुवादः अस्ति
(1) स: विप्रं धनं ददाति
(2) सः विप्रेण धनं ददाति
(3) स: विप्राय धनं ददाति
(4) स: विप्रस्य धनं ददाति
उत्तर : -(3)
व्याख्या-दा धातु के योग में जिसे दिया जाए उसमें चतुर्थी विभक्ति आती है। अत: ‘स: विप्राय धनं ददाति’ रूप शुद्ध है।
खण्ड – III
भाषा – II : हिन्दी
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न है । सभी प्रश्न अनिवार्य है ।
प्रश्न 61. तालव्य व्यंजन हैं
(1) ट,ठ,ड,ढ
(2) च,छ,ज,झ
(3) त,थ,द,ध
(4) प,फ,ब,भ
उत्तर : -(2)
व्याख्या-जिन वर्णों का उच्चारण स्थल तालु है, वे तालव्य कहलाते हैं। च, छ, ज, झ, ञ तालव्य व्यंजन हैं।
प्रश्न 62.किस शब्द में ‘ऐ’ स्वर नहीं है?
(1) वैदिक
(2) ऐक्य
(3) पैतृक
(4) स्नेह
उत्तर : -(4)
व्याख्या-स्नेह शब्द में ‘ऐ’ स्वर नहीं है बल्कि ‘ए’ स्वर है। ‘स्नेह’ = स + न + ए + ह+अ
अन्य सभी विकल्पों में ‘ऐ’ स्वर है। वैदिक = व् + ऐ + द् + इ + क् + अ ऐक्य = ऐ + क् + य् + अ
पैतृक = प् + ऐ + त् + ऋ + क् + अ
प्रश्न 63. ‘प्यास’ शब्द का वर्ण-विच्छेद है
(1) प्+अ+य्+आ+स्+अ
(2) प्+य्+आ+स्+अ
(3) प+य+अ+स+आ
(4) +य+अ+स+अ
उत्तर : -(2)
व्याख्या-प्यास = प् + य् + आ + स् + अ प्यास शब्द में ‘प’ वर्ण हलंत युक्त है।
प्रश्न 64.’उच्चारण’ का संधि-विच्छेद है
(1) उच्च आरण
(2) उच्चारण
(3) उच्चा+रण
(4) उद्चारण
उत्तर : -(4)
व्याख्या-उच्चारण : उद् + चारण। यहाँ व्यंजन संधि प्रयुक्त हुई है। व्यंजन संधि में त/द् के बाद च वर्ण आता है तो त्/द् का परिवर्तन ‘च’ में हो जाता है और त्/द् + च के योग से ‘च्च’ बन जाता है।
प्रश्न 65.’बहुवचन’ कहते हैं
(1) शब्द के जिस रूप से बहु का बोध हो।
(2) शब्द के जिस रूप से वस्तु या प्राणियों की संख्या का बोध हो।
(3) शब्द के जिस रूप से किसी की जाति का बोध हो।
(4) शब्द के जिस रूप से एक से अधिक व्यक्तियों या वस्तुओं आदि का बोध हो।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-हिन्दी में वचन दो प्रकार के होते हैं-एकवचन एवं बहुवचन। शब्द के जिस रूप से एक ही व्यक्ति या वस्तु का बोध होता है, उसे एकवचन कहते हैं एवं शब्द के जिस रूप से एक से अधिक व्यक्तियों या वस्तुओं का बोध होता है, उसे बहुवचन कहते हैं।
प्रश्न 66.किस समूह के सभी शब्द यौगिक हैं?
(1) घोड़ा, किताब, अजायबघर, मस्जिद
(2) रसोईघर, अनपढ़, पुस्तकालय, राजमहल
(3) चाय, जूता, पहलवान, दर्शक
(4) मोबाइल, चम्मच, साड़ी, हवा
उत्तर : -(2)
व्याख्या-वे शब्द जो दो या दो से अधिक शब्दों के मेल से बने होते हैं तथा इन्हें अलग-अलग करने पर भी इनका अर्थ निकलता है, उन्हें यौगिक शब्द कहते हैं। यहाँ सभी शब्द दो शब्दों से मिलकर बने हैं रसोईघर = रसोई, घर
अनपढ़ = अन, पढ़
पुस्तकालय = पुस्तक, आलय
राजमहल = राजा, महल
प्रश्न 67. किस समूह के सभी शब्द विदेशी हैं?
(1) किताब, सिनेमा, संतरा
(2) काजू, वाचस्पति, जनेऊ
(3) कारतूस, प्रयोजन, कुली
(4) कप!, महाविद्यालय, गमला
उत्तर : -(1)
व्याख्या-हिन्दी भाषा में कुछ शब्द विदेशी भाषाओं से भी ग्रहण किए गए हैं।
किताब अरबी शब्द है।
सिनेमा अंग्रेजी भाषा का शब्द है।
संतरा पुर्तगाली शब्द है।
प्रश्न 68. किस समूह के सभी शब्द ‘चन्द्रमा के पर्यायवाची हैं?
(1) शशि, ए, रजनीपति
(2) निशाकर, शशांक, नवनीत
(3) क्षपाकर, मलय, निशानाथ
(4) आफताब, राकेश, ग्रहण
उत्तर : -(1)
व्याख्या – चन्द्रमा के अन्य पर्यायवाची रजनीश, राफापति, राकेश, विधु, मयंक हैं।
अन्य विकल्पों में सभी शब्द चन्द्रमा के पर्यायवाची नहीं हैं
नवनीत चन्द्रमा का पर्यायवाची न होकर घी’ का पर्यायवाची है।
‘मलय’ चन्दन का पर्यायवाची है।
‘आफताब’ सूर्य का पर्यायवाची है एवं ‘ग्रहण’ भी चन्द्रमा का पर्यायवाची न होकर एक खगोलीय क्रिया है।
प्रश्न 69. किस युग्म में विलोम शब्द नहीं है?
(1) प्रवृत्ति -निवृत्ति
(2) बहिरंग – अंतरंग
(3) प्रत्यक्ष – परवर्ती
(4) पदोन्नत – पदावनत
उत्तर : -(3)
व्याख्या-प्रत्यक्ष का विलोम (विपरीतार्थक) शब्द परवर्ती न होकर परोक्ष या अप्रत्यक्ष होगा।
परवर्ती का विलोम पूर्ववर्ती होता है।
प्रश्न 70 ‘संतोष’ का विलोम शब्द है
(1) असंतुष्ट
(2) निसंतोष
(3) असंतोष
(4) असंतोषी
उत्तर : -(3)
व्याख्या-संतोष का विलोम शब्द असंतोष होता है।
असंतुष्ट का विलोम संतुष्ट होता है।
निसंतोष हिन्दी में सार्थक शब्द ही नहीं है।
असंतोषी का विलोम संतोषी होता है।
प्रश्न 71. कौनसा शब्द ‘जीवन’ का सही अनेकार्थी शब्द नहीं है?
(1) जल
(2) प्राण
(3) जिदंगी
(4) वायु
उत्तर : -(3)
व्याख्या-इस प्रश्न के सभी विकल्प सही हैं। हिन्दी में कुछ ऐसे शब्द हैं जिनके अनेक अर्थ निकलते हैं तथा उनके भिन्न-भिन्न प्रयोगों से भिन्न भिन्न अर्थ प्राप्त किए जाते हैं, वे शब्द अनेकार्थी शब्द कहलाते हैं। जल, प्राण, जिदंगी एवं वायु ‘जीवन’ के अनेकार्थक शब्द हैं।
प्रश्न 72.जिन शब्दों के एक से अधिक अर्थ होते हैं वे कहलाते हैं
(1) एकार्थी शब्द
(2) पर्यायवाची शब्द
(3) समानार्थी शब्द
(4) अनेकार्थी शब्द
उत्तर : -(4)
व्याख्या-हिन्दी में कुछ ऐसे शब्द हैं जिनके अनेक अर्थ निकलते हैं तथा उनके भिन्न-भिन्न प्रयोगों से भिन्न-भिन्न अर्थ प्राप्त किए जाते हैं, उन्हें अनेकाथी शब्द कहते हैं।
प्रश्न 73.किस समूह के सभी शब्दों में प्रत्यय है?
(1) अधर्म, सामान्य, गौरव
(2) दयालु, डिबिया, अज्ञानी
(3) गुड़िया, शंकर, प्यास
(4) घर, राजमहल, कसैला
उत्तर : -(2)
व्याख्या-दयालु शब्द में ‘दया’ मूल शब्द एवं ‘आलु’ प्रत्यय है। डिबिया में ‘डिब्बा’ मूल शब्द एवं ‘इया’ प्रत्यय है। अज्ञानी में ‘अज्ञ’ मूल शब्द एवं ‘आनी’ प्रत्यय है।
प्रश्न 74. कौनसा समास-विग्रह सही नहीं है।
(1) दाल-रोटी: दाल और रोटी
(2) पंचाननः पाँच है, जिसके आनन (शिव)
(3) पुस्तकालय: पुस्तक और आलय
(4) सुलोचना: सुंदर है लोचन जिसके
उत्तर : -(3)
व्याख्या – पुस्तकालय का सही समास-विग्रह होगा पुस्तकालय – पुस्तकों के लिए आलय। यहाँ तत्पुरुष समास प्रयुक्त हुआ है। तत्पुरुष समास में द्वितीय पद प्रधान रहता है एवं कारक चिहनों का लोप पाया जाता है। पुस्तकालय में के लिए’ कारक चिहन का लोप हुआ है।
प्रश्न 75.जिसका पहला पद विशेषण और दूसरा पद विशेष्य हो उसे कहते हैं
(1) अव्ययीभाव समास
(2) द्विगु समास
(3) द्वन्द्व समास
(4) कर्मधारय समास
उत्तर : -(4)
व्याख्या-जिस समास का पहला पद विशेषण एवं द्वितीय पद विशेष्य हो उसे कर्मधारय समास कहते हैं। कर्मधारय समास में द्वितीय पद प्रधान रहता है एवं प्रथम पद (विशेषण) द्वितीय पद (विशेष्य) की विशेषता बताता है।
प्रश्न 76. ‘संध्या और रात्रि के बीच का समय’ के लिए सर्वाधिक उपयुक्त एक शब्द है
(1) गोधूलि
(2) शाम
(3) रात
(4) छाया
उत्तर : -(1)
व्याख्या-‘संध्या एवं रात्रि’ के बीच के समय को ‘गोधूलि’ कहते हैं।
प्रश्न 77.’युद्ध करने का इच्छुक’ के लिए सर्वाधिक उपुयक्त एक शब्द है
(1) बहादुर
(2) वीर
(3) दबंग
(4) युयुत्सु
उत्तर : -(4)
व्याख्या-‘युद्ध की इच्छा रखने वाला’ वाक्यांश के लिए एक शब्द युयुत्सु होगा।
प्रश्न 78. कौनसा प्रत्यय लगाने से ‘मधुर’ विशेषण भाववाचक संज्ञा में परिवर्तित हो जाएगा?
(1) त्व
(2) ता
(3) तम
(4) पन
उत्तर : -(2)
व्याख्या-जिन शब्दों से व्यक्तियों या पदार्थों के गुण, दोष, अवस्था, व्यापार, भाव, स्वभाव, अवधारणा, विचार का बोध होता है, उन्हें भाववाचक मंडर कहते हैं। ‘मधुर’ विशेषण में ‘ता’ प्रत्यय लगाने पर भाववाचक संज्ञा ‘मः,बनेगी।
प्रश्न 79. कौनसा समूह प्रश्नवाचक सर्वनामों का है?
(1) वह, उसकी, हम
(2) किसी, तुम, क्या
(3) जिसे, जैसा, हमारा
(4) कौन, किसे, कब
उत्तर : -(4)
व्याख्या-किसी वस्तु, घटना या व्यापार के विषय में प्रश्न का बोध कराने वाले शब्द प्रश्नवाचक सर्वनाम कहलाते हैं। कौन, किसे, किसने, क्या, कब आदि शब्द प्रश्नवाचक सर्वनाम हैं।
प्रश्न 80.जहाँ एक क्रिया के समाप्त होने के तुरंत बाद दूसरी पूर्ण क्रिया के होने का बोध होता है (जैसे- दिनेश पढ़कर सोया), वहाँ पहली क्रिया को कहते हैं
(1) तात्कालिक क्रिया
(2) पूर्वकालिक क्रिया
(3) पूर्णकालिक क्रिया
(4) क्रियार्थक क्रिया
उत्तर : -(2)
व्याख्या-जब कर्ता एक कार्य समाप्त कर उसी पल दूसरा कार्य शुरू कर देता है, तब पहली क्रिया पूर्वकालिक क्रिया कहलाती है। तात्कालिक क्रिया में भी पहली क्रिया के घटने के तत्काल बाद दूसरी क्रिया के घटने का बोध होता है, किन्तु इसमें पहली क्रिया के तुरंत बाद ‘ही’ शब्द प्रयुक्त होता है, जबकि पूर्वकालिक क्रिया में ‘ही’ शब्द प्रयुक्त नहीं होता।
प्रश्न 81. एक पद, वाक्यांश या उपवाक्य का संबंध दूसरे पद, वाक्यांश या उपवाक्य से जोड़ने वाले अव्यय को कहते हैं
(1) समुच्चयबोधक अव्यय
(2) विस्मयादिबोधक अव्यय
(3) क्रिया-विशेषण
(4) अप्रकट अव्यय
उत्तर : -(1)
व्याख्या-समुच्चयबोधक अव्यय को ‘योजक अव्यय’ भी कहा जाता है। इसमें दो वाक्य या शब्द एवं, और, या, अथवा, तथा, कि, किंतु, परन्तु, क्योंकि, मगर आदि योजक शब्दों से जुड़े रहते हैं।
प्रश्न 82. किस वाक्य मे प्रेरणार्थक क्रिया है?
(1) लड़का बहुत पढ़ रहा है।
(2) किसान खेत के सूखे पेड़ कटवा चुका है।
(3) आप बहुत ईमानदार है।
(4) मेरे घर की छत टपकती है।
उत्तर : -(2)
व्याख्या-जहाँ कर्ता स्वयं क्रिया नहीं करता, बल्कि दूसरों को क्रिया करने की प्रेरणा देता है, वहाँ प्रेरणार्थक क्रिया होती है। प्रेरणार्थक क्रियाओं में ‘वा’ लगता है। वाक्य में ‘कटवा चुका है’ में प्रेरणार्थक क्रिया है, क्योंकि वाक्य के कर्ता (किसान) ने स्वयं ‘पेड़ न काटकर’ किसी और से कटवाए हैं।
प्रश्न 83. कौन सा मिश्र वाक्य है?
(1) वह ज्ञानी है, किन्तु जिद्दी है।
(2) सीता पढ़ रही है।
(3) आकाश में बिजली चमकती है।
(4) वह कौन-सा व्यक्ति है जिसने महात्मा गाँधी का नाम न सुना हो।
उत्तर : -(4)
व्याख्या-वह वाक्य जिसमें एक प्रधान उपवाक्य एवं एक या अधिक आश्रित उपवाक्य होते हैं, उसे मिश्र या मिश्रित वाक्य कहते हैं। आश्रित उपवाक्य की शुरूआत ‘कि, जो, जिसे, यदि, जिसने’ आदि शब्दों से होती है।
प्रश्न 84. राम आया, भाई से मिला और तुरंत लौट गया।’ यह वाक्य है
(1) मिश्र वाक्य
(2) संयुक्त वाक्य
(3) सरल वाक्य
(4) जटिल वाक्य
उत्तर : -(2)
व्याख्या-जिस वाक्य में दो या दो से अधिक स्वतंत्र उपवाक्य होते हैं तथा वे अर्थ व्यक्त करने की दृष्टि से एक-दूसरे पर निर्भर नहीं होते, बल्कि स्वतंत्र होते हैं, वह वाक्य संयुक्त वाक्य कहलाता है। संयुक्त वाक्य में दोनों उपवाक्य ‘और, तथा, एवम्, या, अथवा, किन्तु, परन्तु, लेकिन’ आदि शब्दों से जुड़े रहते हैं।
प्रश्न 85.किसी बड़े अंश का संक्षिप्त रूप दर्शाने के लिए किस चिह्न का प्रयोग किया जाता है?
(1) लाघव चिह्न या संक्षेप सूचक चिह्न
(2) अल्प विराम
(3) अर्द्ध विराम
(4) कोष्ठक
उत्तर : -(1)
व्याख्या-किसी बड़े शब्द को छोटे रूप में लिखने के लिए लाघव चिह्न या संक्षेप सूचक चिह्न (.) का प्रयोग किया जाता है। जैसे-डॉक्टर = डॉ., पंडित = पं.।
प्रश्न 86. सही विराम चिह्नों वाला वाक्य कौनसा है?
(1) छि: तुमने तो, नाम ही डुबो दिया?
(2) छि: तुमने ! तो नाम ही डुबो दिया।
(3) छि:! तुमने तो नाम ही डुबो दिया।
(4) छि:, तुमने तो नाम ही, डुबो दिया।
उत्तर : -(3)
व्याख्या-वाक्य में दो प्रकार के विराम चिह्नों का प्रयोग हुआ है विस्मयादिबोध चिहन (!) एवं पूर्ण विराम (1) विस्मयादिबोधक चिह्न का प्रयोग आश्चर्य, भय, घृणा, दु:ख, ग्लानि व्यक्त करने के लिए किया जाता है।
पूर्ण विराम-जब सामान्य कथन किया जाए तब वाक्य की पूर्णता पर पूर्ण विराम लगाया जाता है।
प्रश्न 87. कौन सा अर्थ सही नहीं है?
(1) छठी का दूध याद आना: बचपन का लाड़ प्यार याद आना
(2) आस्तीन का साँप होनाः समीप का विश्वासघाती होना
(3) त्रिशंकु होनाः कोई काम करते हुए बीच में ही अटक जाना
(4) खून सफेद हो जानाः दया-ममता न रह जाना
उत्तर : -(1)
व्याख्या-‘छठी का दूध याद आना’ मुहावरे का अर्थ है-‘भारी संकट आ पड़ना।
प्रश्न 88. कौनसा अर्थ सही है?
(1) छाती पर साँप लोटनाः ईर्ष्या करना।
(2) बालू से तेल निकालनाः नई तकनीक का प्रयोग करना
(3) हाथों के तोते उड़ जानाः पिंजरे से तोते का निकल जाना
(4) हाथ-पांव फूल जानाः मोटा हो जाना
उत्तर : -(1)
व्याख्या-अन्य मुहावरों के सही अर्थ होंगे
बालू से तेल निकालना = असंभव कार्य करके दिखाना।
हाथों के तोते उड जाना = बहुत घबरा जाना या होश उड़ना
हाथ-पाँव फूल जाना = डर से घबरा जाना।
प्रश्न 89.’खेत रहना’ का अर्थ है-.
(1) शहीद हो जाना
(2) खेत में ही रुक जाना
(3) खेत गिरवी रख देना
(4) क्षेत्र में निवास करना
उत्तर : -(1)
व्याख्या-‘खेत रहना’ मुहावरे का अर्थ है-शहीद हो जाना या युद्ध में मारा जाना।
प्रश्न 90. रंग में भंग होना’ का अभिप्राय है
(1) रंगों में भंग मिल जाना
(2) रंग का डिब्बा बिखर जाना
(3) उल्लास में विघ्न पड़ना
(4) रंगीन तस्वीर खराब हो जाना
उत्तर : -(3)
व्याख्या-‘रंग में भंग होना’ मुहावरे का अर्थ है-उल्लास में विघ्न पड़ना। मुहावरा अरबी भाषा का शब्द है, जिसका अर्थ होता है-लाक्षणिकता। मुहावरा पूर्ण वाक्य न होकर वाक्यांश होता है, जो किसी वाक्य में प्रयुक्त होकर ही अपना पूर्ण अर्थ प्रकट कर पाता है।
Section – III
English Language – II
There are 30 questions in this section. All questions are compulsory.
Q 61. Which one of the following words is an adjective?
(1) Use
(2) Useful
(3) Using
(4) Usefulness
Ans :- (2)
व्याख्या-
Use = Noun/Verb form
Useful = Adjective form
Using = Gerund or present participle form of verb
Usefulness = Noun form
Q 62. Complete the following sentence with the correct option:
My grandfather walks very……..
(1) quick
(2) fastly
(3) fast
(4) nice
Ans :- (3)
व्याख्या – ‘Fast’ is used specially to describe a person or thing that moves or is able to move at great speed. अतः यहाँ Grandfather के लिए ‘fast’ का प्रयोग होगा।
Q 63. Which one of the following has a correct sentence pattern?
(1) She put all the books on the table
(2) She all the books on the table put
(3) She put on the table all the books
(4) She on the table put all the books
Ans :- (1)
व्याख्या – Here sentence patten used is:
Subject + she
verb + put
direct object + all the a books
prepositional object + on the table
Q 64. Choose the correct pronoun to complete the following:
This book is…….., and that one is mine.
(1) our book
(2) your
(3) yours
(4) yours book
Ans :- (3)
व्याख्या – दिए गए sentence के according blank में possessive pronoun का उपयोग किया जाना चाहिए। इसलिए ‘yours’ is the possessive form of ‘you’.
Q 65. Choose the correct word order:
(1) Why she did leave so early?
(2) Why did she leave so early?
(3) Why did so early she leave?
(4) Why so early did she leave?
Ans :- (2)
व्याख्या – Interrogative Sentence # sentence structure: ‘Wh’ word +H.V. + Subject + M.V. + object होता है।
Q 66. Pick out the correct sentence:
(1) There are shop near my house.
(2) There is shops near my house.
(3) There are a shop near my house.
(4) There is a shop near my house.
Ans :- (4)
व्याख्या- दिए गए options के अनुसार sentence simple present tense में है इसलिए structure के according option (4) correct है।
Q 67. Select the correct form of the verb: She……………the right answer.
(1) Knows
(2) Know
(3) is knowing
(4) Known
Ans :- (1)
व्याख्या- दिए गए sentence में ‘knows’ का उपयोग किया जाना चाहिए क्योंकि sentence ‘Present Indefinite tense’ को दर्शाता है और Present Indefinite Tense singular noun-she के साथ verb + s/es का प्रयोग किया जाता है।
Q 68. Fill in the correct form of the verb: When the phone rang, we………television.
(1) watched
(2) are watching
(3) were watch
(4) were watching
Ans :- (4)
व्याख्या- Past continuous tense is used to denote an action going on some time is the past. The time of the action may or may not be indicated. Simple past tense is used when a new action happened in the middle of longer action. Here longer action is watching television and new action is ‘phone ring’ So the longer action के साथ ‘were watching’ (past continuous) a new action में phone ring के साथ simple past tense का प्रयोग किया गया है।
Q 69. If Radhika had received an invitation, she would have gone to the party. The above sentence tells us that Radhika
(1) did not receive the invitation
(2) had received the invitation
(3) is waiting for the invitation
(4) did not want to go to the party
Ans :- (1)
व्याख्या – दिया गया sentence conditional sentence का example है। इसका अर्थ है- कि ‘यदि राधिका को निमंत्रण मिला होता, तो वह पार्टी में जाती अर्थात Radhika को invitation नहीं मिला इसलिए वह नहीं गयी।
Q 70. Fill in the appropriate determiner: The ring is made of…………..gold.
(1) the
(2) a
(3) x (no determiner)
(4) any
Ans :- (3)
व्याख्या –दिए गए sentence में ‘gold Material Noun का example है और इनके साथ determiners का उपयोग नहीं किया जाता है।
Q 71. Complete the sentence by putting an appropriate determiner: You should always carry…… umbrella with you.
(1) a
(2) an
(3) any
(4) a few
Ans :- (2)
व्याख्या – ‘Umbrella’ का pronunciation vowel ‘a’ से शुरू होता है
इसलिए ‘an’ determiner का उपयोग किया जायेगा।
Q 72. Manjit said to Anisha, “could you please open the window?”
In the above sentence Manjit is
(1) asking a question
(2) giving an instruction
(3) offering advice
(4) making a request
Ans :- (4)
व्याख्या – Could निवेदन (polite request) का भाव दर्शाता है।
Q 73. No other member in the family is as intelligent as Raju is.
(1) Raju is intelligenter than any other member in the family.
(2) Raju is not intelligent.
(3) Raju is more intelligent than any other member in the family.
(4) Other members in the family are not intelligent
Ans :- (3)
व्याख्या – दिए गए वाक्य को Comparative Degree of Comparison में बदलने पर option (3) सही है क्योंकि Adjective Degree of comparison में Intelligent (positive degree), More Intelligent (Comparative degree), Most Intelligent (Superlative Degree) होते है।
Q 74. Complete the following sentence with the correct form of the
adjective: It was……………car he had ever driven…
(1) the more comfortable
(2) the most comfortable
(3) the comfortable to
(4) the comfortablest
Ans :- (2)
व्याख्या – दिए गए वाक्य में Superlative Degree of Comparison का उपयोग किया जाना चाहिए क्योंकि sentence में व्यक्ति द्वारा चलाई गई कारों में से इस car को सर्वाधिक comfortable car कहा गया है। Comfortable positive degree). More Comfortable
(Comparative degree). Most Comfortable (Superlative Degree)
Q 75. Choose the sentence which has the same meaning as the following sentence: Mahim got a higher grade than any other student in the class
(1) Mahim got the higher grade than any other student in the class
(2) Mahim got a high grade than any other student in the class
(3) Mahim got the highest grade in the class
(4) Mahim got the high most grade in the class
Ans :- (3)
व्याख्या – दिए गए वाक्य में Superlative Degree of Comparison बदलने पर option (3) सही है क्योंकि पूरी class से comparison किया गया है।
Q 76. Mohan said to Savita. “Can I borrow your book for a day?”
In the Reported Speech the above sentence will be. Mohan asked Savita
(1) if he could borrow her book for a day
(2) if they could borrow her book for a day
(3) that could he borrow her book for a day
(4) if that he could borrow her book for a day
Ans :- (1)
व्याख्या – जब Interrogative sentence एक helping verb ‘can’ से प्रारम्भ हो तो Indirect speech में प्रारम्भ में If या ‘Whether’ शब्द का प्रयोग होता है। दिया गया sentence Interrogative sentence है जिसका reported speech: Mohan asked Savita if she could borrow her book for a day for होगा। जिसमे if का उपयोग connector की तरह किया गया है।
Q 77. She said to her brother, “Do not buy mangoes.” In Reported Speech the above sentence will be She asked her brother-
(1) to not buy mangoes.
(2) not to buy mangoes.
(3) do not buy mangoes.
(4) do not to buy mangoes.
Ans :- (2)
व्याख्या – दिया गया sentence Imperative sentence है। अतः Negative sentence में Direct speech की verb को INfinitive From ‘not + to + V1’ में बदला जाता है। इसलिए reported speech होगी she asked her brother not to buy mangoes होगा।
Q 78. The students said. “We want to learn a foreign language.” In Reported Speech the above sentence will be The students said that
(1) they want to learn a foreign language
(2) they wanted to learn a foreign language
(3) we want to learn a foreign language cos
(4) we wanted to learn a foreign language
Ans :- (2)
व्याख्या-यदि reporting verb past tense में हो तो Reported speech के simple present tense को simple past tense में बदल दिया जाएगा। अतः we के स्थान पर they तथा want के स्थान पर wanted का प्रयोग होगा।
Q 79. The word courteous’ is similar in meaning to
(1) related to a court
(2) impolite
(3) polite
(4) kind
Ans :- (3)
व्याख्या- Courteous = विन्रम
Related to a court = अदालत से संबंधित
Impolitc= असभ्य
Polite= विनम्र
Kind= दयालु
Q 80. Which word has a meaning similar to ‘significant”?
(1) prominent
(2) magnificent
(3) efficient
(4) important
Ans :- (4)
व्याख्या- Significant = महत्वपूर्ण
Prominent = प्रसिद्ध
Magnificent = शानदार
Efficient= कुशल
Important = महत्वपूर्ण
Q 81. The opposite of the word ‘optimistic’ is
(1) pessimistic
(2) hopeful
(3) ideal
(4) dull
Ans :- (1)
व्याख्या- Optimistic= आशावादी
Pessimistic= निराशावादी
Hopeful = आशावान
Ideal= आदर्श
Dull= सुस्त
Q 82. The word ‘innocent’ is opposite in meaning to that of
(1) clever
(2) ignorant
(3) active
(4) guilty
Ans :- (4)
व्याख्या- Innocent = बेकसूर
Clever= चतुर
Ignorant = अनजान
Active = क्रियाशील
Guilty = दोषी
Q 83. Pick out the word with the correct spelling:
(1) varaity
(2) varietey
(3) varieti
(4) variety
Ans :- (4)
व्याख्या- The correct spelling is VARIETY.
Q 84. Which one of the following has the correct spelling?
(1) impresive
(2) imprescive
(3) impressive
(4) impressiv
Ans :- (3)
व्याख्या- The correct spelling is IMPRESSIVE.
Q 85. Point out the word which begins with a different sound (Underlined):
(1) house
(2) home
(3) honour
(4) hen
Ans :- (3)
व्याख्या-Honour ‘ओ’ (D) से प्रारम्भ होता है और बाकी सब ‘ह’ (h) से प्रारम्भ होते हैं।
House = havs/, Home= /hoom/, Honour = /pnor)/, Hen = / hen/
Q 86. Which one of the following words ends in a different sound (Underlined)?
(1) city
(2) sky
(3) by
(4) try
Ans :- (1)
व्याख्या-City ‘ई’ (i) से समाप्त होता है और बाकी सब ‘इ’ (1) से समाप्त होते हैं।
City= /siti/, Skya /skal/ By= /bal/, Try= /tral/…
Q 87. Identify the word which has a different sound (Underlined) in the middle:
(1) foot
(2) should
(3) wood
(4) food
Ans :- (4)
व्याख्या- Food के middle में ‘ऊ (u:) है और बाकी सबके middle में ‘उ’ (v) हैं।
व्याख्या- क्रुध धातु के योग में जिस पर क्रोध किया जाए उसमें चतुर्थी विभक्ति लगती है। अतः सज्जनाय रूप शुद्ध है।
प्रश्नः 77. लाकृतिः’ इत्यस्य संधि-विच्छेदः करणीयः
(1) ल+आकृतिः
(2) लु+आकृतिः
(3) ला+आकृति
(4) ल+आकृतिः
उत्तर : – (2)
व्याख्या- यण् सन्धि के नियम के अनुसार इ, उ, ऋ, लु के पश्चात् असमान स्वर आए तो क्रमशः य, व, र, ल आदेश होता है। यहाँ लु+आकृति शुद्ध रूप है।
प्रश्नः 78. भवति’ कस्य संधेः उदाहरणम्?
(1) यण संधेः
(2) दीर्घ संधेः
(3) अयादि संधेः
(4) उत्व संधेः
उत्तर : – (3)
व्याख्या- अयादि सन्धि में ए, ऐ, ओ, औ के पश्चात् स्वर आने पर अय, आय, अव, आव आदेश होता हैं। यहाँ भवति का संधि विच्छेद भो+अति होने से अयादि संधि सही है।
प्रश्नः 79. वधूत्सवः’ अस्य संधिविच्छेदः विद्यते
(1) वधु+उत्सवः
(2) वधू+ ऊत्सव
(3) वधूत्+सवः
(4) वधू+उत्सवः
उत्तर : – (4)
व्याख्या- ‘वधूत्सवः’ वधू+उत्सवः अर्थात् दीर्घ आदेश होने से दीर्घ संधि प्रयुक्त हुई है।
प्रश्नः 80. सच्चित्’ अस्य संधिविच्छेदः वर्तते
(1) सत्+चित
(2) सद्+चिता
(3) सस्+चित्
(4) सश्+चित्
उत्तर : – (1)
व्याख्या- सच्चित् में त् के स्थान पर च् हुआ है। अतः सत्+चित् शुद्ध यप है। यहाँ श्चुत्व संधि का नियम कार्य कर रहा है। स्तो: श्चुना श्चुः अर्थात् स् तथा तवर्ग के बाद श् तथा चवर्ग आने पर स् तथा तवर्ग को श् तथा चवर्ग आदेश होता है।
प्रश्नः 81.संस्कृते समासः कतिविध:?
(1) सप्तविधः
(2) अष्टविधः
(3) पञ्चविधः
(4) पड्विधः NE
उत्तर : – (3)
व्याख्या- संस्कृत में समास मुख्य रूप से पाँच प्रकार के होते हैं।
प्रश्नः 82.’गृहगत:’ उदाहरणमिदं विद्यते
(1) तत्पुरुषसमास्य
(2) बहुव्रीहिसमासस्य
(3) द्वन्द्वसमासस्य
(4) अव्ययीभावसमासस्य
उत्तर : – (1)
व्याख्या- गृहगत: का समास विग्रह गृह को गया होगा। यहाँ विभक्ति का लोप होने से तत्पुरुष समास है।
प्रश्नः 83. हरिश्च हरश्च’ इत्यत्र समस्तपदं वर्तते
(1) हरहरी
(2) हरिहरः
(3) हरिहरौ
(4) न कोअपि
उत्तर : – (3)
व्याख्या- ‘हरिश्च हरश्च’ में दोनों पद प्रधान है तथा च का प्रयोग हुआ है अत: समस्त पद हरिहरौ रूप बनेगा।
प्रश्नः 84. चन्द्रशेखरः’ पदस्यास्य विग्रह: करणीयः
(1) चन्द्रस्य शेखरे यस्य सः
(2) चन्द्रः शेखरे यस्य सः
(3) चन्द्रः शेखरे यस्मिन सः
(4) चन्द्राय शेखरः यः सः
उत्तर : – (2)
व्याख्या- ‘चन्द्रशेखरः’ पद का विग्रह ‘चन्द्रः शेखरे यस्य सः’ होगा। यहाँ अन्य पद प्रधान है। अन्य पद के रूप में ‘शिव’ प्रयुक्त होगा।
प्रश्न 101. संख्याओं 425 तथा 476 का महत्तम समापवर्तक (म.स.प.) है
(1) 4
(2) 5
(3) 17
(4) 1
उत्तर : – (3)
व्याख्या-मसप (HCF) =
प्रश्न 102. संख्याओं 90,60,75 तथा 35 का लघुत्तम समापवर्त्य (ल.स.प.) है
(1) 2700
(2) 6300
(3) 4250
(4) 2750
उत्तर : – (2)
व्याख्या-लघुत्तम समापवर्तक (LCM)
प्रश्न 103.एक मकान की पताई व्यक्ति, 8 घंटा रोज काम करके 3 दिन में करने के तो 1 व्यक्ति, 4 घंटा रोज काम करके उस काम को कितने दिन में
(1) 30
(2) 15/2
(3) 6/5
(4) 3/10
उत्तर : – (1)
व्याख्या- पुताई का कुल कार्य घण्टे = व्यक्ति × घण्टा × दिन = 5×8×3= 120
एक व्यक्ति द्वारा 1 एक दिन का कार्य = 1×4 × 3 = 4
दिन = कुल कार्य घण्टे/एक व्यक्ति द्वारा एक दिन में किया कार्य 120/4 = 30
प्रश्न 104.एक परीक्षा में चार विषयों में प्राप्त कुल अंक 200 है। यदि तीन विषयों में प्राप्त अंकों का औसत 48 है तो चौथे विषय में प्राप्त अंक है
(1) 50
(2) 144
(3) 152
(4) 6
उत्तर : – (4)
व्याख्या-तीन विषयों का औसत = 48
तीन विषयों के कुल अंक = (48×3)= 144
चार विषयों के कुल अंक = 200
∵ चौथे विषय के प्राप्तांक = 200-144 = 56
प्रश्न 105.एक व्यक्ति ने एक साइकिल 935 रु. में 10 प्रतिशत लाभ पर बेची तो उसने वह साइकिल कितने रु. में खरीदी थी?
(1)945 रु.
(2) 850 रु.
(3) 925 रु.
(4) 1085 रु.
उत्तर : – (2)
व्याख्या- माना साईकिल का क्रय मूल्य = 100 रुपये है।
अत: 10% लाभ पर साइकिल का विक्रय मूल्य = 110 रु.
∵ वास्तविक विक्रय मूल्य 935 रु. है (जो कि 110 का 8.5 गुना है।)
अत: वास्तविक क्रय मूल्य = 8.5×100 = 850 रु.
प्रश्न 106.एक व्यक्ति ने बैंक से कुछ रुपया 15 प्रतिशत वार्षिक ब्याज की दर से उधार लिया। अगर तीन साल बाद वह 7,250 रु. वापिस करता है तो उसने कितना रुपया उधार लिया था?
(1) 5,000
(2) 4,500
(3) 6,500
(4) 5,500
उत्तर : – (1)
व्याख्या-मिश्रधन = मूलधन + साधारण ब्याज
= मूलधन + (मूलधन × समय × दर) माना मूलधन = × रु.
प्रश्न 107. 500 रू. का 6 महीने का प्रतिशत की छमाही दर से ब्याज होगा –
(1) 20 रु.
(2) 30 रु.
(3) 48 रु.
(4) 40 रु.
उत्तर : – (4)
व्याख्या-दिया है-मूलधन = 50
दर-8% छमाही
समय: 1 (छमाही)
ब्याज = मूलधन र समय × दर
= 500×1×8/100=40 रु.
प्रश्न 108.एक व्यक्ति एक्स, 100 रू. की वस्तु को, 10 प्रतिशत की हानि से व्यक्ति वाई को बेच देता है। वाई उस वस्तु को 10 प्रतिशत लाभ से व्यक्ति जेड को बेच देता है, तो वाई ने किस मूल्य पर वस्तु जेड को बेची?
(1) 100 रु.
(2) 99 रु.
(3) 110 रु.
(4) 101 रु.
उत्तर : – (2)
व्याख्या-विक्रय मूल्य = क्रय मूल्य + (लाभ/-हानि)
व्यक्ति x के लिए क्रय मूल्य = 100 रु.
क्रमिक लाभ हानि% 10% हानि, 10% लाभ
अतः y का विक्रय मूल्य = 100×90/100×110/100 = 99 रु.
प्रश्न 109. निम्न वस्तुओं में से कौन-सी समतल है?
(1) कागज
(2) गिलास
(3) गेंद
(4) बेलन
उत्तर : – (1)
व्याख्या – गिलास, गेंद व बेलन में वक्रतल भी होता है। अतः सही विकल्प है -कागज।
प्रश्न 110.निम्न में से कौन असत्य कथन है?
(1) किसी एक बिन्दु से गुजरने वाली दो किरणों से बनी आकृति को कोण कहते हैं।
(2) किन्हीं तीन रेखाखण्डों से घिरी हुई बन्द आकृति को त्रिभुज कहते हैं।
(3) किन्हीं तीन रेखाओं से घिरी आकृति को त्रिभुज कहते हैं।
(4)आयत की आमने-सामने की भुजाओं की लम्बाई समान होती है तथा प्रत्येक कोण समकोण होता है।
उत्तर : – (3)
व्याख्या-रेखाखण्डों से घिरी आकृति को त्रिभुज कहते हैं न कि तीन रेखाओं से घिरी आकृति को, अतः विकल्प (3) सही है।
प्रश्न 111.किसी त्रिभुज के लिए निम्न में से कौन-सा कथन सत्य है?
(1) समस्त कोण सदैव न्यून कोण होते हैं।
(2) एक कोण सदैव समकोण होता है।
(3) एक कोण सदैव अधिक कोण होता है।
(4) एक कोण सदैव न्यून कोण होता है।
उत्तर : – (4)
व्याख्या-A के तीनों कोणों का मान 180° होता है। इसमें न्यूनतम दो कोण सदैव न्यून कोण होते हैं।
प्रश्न 112.निम्न चित्र में कितने त्रिभुज हैं?
(1) 5
(2) 4
(3) 3
(4) 6
उत्तर : – (1)
व्याख्या –
दी गई आकृति में ∆ABC, ∆ADE, ∆EDC, ∆DBE तथा ∆ADC त्रिभुज है। अत:A की कुल संख्या =5
प्रश्न 113.वर्ग के चारों अन्तः कोणों का योग होता है
(1) 180°
(2) 360°
(3) 270°
(4) उक्त कोई नहीं
उत्तर : – (2)
व्याख्या-किसी बहुभुज के सभी अंतः कोणों का योग = (n-2) 180°
वर्ग में n=4
अत: वर्ग के चारों अन्तः कोणों का योग =(4-2)180 =360°
प्रश्न 114.निम्न में से कौन-सा कथन सत्य है?
(1) वर्ग एक विशेष प्रकार का आयत होता है
(2) आयत एक विशेष प्रकार का वर्ग होता है।
(3) प्रत्येक किरण एक रेखाखण्ड होती है
(4) ऋज/सरल कोण की माप 90° होती है।
उत्तर : – (1)
व्याख्या-वर्ग एक प्रकार का आयत हो सकता है. लेकिन आयत वर्ग नहीं हो सकता। इसके अलावा ऋजु कोण की माप 180° होती है। किरण में दो बिन्दु निश्चित नहीं होते अतः प्रत्येक किरण रेखाखण्ड नहीं हो सकती।
प्रश्न 115.किसी मैदान का एक चक्कर लगाने में 250 मी. दौड़ना पड़ता है। एक लड़की 75000 सेमी. दौड़ चुकी है। तो वह कितने चक्कर लगा चुकी है और 3 किमी. दौड़ पूरी करने के लिए उसे और कितने चक्कर लगाने होंगे?
(1) 3,9
(2) 30,90
(3) 3,90
(4) 30,9
उत्तर : – (1)
व्याख्या –
मैदान की परिधि = 250 मी.
लड़की की दौड़ की दूरी = 75000 सेमी या 750 मी.
कुल चक्कर = 750/50 = 3
एक चक्कर की दूरी= 250 मी.
वांछित दूरी = 3000 मी. (3 किमी)
चक्करों की संख्या = 3000/250 = 12
∵ 750 मी. में 3 चक्कर हो चुके है, अतः शेष चक्करों की संख्या = (12-3) = 9
प्रश्न 116. 12 मीट्रिक टन 8 क्विन्टल में से 8 मीट्रिक टन 50 किलोग्राम घटाने पर प्राप्त होता है
(1) 3 मीट्रिक टन 8 क्विंटल
(2) 4 मीट्रिक टन 7 क्विंटल 50 किलो ग्राम
(3) 4 मीट्रिक टन 8 क्विंटल 50 किलो ग्राम
(4) 3 मीट्रिक टन 8 क्विंटल 50 किलो ग्राम
उत्तर : – (2)
व्याख्या-1 मीट्रिक टन = 1000 किग्रा,
∵ क्विंटल = 100 किग्रा
अत: 12 मीट्रिक टन व 8 क्विटल = 12800 किग्रा घटना है -8 मीट्रिक टन व 50 किग्रा = 8050 किग्रा
शेष = 4850 किग्रा
अर्थात् 4 मीट्रिक टन 8 क्विंटल व 50 किलोग्राम
प्रश्न 117.एक टंकी में 400 लीटर पानी है। इनमें से 12 लीटर 500 मिलीलीटर पानी काम में लेने के बाद शेष पानी को समान क्षमता के 25 डिब्बों में भरा जाये तो प्रत्येक डिब्बे की क्षमता है
(1) 12 ली 500 मिली
(2) 13 ली 500 मिली
(3) 15 ली 500 मिली
(4) 14 ली 500 मिली
उत्तर : – (3)
व्याख्या-कुल पानी = 400 ली
उपभोग में लिया 12 ली. 500 मिलीलीटर
शेष पानी = (400-12.5) = 387.5 ली.
∵ 25 डिब्बों में पानी = 387.5.ली.
∵ 1 डिब्बे में पानी = = 15.5 ली.
प्रश्न 118.घड़ी में बड़ी सुई के किसी अंक से ठीक अगले अंक तक पहुँचने में लगने वाले समय के लिए निम्न में कौन-सा असत्य है?
(1) 5 मिनट
(2) 300 सेकेन्ड
(3) 1/12 घंटा
(4) एक घंटा
उत्तर : – (4)
व्याख्या-बड़ी सूई (मिनट वाली) एक अंक से दूसरे अंक तक पहुँचने में लगने वाला समय = 5 मिनट या 300 सैकेण्ड = 1/12 घण्टा
अत: विकल्प (4) होगा।
प्रश्न 119.एक आयताकार मैदान की लम्बाई 60 मी तथा चौड़ाई 40 मी हैं। उसके चारों ओर बाहरी तरफ 5 मी. चौड़ाई में घास लगाई जाये तो घास लगाने वाली जगह का क्षेत्रफल होगा
(1) 1100 मी
(2) 525 वर्ग मी
(3) 1100 वर्ग मी
(4) 525 मी
उत्तर : – (3)
व्याख्या
घास हेतु वांछित क्षेत्र का क्षेत्रफल = बड़े आयत का क्षेत्रफल – छोटे आयत का क्षेत्रफल = (70×50) – (60×40) = 3500-2400 = 1100 वर्गमी.
प्रश्न 120:एक आयताकार चित्र के फ्रेम एक्स की लम्बाई 90 सेमी तथा चौड़ाई 70 सेमी हैं और एक वर्गाकार फ्रेम वाई की भुजा 80 सेमी है, तो निम्न में से कौन-सा कथन सत्य है?
(1) फ्रेम एक्स का परिमाप 6300 वर्ग सेमी होगा।
(2) फ्रेम वाई का परिमाप 6400 वर्ग सेमी होगा।
(3) दोनों फ्रेमों एक्स तथा वाई का परिमाप बराबर एवं 320 वर्ग सेमी होगा।
(4) दोनों फ्रेमों एक्स तथा वाई का परिमाप 320 सेमी के बराबर होगा।
उत्तर : – (4)
व्याख्या-फ्रेम X का क्षेत्रफल = 90 × 70 = 6300 वर्ग सेमी
फ्रेम X का परिमाप = 2 (लंबाई + चौड़ाई) =290 +70)=320 सेमी
फ्रेम y का क्षेत्रफल =30
वर्ग का क्षेत्रफल = (भुजा) = (80) =6400 cm
फ्रेम y का परिमाप
वर्ग का परिमाप =4(भुजा) =4×80=320 सेमी विकल्प (4) सही है।
खण्ड – IV (a)
पर्यावरण अध्ययन
इस खण्ड में कुल 30 प्रश्न है। जिन अभ्यर्थियों ने इस विषय का चयन किया है उन्हें सभी प्रश्न करना अनिवार्य है।
प्रश्न 121. एकल परिवार से तात्पर्य है
(1) वर्ष 1950 के बाद बना परिवार
(2) परिवार जिसमें माता-पिता एवं उनके बच्चे शामिल होते हैं।
(3) सम्पूर्ण परिवार जिसमें बच्चे, उनके माता-पिता एवं दादा-दादी
(4) केवल पति-पत्नी
उत्तर : – (2)
व्याख्या-एकल परिवार, परिवार का वह स्वरूप है जिसमें माता-पिता व उनके बच्चे एक साथ रहते हैं।
प्रश्न 122. तम्बाकू की आदत किससे होती है?
(1) कोकीन
(2) कैफीन
(3) निकोटीन
(4) हिस्टेमीन
उत्तर : – (3)
व्याख्या- तम्बाकू निकोटियाना टोबोकम (Nicotiana tabacum) पादप की पत्तियों से प्राप्त होता है।
प्रश्न 123. भारत में लड़के व लड़कियों की विवाह योग्य न्यूनतम आयु क्या है?
(1) 21 वर्ष व 18 वर्ष
(2) 18 वर्ष व 21 वर्ष
(3) 18 वर्ष व 18 वर्ष
(4) 18 वर्ष व 16 वर्ष
उत्तर : – (1)
व्याख्या-सन् 1955 में बने हिन्दू मैरिज एक्ट में लड़के-लड़कियों की विवाह योग्य न्यूनतम आयु क्रमशः 18 व 15 वर्ष थी जिसे सन् 1978 में बाल विवाह कानून में संशोधन करके 21 व 18 वर्ष कर दिया गया। चीन में यह आयु क्रमश: 22 व 20 वर्ष है।
प्रश्न 124. राजस्थान के लोगों का मख्य व्यवसाय है
(1) खनन
(2) बेकरी
(3) मुर्गीपालन
(4) कृषि
उत्तर : – (4)
व्याख्या-राजस्थान की लगभग 73 प्रतिशत जनसंख्या कृषि पर निर्भर है।
प्रश्न 125. राजस्थान में निम्न में से किस स्थान पर शक्कर बनाने का कारखाना नहीं है?
(1) केशवरायपाटन
(2) निम्बाहेड़ा
(3) उदयपुर
(4) भूपाल सागर
उत्तर : – (2)
व्याख्या- उदयपुर में चीनी बनाने का कारखाना नहीं है परंत भपाल सागर उदयपुर जिले में ही स्थित है जहाँ निजी क्षेत्र का चीनी का कारखाना है। वर्तमान में केशवरायपाटन में भी चीनी बनाने का कारखाना बंद कर दिया गया है।
प्रश्न 126. ठगी अथवा अनुचित व्यापारिक व्यवहार होने पर हमें शिकायत करनी चाहिए
(1) उपभोक्ता संरक्षण मंच को
(2) जिला मुख्यालय को
(3) तहसील को
(4) ग्राम पंचायत को
उत्तर : – (1)
व्याख्या-उपभोक्ताओं के हित के संरक्षण के लिए प्रत्येक जिला मुख्यालय पर जिला उपभोक्ता मंच स्थापित किए गए हैं। किसी वस्तु या सामग्री के क्रय में हुई ठगी व व्यापारिक सेवाओं में दोष के लिए जिला उपभोक्ता मंच में शिकायत कर हर्जाना वसूला जा सकता है।
प्रश्न 127. राष्ट्रपति द्वारा राज्यसभा में कितने सदस्य मनोनीत होते हैं?
(1) 12
(2) 18
(3) 20
(4) 22
उत्तर : – (1)
व्याख्या-संविधान के अनुच्छेद 80 के अनुसार राज्यसभा के सदस्यों की अधिकतम संख्या 250 निर्धारित की गई है, जिनमें से 12 सदस्य राष्ट्रपति द्वारा मनोनीत किए जाते हैं और 238 सदस्य राज्यों के और संघ राज्य क्षेत्रों के प्रतिनिधि होते हैं।
प्रश्न 128. जिला उद्योग केन्द्र किस योजना के तहत शहरी एवं ग्रामीण युवकों को रोजगार मुहैया करता है?
(1) प्रधानमत्री ग्रामीण सड़क योजना
(2) प्रधानमंत्री रोजगार योजना
(3) जवाहर ग्राम समृद्धि योजना
(4) स्वर्ण जयंति ग्राम स्वरोजगार योजना
उत्तर : – (2)
व्याख्या-प्रधानमंत्री रोजगार योजना के अन्तर्गत 18 से 35 आयु वर्ग के बेरोजगारों को स्वरोजगार के लिए ऋण उपलब्ध कराया जाता है। यह योजना आठवीं पंचवर्षीय योजना के अन्तर्गत 1993 में प्रारंभ की गई थी।
प्रश्न 129. संसार में अधिकतम ट्यूबवेल किस देश में है?
(1) अमेरिका
(2) आस्ट्रेलिया
(3) चीन
(4) भारत
उत्तर : – (4)
व्याख्या-रिपोर्ट के अनुसार, देश के 661 जिलों में 26 लाख ट्यूबवेल हैं और इनसे एक करोड़ 268 लाख हेक्टेयर भूमि की सिंचाई की जा रही है। ट्यूबवेल की संख्या 1987 में एक लाख से बढ़कर 2000-01 में पाँच लाख तक बढ़ी थी। वर्ष 2006-07 में यह संख्या 14 लाख 50 हजार थी जो वर्तमान में बढ़कर 26 लाख से अधिक हो गई है।
प्रश्न 130. गणगौर का त्योहार मनाया जाता है
(1) चैत्र शुक्ल तीज को
(2) श्रावण शुक्ल तीज को
(3) भाद्रपद कृष्णपक्ष अष्टमी को
(4) चैत्र शुक्ल नवमी को
उत्तर : – (1)
व्याख्या-गणगौर का त्योहार राजस्थान का मुख्य त्योहार है। यह चैत्र शुक्ल तीज को मनाया जाता है। जयपुर की गणगौरी तीज विशेष रूप से विख्यात है।
प्रश्न 139. राजस्थान में झीलों की नगरी है
(1) जयपुर
(2) जोधपुर
(3) उदयपुर
(4) अजमेर
उत्तर : – (3)
व्याख्या-उदयपुर को ‘झीलों की नगरी’ कहा जाता है। इस नगर में विश्व प्रसिद्ध पिछोला झील, फतेहसागर, उदयसागर, स्वरूप सागर, दूध तलाई जैसी अनेक झीलें हैं।
प्रश्न 132. विजय स्तम्भ किसने बनवाया?
(1) महाराणा कुम्भा
(2) महाराणा सांगा
(3) महाराणा प्रताप
(4) महाराजा जयसिंह
उत्तर : – (1)
व्याख्या-विजय स्तम्भ चित्तौड़गढ़ के दुर्ग में स्थित है। यह एक ऐतिहासिक इमारत है। इसका निर्माण महाराणा कुम्भा (1433-68) ने सन् 1437 की सारंगपुर विजय के उपलक्ष्य में कराया था। इसे भारतीय मूर्तिकला का अजायबघर तथा हिन्दू मूर्तियों का विश्वकोष कहा जाता है।
प्रश्न 133. निम्नलिखित यातायात संकेत का अर्थ है-
(1) मुख्य सड़क
(2) पैदल पारपथ
(3) रेलवे क्रासिंग
(4) संकरी पुलिया
उत्तर : – (4)
व्याख्या-यह संकरी पुलिया का संकेत है।
प्रश्न 134. एटीएम का पूरा रूप है
(1) ऑटोमेटेड टेलर मशीन
(2) ऑल टाइम मनी
(3) ऑटोमेटेड ट्रांसफर मशीन
(4) ऑडिट टेलर मशीन
उत्तर : – (1)
व्याख्या-ATM या Automated Teller Machine के आविष्कारक Johan Shephered Barron थे, जिन्होंने सन् 1960 में इसका आविष्कार किया था। इसे हिन्दी में स्वचालित गणक मशीन कहते हैं।
प्रश्न 135. कंप्यूटर के माध्यम से भेजे जाने वाले सन्देश को कहते हैं
(1) एसएमएस
(2) फैक्स
(3) ईमेल
(4) टेलीग्राम
उत्तर : – (1)
व्याख्या- ईमेल का विस्तृत रूप इलेक्ट्रॉनिक मेल (Electronic Mail) है जोकि कम्प्यूटर द्वारा भेजी जा सकने वाली इलेक्ट्रॉनिक डाक सेवा है।
प्रश्न 136. डेंगू रोग का वाहक है
(1) एडीज मच्छर
(2) क्यूलेक्स मच्छर
(3) घरेलू मक्खी
(4) एनाफिलिज मच्छर
उत्तर : – (1)
व्याख्या- डेंगू रोग का वाहक एडीज एजिप्टी (Aedes Aegypti) मच्छर न होता है। यह एक विषाणु जनित रोग है जिसे हड्डी तोड़ बुखार भी कहते ल हैं। इस बुखार में आँखों, पेशियों, सिर व जोड़ों में दर्द होता है।
प्रश्न 137. मनुष्य के शरीर में जैव-रासायनिक प्रयोगशाला है
(1) आमाशय
(2) यकृत
(3) आंत्र
(4) वृक्क
उत्तर : – (3)
व्याख्या- यकृत, मनुष्य के शरीर की जैव-रासायनिक प्रयोगशाला है। यकृत कोशिकाएँ आवश्यकता से अधिक अमीनो अम्लों तथा रुधिर की अमोनिया को यूरिया में परिवर्तित करके उत्सर्जन में मुख्य भूमिका निभाती हैं।
प्रश्न 138. पल्स पोलियो कार्यक्रम का उद्देश्य है? कि
(1) पोलियो का उपचार
(2) पोलियो से उत्पन्न लकवा को रोकना
(3) पोलियो का सम्पूर्ण उन्मूलन करना
(4) उपरोक्त सभी
उत्तर : – (3)
व्याख्या- विश्व स्वास्थ्य संगठन (WHO) के वैश्विक पोलियो निर्मूलीकरण के तहत पोलियो कार्यक्रम आरंभ किया गया जिसमें 5 वर्ष से कम आयु के सभी बच्चों को पोलियो की दवा पिलायी जाती है।
प्रश्न 139. कश्मीरी चोगा कहलाता है।
(1) फिरन
(2) अंगरखी
(3) बुगतरी
(4) अचकन
उत्तर : – (1)
व्याख्या-फिरन कश्मीर का लोकप्रिय पारंपरिक लिबास है। नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ फैशन टैक्नोलॉजी ने फिरन को दिल्ली व जयपुर वासियों के लिए डिजाइन करने का फैसला लिया है। यह एक प्रकार का गाउन है जो महिलाओं द्वारा पहना जाता है।
प्रश्न 140. कुत्ता मछली (Dog fish) का आवास है
(1) नदी
(2) तालाब
(3) झील
(4) समुद्र
उत्तर : – (4)
व्याख्या- इस प्रजाति की मछलियाँ मुख्यतः खारे पानी में पायी जाती हैं जिनका मुख्य निवास समुद्र होता है।
प्रश्न 141. सीएनजी का पूरा रूप है
(1) कॉमन नेशनल गैस
(2) कम्प्रेस्ड नेचुरल गैस
(3) कॉमन नेचुरल गैस
(4) सर्टिफाइड नेचुरल गैस
उत्तर : – (2)
व्याख्या- सीएनजी (CNG) का पूरा नाम कम्प्रेस्ड नेचुरल गैस (Compressed Natural Gas) है। इसका घटक मुख्य से मीथेन (CH) गैस है।
प्रश्न 142. वन्य जीव सप्ताह मनाया जाता है
(1) 1 अक्टूबर से 7 अक्टूबर तक
(2) 15 अक्टूबर से 21 अक्टूबर तक
(3) 1 जून से 7 जू तक
(4) 15 जून से 21 जून तक।
उत्तर : – (1)
व्याख्या-वन्य जीव सप्ताह 1 अक्टूबर से 8 अक्टूबर तक मनाया जाता है। 2020 में मनाए गए इस सप्ताह की थीम- “Sustaining all life on Earth” थी। इस सप्ताह को मनाने का उद्देश्य वन्य जीवों व पर्यावरण के प्रति लोगों को जागरूक करना है।
प्रश्न 143. राजस्थान राज्य के वृक्ष, राज्य पक्षी तथा राज्य जन्तु क्रमशः हैं
(1) खेजड़ी, गोडावण, चिंकारा
(2) खेजड़ी, मोर, बाघ
(3) बबूल, गोडावण, शेर
(4) आम, मोर, बाघ
उत्तर : – (1)
व्याख्या-राजस्थान राज्य के राज्य वृक्ष खेजड़ी, राज्य पक्षी गोडावण एवं राज्य जन्तु चिंकारा है। खेजड़ली को राजस्थान का कल्पवृक्ष कहा जाता है। इसे संस्कृत में शमी तथा स्थानीय भाषा में जांटी कहते हैं। इसमें लक्ष्मी का निवास माना गया है। विजयादशमी को इसकी पूजा होती है। इसे वर्ष 1983 में राज्य वृक्ष घोषित किया गया। चिंकारा हमारा राज्य पशु है। एण्टिलो प्रजाति के इस हिरण को राजस्थान में गजेला-गजेला के उपनाम से भी जाना जाता है। इसे वर्ष 1983 में राज्य पशु घोषित किया गया। राज्य पक्षी गोडावण अत्यंत शर्मिला पक्षी है। काले व सफेद रंग के इस पक्षी को चिड़िया तुकदार तथा नाहर गुजनी हुकना भी कहा जाता है। इसे वर्ष 1981 में राज्य पक्षी घोषित किया गया।
प्रश्न 144. पदार्थ की किस अवस्था में अणुओं के मध्य की दूरी न्यूनतम होती है?
(1) ठोस
(2) द्रव
(3) गैस
(4) प्लाज्मा
उत्तर : – (1)
व्याख्या- ठोस में अणुओं के मध्य दूरी न्यूनतम होती है इसलिए इनका आयतन तथा आकार निश्चित होता है। पदार्थ की तीनों अवस्थाओं में अणुओं के मध्य की दूरी का क्रम निम्न है ठोस > द्रव > गैस मल
प्रश्न 145. कौन-सा राज्य ‘टाइगर स्टेट’ के नाम से जाना जाता है?
(1) राजस्थान
(2) पश्चिम बंगाल
(3) गुजरात
(4) मध्य प्रदेश
उत्तर : – (4)
व्याख्या- मध्य प्रदेश राज्य को ‘टाइगर स्टेट’ का दर्जा प्राप्त है। ऐसा वहां पाए जाने वाले अधिकतम बाघों की संख्या के कारण है। वर्तमान में 526 बाघों के साथ मध्य प्रदेश ‘टाइगर स्टेट’ है।
प्रश्न 146. निम्नलिखित में किसका वेग अधिकतम है?
(1) हवा
(2) जलधारा
(3) ध्वनि
(4) प्रकाश
उत्तर : – (4)
व्याख्या- प्रकाश का वेग निर्वात में सर्वाधिक होता है जो कि 3x109m/ s होता है। सघन माध्यमों (कांच, पानी) में इसका वेग निर्वात से कम होता है।
प्रश्न 147. सौर सेल द्वारा किस ऊर्जा को विद्युत ऊर्जा में बदला जा सकता है?
(1) रासायनिक ऊर्जा
(2) नाभिकीय ऊर्जा
(3) प्रकाश ऊर्जा
(4) चुम्बकीय ऊर्जा
उत्तर : – (3)
व्याख्या- सौर सेल एक ऐसी युक्ति है जो प्रकाश ऊर्जा को एकत्रित करके उसे विद्युत ऊर्जा में परिवर्तित कर देता है। इसका उपयोग कैलकुलेटर, घड़ी आदि यन्त्रों में किया जाता है।
प्रश्न 148. हवा में सर्वाधिक मात्रा में पाई जाने वाली गैस है
(1) ऑक्सीजन
(2) कार्बन डाइऑक्साइड
(3) हाइड्रोजन
(4) नाइट्रोजन
उत्तर : – (4)
व्याख्या- हवा में विभिन्न गैसों का मिश्रण है जो कि निम्न है नाइट्रोजन (N)-78.07% ऑक्सीजन (O)- 20.93% र्काबन डाइऑक्साइड (CO,)-0.04% ऑर्गन (Ar)- 0.93% व जल तथा अन्य अक्रिय गैसें सूक्ष्म मात्रा में उपस्थित होती है।
प्रश्न 149. ऊर्जा का नवीकरणीय स्त्रोत है
(1) कोयला
(2) पेट्रोलियम
(3) पौधे
(4) यूरेनियम 1
उत्तर : – (3)
व्याख्या- अनवीकरणीय ऊर्जा (Non-renewable Energy)- वे स्रोत जिनका उपयोग दोबारा न किया जा सके तथा जिनकी उपलब्धता सीमित हो तो ऐसे स्रोतों से प्राप्त ऊर्जा को अनवीकरणीय ऊर्जा कहते हैं। जैसे जीवाश्म ईंधन, कोयला, शैल गैस आदि है। नवीकरणीय ऊर्जा (Renewable Energy)- जब किसी ऊर्जा स्रोत का उपयोग पुनः या सतत् रूप से किया जा सकता हो तो ऐसे स्रोत से प्राप्त ऊर्जा को ‘नवीकरणीय ऊर्जा’ कहते हैं, जैसे- पवन ऊर्जा, सौर ऊर्जा, जल विद्युत, भूतापीय ऊर्जा आदि हैं।
प्रश्न 150. ओजोन परत मिलती है
(1) थर्मोस्फीयर में
(2) स्ट्रेटोस्फीयर में
(3) ट्रोपोस्फीयर में
(4) मिली स्फीयर में
उत्तर : – (2)
व्याख्या- ओजोन परत स्ट्रेटोस्फीयर (समताप मण्डल) में स्थित अत्यधिक ओजोन गैस वाली परत है जो 15 से 35 किमी तक विस्तृत है, को ओजोन मण्डल की संज्ञा दी गई है। ओजोन (O) ऑक्सीजन के तीन अणु से मिलकर बनी गैस है जो पृथ्वी तल पर आने वाली पराबैंगनी विकिरणों को सोखकर हमारी रक्षा करती है।
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Q 1. A current through a wire depends on time as i = α0t + βt2 where α0 = 20 A/s and β = 8 As-2. Find the charge crossed through a section of the wire in 15 s.
, where x is the displacement, k is the Boltzmann constant and T is the temperature α and β are constants. Then the dimensions of β will be:
and [x] denotes the greatest integer ≤ x, then 
is equal to
and 
, then the value of 
is _______
चिन्हों की संख्या
